Ann-Thérèse Arstorp

Avdeling for lærerutdanning
English version of this page Stilling
Førsteamanuensis
Kontakt
+4769608381
Studiested
Halden
Kontornr.
DU1-36

Faglige interesser

Mitt hovedfokus er arbeidet med profesjonsfaglig digital kompetanse i lærerutdanningen. Her er lærerrollen sentral og teknologien står i høyere grad i bakgrunnen.

En måte å arbeide med den profesjonsfaglige digitale kompetanse på i lærerutdanningen er gjennom Fremtidens Klasserom som konsept hvor nye måter å undervise og vurdere lærerstudenter utforskes.

Bakgrunn

Jeg er opprinnelig utdannet folkeskolelærer i Danmark og har jobbet som lærer på 1. til 11. trinn i mange år. Jeg har i tillegg en master i pedagogisk psykologi og har undervist i dette i flere år på dansk lærerutdanning. Jeg har skrevet doktorgrad om teknologibruk i lærerutdanningen. 
I tillegg til min ansettelse ved Høgskolen i Østfold er jeg ansat  som forsker i Utdanningsdirektoratet (tidligere Senter for IKT i utdanningen). I Utdanningsdirektoratet har jeg blant annet skrevet Rammeverk for profesjonsfaglig digital kompetanse. Du kan se mer om rammeverket her.
 
Ph.d.-afhandling
Min ph.d.-afhandlingen omhandlede teknologi som artefakt i undervisningen på læreruddannelsen, set fra underviserens perspektiv og diskuteret i forhold til de samfundsmæssige og institutionelle krav og forventninger.
 
 
Resumé: Teknologi er højt på den politiske dagsorden, idet teknologi blandt andet betragtes som et middel til at sikre dansk konkurrenceevne i et fremtidsperspektiv. Det afføder krav til læreruddannelsen om, at teknologi indgår i undervisningen, og om at de studerende på læreruddannelsen forventes at lære at bruge teknologi i undervisningen. 
 
Afhandling undersøger, hvordan denne teknologibrug kan forstås i et underviserperspektiv. Med et teoretisk afsæt i virksomhedsteori fokuserer afhandlingens analyser på, hvilke objekter, motiver og rettetheder underviseren har i undervisningssituationen. Analysen udpeger teknologi som andet og mere end blot et undervisningsredskab. Den optræder fx i nogle situationer kontraproduktivt til undervisningens flow og opmærksomheden i undervisningens sociale rum. 
 
Afhandlingen peger på, at underviserne træffer valg i undervisningssituationen, der drejer sig om at få undervisningen og undervisningsrummet til at fungere og i mindre grad om at bringe teknologi i anvendelse. På den baggrund udpeges undervisningen på læreruddannelsen i afhandlingen som et modsætningsfyldt felt, hvor underviserne skal agere under én type krav til den forestillede undervisningspraksis, men hvor der i den realiserede undervisning må tages andre hensyn, og hvor underviserens ærinde bliver et andet end det politiske.
Emneord: pfdk, lærerutdanning

Publikasjoner

  • Arstorp, Ann-Thérèse (2019). Hva er lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse?, I: Tor Arne Wølner; Kåre Kverndokken; Mette Moe & Henriette Hogga Siljan (red.),  101 digitale grep – en didaktikk for profesjonsfaglig digital kompetanse..  Fagbokforlaget.  ISBN 9788245025354.  Kapittel 1.  s 17 - 32

Se alle arbeider i Cristin

Se alle arbeider i Cristin

  • Arstorp, Ann-Thérèse (2019, 01. juni). Digitale refleksjoner (podcast). [Radio].  www.soundcloud.com/digitale-refleksjoner.
  • Arstorp, Ann-Thérèse (2019). What compentencies do we need for the future, and what role does technology play?.
  • Arstorp, Ann-Thérèse; Amdam, Synnøve Hedemann; Thingnes, Josef; Nagel, Ilka; Aagaard, Toril; Andreasen, Johan Kristian; Bergan, Ingvild; Røkenes, Fredrik Mørk & Letnes, Mari-Ann (2019). Drøftelser rundt og erfaringsdeling fra to nasjonale tiltak: Den teknologiske skolesekken & Digitalisering i lærerutdanning.
  • Arstorp, Ann-Thérèse (2018, 02. mars). Fremtidens klasserom på norske lærerutdanninger: Didaktisk digitalt verksted (DDV). [Internett].  https://www.udir.no/.
  • Arstorp, Ann-Thérèse (2018). Future Classroom Labs in Norwegian Pre-service Teacher Education. Vis sammendrag
  • Arstorp, Ann-Thérèse & Helland, Karianne (2018). Hvad er lærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse i Norge?.
  • Rønningsbakk, Lisbet; Arstorp, Ann-Therese; Bøen, Elin & Scarbocci, Paolo Haaland (2018). Fremtidens klasserom i lærerutdanningen.

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 22. aug. 2018 13:20 - Sist endret 20. nov. 2018 21:02