Geir Sigmund Afdal

Institutt for pedagogikk, IKT og læring
English version of this page Stilling
Professor
Kontakt
+4769608227
Studiested
Halden
Kontornr.
A1-024

Faglige interesser

Her kan du skrive om faglige interesser.

Undervisning

<Lenke til studieprogram/emne> 
<Lenke til studieprogram/emne> 
...

Bakgrunn

Kort om tidligere arbeidserfaring og utdanning

Priser

<Navn og eventuelt lenke til pris 1> 
<Navn og eventuelt lenke til pris 2> 
...

Verv

<Navn og eventuelt lenke til verv 1> 
<Navn og eventuelt lenke til verv 2> 
...

Samarbeid

 

Forskergrupper

Emneord: Det digitale samfunn, DigiEd

Publikasjoner

  • Afdal, Geir Sigmund (2022). From empirical to impure theology – Practice as a strong programme. I Johansen, Kristine Helboe & Schmidt, Ulla (Red.), Practice, Practice Theory and Theology : Scandinavian and German Perspectives. Walter de Gruyter (De Gruyter). ISSN 9783110743791. s. 75–94. doi: https%3A/doi.org/10.1515/9783110743791-006.
  • Gregersen, Andreas Melson & Afdal, Geir Sigmund (2022). An affective religious boundary tool. Poetics. ISSN 0304-422X. doi: 10.1016/j.poetic.2022.101685.
  • Afdal, Geir Sigmund (2021). Two concepts of practice and theology. Studia Theologica - Nordic Journal of Theology. ISSN 0039-338X. 75(1), s. 6–29. doi: 10.1080/0039338X.2021.1914894.
  • Ledstam, Maria & Afdal, Geir Sigmund (2020). Negotiating Purity and Impurity of Religion and Economy: An Empirical Contribution to Kathryn Tanner’s Christianity and the New Spirit of Capitalism. Religions. ISSN 2077-1444. 11. doi: 10.3390/rel11110588.
  • Afdal, Geir Sigmund (2020). Hva skjer med religion i Schatzkis ‘tidrom’-aktivitet? I Sæther, Knut-Willy & Aschim, Anders (Red.), Rom og sted: Religionfaglige og interdisiplinære bidrag. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-69675-7. s. 267–287.
  • Johnsen, Elisabeth Tveito & Afdal, Geir Sigmund (2020). Practice theory in empirical practical theological research : the scientific contribution of LETRA . Tidsskrift for Praktisk Teologi (TPT). ISSN 1893-4773. 37(2), s. 58–76.
  • Mandt, Hege Marie Poulaki & Afdal, Geir (2020). On a math mission: The time and space compression of professional identity and values in prospective mathematics teachers’ stories. European Educational Research Journal. ISSN 1474-9041. doi: 10.1177/1474904120957208. Fulltekst i vitenarkiv
  • Johnsen, Elisabeth Tveito & Afdal, Geir Sigmund (2020). Learning and knowledge trajectories in congregations . Praktische Theologie - Zeitschrift für Praxis in Kirche, Gesellschaft und Kultur. ISSN 0946-3518. 55(2), s. 70–75. doi: 10.14315/prth-2020-550204. Fulltekst i vitenarkiv
  • Forsström, Sanna Erika & Afdal, Geir Sigmund (2019). Learning mathematics through activities with robots. Digital Experiences in Mathematics Education. ISSN 2199-3246. s. 1–21. doi: 10.1007/s40751-019-00057-0. Fulltekst i vitenarkiv
  • Afdal, Geir Sigmund (2019). Ethical logics in teacher education. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. ISSN 0742-051X. 84(August), s. 118–127. doi: 10.1016/j.tate.2019.05.009.
  • Schjetne, Espen; Afdal, Hilde Wågsås; Anker, Trine; Johannesen, Nina & Afdal, Geir Sigmund (2018). Empirical moral philosophy and teacher education. I Martin, Christopher & Ruitenberg, Claudia W. (Red.), Ethics in Professional Education. Routledge. ISSN 978-1138562820. s. 29–41. doi: 10.4324/9781315121352-3.
  • Afdal, Hilde Wågsås & Afdal, Geir Sigmund (2018). The making of professional values in the age of accountability. European Educational Research Journal. ISSN 1474-9041. 18(1), s. 105–124. doi: 10.1177/1474904118797733.
  • Afdal, Geir Sigmund (2018). Mellom effektivitet og verdier? : om accountability-politikk og læreres profesjonelle verdier. I Schjetne, Espen & Skrefsrud, Thor Andre (Red.), Å være lærer i en mangfoldig skole: Kulturelt og religiøst mangfold, profesjonsverdier og verdigrunnlag. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205512252. s. 220–237.
  • Anker, Trine & Afdal, Geir (2018). Relocating respect and tolerance: A practice approach in empirical philosophy. Journal of Moral Education. ISSN 0305-7240. 47(1), s. 48–62. doi: 10.1080/03057240.2017.1360847.
  • Schjetne, Espen; Afdal, Hilde Wågsås; Anker, Trine; Johannesen, Nina & Afdal, Geir (2016). Empirical moral philosophy and teacher education. Ethics and Education. ISSN 1744-9642. 11(1), s. 29–41. doi: 10.1080/17449642.2016.1145498.
  • Nygaard, Marianne Rodriguez & Afdal, Geir (2015). Caring to know or knowing to care? The relationship between knowledge creation and caring in the theological education of Christian social work professionals. Journal of Adult Theological Education. ISSN 1740-7141. 12(1), s. 16–29. doi: 10.1179/1740714115Z.00000000033.
  • Holmqvist, Morten & Afdal, Geir (2015). Modes of learning and the making of religion : the Norwegian and Finnish curricula for confirmation. Nordic Journal of Religion and Society. ISSN 0809-7291. 28(1), s. 1–20.
  • Afdal, Geir (2014). Pedagogisk hverdagsetikk. I Afdal, Geir; Røthing, Åse & Schjetne, Espen (Red.), Empirisk etikk i pedagogiske praksiser : artikulasjon, forstyrrelse, ekspansjon. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-45738-9. s. 200–224.
  • Afdal, Geir (2014). Etiske og pedagogiske logikker. I Afdal, Geir; Røthing, Åse & Schjetne, Espen (Red.), Empirisk etikk i pedagogiske praksiser : artikulasjon, forstyrrelse, ekspansjon. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-45738-9. s. 30–51.
  • Afdal, Geir; Røthing, Åse & Schjetne, Espen (2014). Bidrag til en empirisk pedagogisk etikk. I Afdal, Geir; Røthing, Åse & Schjetne, Espen (Red.), Empirisk etikk i pedagogiske praksiser : artikulasjon, forstyrrelse, ekspansjon. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-45738-9. s. 11–29.
  • Afdal, Geir (2014). Modes of learning in religious education. British Journal of Religious Education. ISSN 0141-6200. doi: 10.1080/01416200.2014.944095.
  • Law, John; Afdal, Geir; Asdal, Kristin; Lin, Wen-yuan; Moser, Ingunn Brita & Singleton, Vicky (2014). Modes of Syncretism:Notes on Noncoherence. Common Knowledge. ISSN 0961-754X. 20(1), s. 172–192. doi: 10.1215/0961754X-2374817.
  • Afdal, Geir Sigmund (2013). Danningens objektivitet : trialogiske perspektiver på religion, filosofi og etikk i barnehagen. I Øksnes, Maria & Steinsholt, Kjetil (Red.), Danning i barnehagen : perspektiver og muligheter. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-36860-9. s. 188–204.
  • Nygaard, Marianne Rodriguez & Afdal, Geir Sigmund (2013). Deacons' professional practice as knowledge creation : taking "see-judge-act" a step further. Prismet. ISSN 0032-8847. 64(2), s. 107–121.
  • Holmqvist, Morten & Afdal, Geir Sigmund (2013). Learning to become a youth minister : how youth ministry as a profession relates to youth ministry as an academic discipline. Prismet. ISSN 0032-8847. 64(2), s. 95–105.
  • Afdal, Geir Sigmund (2013). De store spørsmål og de små samtaler : læreren som leder og deltager i arbeid med religion. I Christensen, Hanne & Ulleberg, Inger (Red.), Klasseledelse, fag og danning. Gyldendal Akademisk. ISSN 978-82-05-42558-3. s. 191–210.
  • Afdal, Geir Sigmund (2011). Hvordan skjer læring i menigheter? Halvårsskift for praktisk teologi: Bihefte til Luthersk kirketidende. ISSN 0800-6857. 28(2), s. 30–31.
  • Afdal, Geir Sigmund (2011). Veiledning som moralsk virksomhet. I Karlsen, Thorbjørn (Red.), Veiledning under nye vilkår : skapende prosesser i møtet mellom veileder og veisøker. Gyldendal Akademisk. ISSN 978-82-05-41535-5. s. 124–139.
  • Afdal, Geir (2011). Teologi som teoretisk og praktisk aktivitet. Tidsskrift for teologi og kirke. ISSN 0040-7194. 82(2), s. 87–109.
  • Afdal, Geir (2010). The maze of tolerance. I Engebretson, Kate; de Souza, Marian; Durka, Gloria & Gearon, Liam (Red.), International Handbook of Inter-religious Education. Springer. ISSN 978-1-4020-9273-2. s. 597–615.
  • Afdal, Hilde & Afdal, Geir (2010). The hidden context : the dilemma of context in social and educational research. I Kvam, Sigmund; Knutsen, Karen Patrick & Langemeyer, Peter (Red.), Textsorten und kulturelle Kompetenz : interdisziplinäre Beiträge zur Textwissenschaft. Waxmann Verlag. ISSN 978-3-8309-2253-7. s. 51–70.
  • Afdal, Geir (2010). Toleranse som filosofisk og diskursivt grenseobjekt. I Henriksen, Jan-Olav & Søvik, Atle Ottesen (Red.), Livstolkning i skole, kultur og kirke : festskrift til Peder Gravem. Tapir Akademisk Forlag. ISSN 9788251926126. s. 21–32.
  • Afdal, Geir (2009). Religionspedagogikk som forskningsfag i kunnskapsøkonomiens tidsalder. Prismet. ISSN 0032-8847. 60(4), s. 211–224.
  • Afdal, Geir (2009). Test - og bli best? : norske skoler som aktører i det globale konkurransemarkedet. I Bergem, Trygve & Helgesen, Svein (Red.), Soria Moria - neste? Perspektiver på skoleutviklingen. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. ISSN 978-82-7634-616-9. s. 65–79.
  • Afdal, Geir (2008). Värde utan grund - men med begrundning? I Olsson, Susanne & Thurfjell, David (Red.), Hermeneutik, didaktik och teologi. En vänbok til Björn Skogar. Susanne Olsson & David Thurfjell. s. 87–96.
  • Afdal, Geir (2008). Læring er en risikosport. I Stange, Dag (Red.), Størst av alt : sammen om trosopplæring. Kirkerådet. s. 16–17.
  • Afdal, Geir (2008). Religious education as a research discipline: an activity theoretical perspective. British Journal of Religious Education. ISSN 0141-6200. 30(3), s. 199–210. doi: 10.1080/01416200802170086.
  • Afdal, Geir (2008). Menigheten som lærende fellesskap? : sosiokulturell læringsteoris muligheter og begrensninger som perspektiv på kirkelig læring. Prismet. ISSN 0032-8847. 59(4), s. 227–245.
  • Børresen, Beate; Selnes, Kjartan & Afdal, Geir (2008). Å se det felles i det forskjellige. Prismet. ISSN 0032-8847. 59(3), s. 152–164.
  • Afdal, Geir (2008). Neo-Aristotelianism and the practice of theorizing religious education. I Streib, Heinz; Dinter, Astrid & Söderblom, Astrid (Red.), Lived Religion: Conceptual, Empirical and Practical-Theological Approaches – Essays in Honor of Hans-Günter Heimbrock. Brill Academic Publishers. ISSN 978-90-04-16377-5. s. 323–333.
  • Afdal, Geir (2007). Participative research in religious education : an argument for a dialectical understanding of theory and practice, Researching RE teachers. RE teachers as researchers. Waxmann Verlag. s. 93–107.
  • Afdal, Geir (2005). Ikt: Porten til det tidløse - eller tidsfordriv, IKT i læringsrommet: IKT, lokal skolepraksis og globalisering. Høgskolen i Østfold. s. 191–204.
  • Afdal, Geir (2005). Ikt og skole: Praksis og teori i lokalt og globalt perspektiv. I Afdal, Geir (Red.), IKT i læringsrommet. IKT, lokal skolepraksis og globalisering. Høgskolen i Østfold. ISSN 8278251762. s. 7–11.
  • Afdal, Geir (2005). Kontekstuell religionsdidaktikk. Religionspedagogikk for en flerkulturell skole? DIN - Tidsskrift for religion og kultur. ISSN 1501-9934. 7(01.feb), s. 3–17.

Se alle arbeider i Cristin

  • Afdal, Geir; Røthing, Åse & Schjetne, Espen (2014). Empirisk etikk i pedagogiske praksiser : artikulasjon, forstyrrelse, ekspansjon. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 978-82-02-45738-9.
  • Afdal, Geir (2013). Religion som bevegelse : læring, kunnskap og mediering. Universitetsforlaget. ISBN 978-82-15-02128-7. 250 s.
  • Afdal, Geir Sigmund (2010). Researching religious education as social practice. Waxmann Verlag. ISBN 978-3-8309-2474-6. 159 s.
  • Afdal, Geir (2006). Tolerance and curriculum : conception of tolerance in the multicultural unitary Norwegian compulsory school. Waxmann Verlag. ISBN 9783830917045. 365 s.

Se alle arbeider i Cristin

  • Afdal, Geir Sigmund (2020). De store spørsmål og de små samtaler : læreren som leder og deltager i arbeid med religion. I Christensen, Hanne & Ulleberg, Inger (Red.), Klasseledelse, fag og danning. 2.utgave. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205531871. s. 202–219.
  • Afdal, Geir Sigmund (2019). Trond Eilliv Hauge: Å planlegge og designe undervisning. Prismet. ISSN 0032-8847. 70(2), s. 177–178.
  • Anker, Trine; Afdal, Hilde Wågsås; Johannesen, Nina; Schjetne, Espen & Afdal, Geir (2016). Et språk for etikk: Læreres profesjonsetiske forståelser og praksis. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. s. 64–67.
  • Afdal, Hilde Wågsås; Afdal, Geir; Anker, Trine; Johannesen, Nina & Schjetne, Espen (2016). Læreres profesjonsetikk i fokus. Prismet. ISSN 0032-8847. 67(2), s. 87–91.
  • Schjetne, Espen; Afdal, Hilde Wågsås; Johannesen, Nina; Anker, Trine & Afdal, Geir (2016). Profesjonsetisk refleksjon i barnehagen. Første steg. ISSN 1504-1891. s. 60–62.
  • Anker, Trine & Afdal, Geir (2015). In a hybrid voice: Latour on Religion.
  • Anker, Trine & Afdal, Geir (2015). “I stopped crossing the street on red. I am a teacher.” The making of professional ethics in teacher education and teacher practice .
  • Afdal, Geir (2014). Kronikk: Menigheter i bevegelse? Lys og Liv. ISSN 0803-1657. 80(2), s. 16–17.
  • Afdal, Geir (2013). Hvor går RLE-faget? Religion og livssyn : Tidsskrift for religionslærerforeningen i Norge. ISSN 0802-8214. 25(3), s. 12–14.
  • Afdal, Geir; Gravem, Peder; Pettersen, Erling; Bråten, Oddrun Marie Hovde & Lied, Sidsel (2013). KrFs kunststykke. Klassekampen. ISSN 0805-3839.
  • Afdal, Geir Sigmund (2012). Supervision as moral activity : moral theories as mediating artifacts in the practice of supervision. Reflective practice : formation and supervision in ministry. ISSN 0160-7774. 32, s. 238–255.
  • Afdal, Geir Sigmund (2011). Toleranse som beveger? Ung Teologi. ISSN 0333-340X. 44(2), s. 70–79.
  • Afdal, Geir (2010). Harald Hegstad, Anne Schanche Selbekk og Olaf Aagedal: Når tro skal læres: sju fortellinger om lokal trosopplæring. Tidsskrift for teologi og kirke. ISSN 0040-7194. 81(3), s. 235–237.
  • Afdal, Geir (2010). Anders Molander og Lars Inge Terum (red.): Profesjonsstudier. Tidsskrift for teologi og kirke. ISSN 0040-7194. 81(1), s. 69–73.
  • Afdal, Geir (2009). Kronikk : Hvorfor skal vi ha religionsundervisning i offentlig skole? Lys og Liv. ISSN 0803-1657. 75(1), s. 16–17.
  • Skeie, Geir; Lied, Sidsel; Leganger-Krogstad, Heid & Afdal, Geir (2009). Gode lærere må kunne livssyn. Vårt land. ISSN 0805-5424.
  • Afdal, Geir (2008). Fragmentert dannelse eller dannelse av fragmenter? : om dannelse, religion, "vår tid" og vårt sted. Religion og livssyn : Tidsskrift for religionslærerforeningen i Norge. ISSN 0802-8214. 20(4), s. 58–69.
  • Afdal, Geir (2008). Etikk i planleggingen : fundament, ferniss eller armering? Plan: Tidsskrift for samfunnsplanlegging, byplan og regional utvikling. ISSN 0805-083X. s. 4–11.
  • Afdal, Geir (2008). Læring i menigheten eller for livet? Luthersk Kirketidende. ISSN 0332-5431. 143(19), s. 493–494.
  • Afdal, Geir (2007). Globalization, economic educational discourse and analytical language in RE-research.
  • Afdal, Geir (2007). Legitimering av religion som fag i den flerkulturelle skolen. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. s. 62–67.
  • Afdal, Geir (2006). En undervisningsbasert forskning?
  • Afdal, Geir (2006). Offentlig planlegging og etikk.
  • Afdal, Geir (2006). Kristen etikk : kontekstualisme vs universalisme.
  • Afdal, Geir (2006). Ontologisk etikk: Løgstrup og modernitet.
  • Afdal, Geir (2006). Debatt: Toleranse som flertallstyranni?
  • Afdal, Geir (2006). Toleranse, mer enn overbærenhet?
  • Afdal, Geir (2006). Practice as theoretical resource.
  • Afdal, Geir (2006). Førskolelæreryrket: Funksjonær eller profesjon?
  • Afdal, Geir (2006). Tolerance as negotiating difference, NERA's 34th Congress, Örebro 9-11 March, 2006 ABSTRACTS. NERA.
  • Afdal, Geir (2006). Tolerance as negotiating difference Tolerance theory meets empirical tolerance.
  • Afdal, Geir (2006). Lærerpraksis som teoretisk ressurs.
  • Afdal, Geir (2006). Tenkere i vår tid: K. E. Løgstrup. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. s. 49–51.
  • Afdal, Geir (2005). Etikk og krig.
  • Afdal, Geir (2005). Etikk i forsvaret.
  • Afdal, Geir (2005). Etikk i planleggingen.
  • Afdal, Geir (2005). Strategier for bruk av digitale programmer for kvalitativ analyse.
  • Afdal, Geir (2005). Analysefasen i kvalitativ forskning.
  • Afdal, Geir (2005). Lærerpraksis som teoretisk ressurs.
  • Afdal, Geir (2005). Value dimensions on education in plurality.
  • Afdal, Geir (2005). Doktor i toleranse.
  • Afdal, Geir (2005). Religionspedagogikk som vitenskap. Et aktivitetsteoretisk perspektiv.
  • Afdal, Geir (2005). Kan vi undervise moral?
  • Afdal, Geir (2005). Krl etter dommen.
  • Afdal, Geir (2005). Publish or perish?!
  • Afdal, Geir (2005). FOU – publisering - en kort redegjørelse.
  • Afdal, Hilde Wågsås; Schjetne, Espen; Anker, Trine; Afdal, Geir & Johannesen, Nina (2015). Etikk i profesjonell praksis : et forskningsprosjekt knyttet til Utdanningsforbundets implementering av Lærerprofesjonens etiske plattform. Høgskolen i Østfold. ISSN 978-82-7825-442-4.
  • Afdal, Geir (2005). IKT i læringsrommet. IKT, lokal skolepraksis og globalisering. Høgskolen i Østfold. ISSN 8278251762.
  • Afdal, Geir (2005). Tolerance and curriculum. Conceptions of tolerance in the multicultural unitary Norwegian compulsory school. Unipub forlag.

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 12. juni 2018 16:23 - Sist endret 11. jan. 2022 20:10