WEBVTT 00:00:04.317 --> 00:00:09.459 [Automatisk tekstet av Autotekst med NB Whisper. Kan inneholde feil.] Hei og velkommen til presentasjonen av Kandidatundersøkelsen for 2024 00:00:12.481 --> 00:00:22.506 Jeg heter Monica Østby og er seksjonsleder i Utdanningsavdelingen og har vært prosjektleder for Kandidatundersøkelsen med 00:00:22.586 --> 00:00:34.752 utdanningsdirektør Frid Sandmoe som prosjekteier. Undersøkelsen har blitt gjennomført av analyse- og utredningsselskapet 00:00:34.892 --> 00:00:44.800 ideas2evidence, og det er de som nå vil stå for denne presentasjonen. Det er dessverre ikke anledning til å stille spørsmål, da dette vil 00:00:44.820 --> 00:00:55.986 sprenge tidsrammene for møtet. Men det er lagt ut informasjon om undersøkelsen på høyskolens hjemmeside. Der vil også denne 00:00:56.046 --> 00:01:07.237 presentasjonen som blir spilt inn, bli lagt ut i etterkant. Det er også utarbeida fakultetsvise presentasjoner som er sendt til dekanene, og 00:01:07.277 --> 00:01:13.763 det er utarbeida en tableau-løsning for resultatene, hvor man kan finne resultater helt ned på studieprogramnivå. 00:01:16.694 --> 00:01:32.165 Så da sier jeg bare velkommen til Andrea Rørvik Marti fra 'ideas2evidence'. Scenen er din. Tusen takk for det, Monica. Da skal jeg bare ta 00:01:32.365 --> 00:01:46.134 og dele skjermen min ... Får jeg opp en liten presentasjon her? Yes. Kandidatundersøkelsen 2024 for Høgskolen i Østfold. Jeg skal 00:01:46.194 --> 00:01:58.498 presentere noen utvalgte resultater. Vi har ikke tid til å gå gjennom alt i dag. Men for de som ønsker å dykke videre ned i dataene, så er det jo, 00:01:59.099 --> 00:02:07.301 som Monica nevnte, informasjon både i rapport, som vi har utarbeidet, og i denne tableau-løsningen, hvor man finner mer informasjon. 00:02:10.508 --> 00:02:24.953 For å si litt om undersøkelsen. Formålet med kandidatundersøkelsen, og egentlig med alle kandidatundersøkelser, er stort sett å få økt 00:02:25.033 --> 00:02:34.396 kunnskap om kandidatenes tilpasning til arbeidsmarkedet. Deres vurdering av egen utdanning, og hvor relevant de opplever innholdet av 00:02:37.323 --> 00:02:45.586 Denne undersøkelsen har vært gjennomført blant de som fullførte bachelor, master eller praktisk-pedagogisk utdanning, som jeg 00:02:45.606 --> 00:02:58.669 kaller PPU, ved Hiø i 2021, 2022 eller 2023. Og har da som nevnt blitt gjennomført av oss i analyse- og utredningsselskapet ideas2evidence 00:02:58.709 --> 00:03:09.761 på oppdrag fra Hiø. Samlet sett så oppnådde vi en svarprosent på 53,2 %, som vi er tilbake på. Det er et godt tall i 00:03:09.861 --> 00:03:11.503 kandidatundersøkelsessammenheng. 00:03:14.262 --> 00:03:25.511 Mer om selve gjennomføringen. Undersøkelsen ble gjennomført som en webundersøkelse. Det ble sendt ut invitasjon til 2917 kandidater. Og 00:03:25.631 --> 00:03:36.180 så ble det sendt en rekke med e-postpåminnelser og en SMS-påminnelse. Undersøkelsen gikk da fra 9.10. fram til 6.11. i fjor høst. 00:03:40.570 --> 00:03:50.535 I alt så hadde vi da 49 % som fullførte hele undersøkelsen. Og så når vi inkluderer de som har svart på deler av undersøkelsen, så ender vi med en 00:03:50.595 --> 00:04:02.022 svarprosent på 53,2, inkludert i datagrunnlaget. Og hovedinntrykket vårt fra undersøkelsen, det er at HiØs kandidater er attraktive på 00:04:02.062 --> 00:04:10.465 arbeidsmarkedet. Det er lav arbeidsledighet. Den klare majoriteten av kandidatene opplever at utdanningen de har tatt er relevant for den 00:04:10.505 --> 00:04:18.910 jobben de har. De aller fleste får jobb i forholdsvis kort tid etter oppnådd grad. Tre av fire har hatt kontakt med arbeidslivet i løpet av 00:04:18.950 --> 00:04:26.315 studiene. Og kandidatene er generelt veldig tilfreds både med utdanningen, arbeidslivsrelevansen av utdanningen og med HiØ som 00:04:26.535 --> 00:04:27.015 institusjon. 00:04:30.790 --> 00:04:46.049 Vi skal gå inn i noen utvalgte hovedfunn. Vi skal se på kandidatenes hovedbeskjeftigelse. Hva de oppgir at de gjør per oktober 2024. 00:04:47.431 --> 00:04:58.000 Hvilken arbeidssituasjon de har. Deres overgang til arbeidslivet, hvilke studie- og jobbrelaterte aktiviteter de har deltatt i i 00:04:58.040 --> 00:05:06.909 studietiden, deres vurderinger av opparbeidede kompetanser og ferdigheter gjennom studietiden, og til slutt tilfredshet med 00:05:06.929 --> 00:05:07.329 studiene. 00:05:10.272 --> 00:05:16.317 Så da starter vi med kandidatenes nåsituasjon. Per 8.10.2024 00:05:17.437 --> 00:05:31.028 ser vi at de aller fleste kandidatene er fast ansatt. Hvis vi ser på disse fire øverste kategoriene sammen, ser vi at 90 % er i jobb. Utover det er 00:05:31.048 --> 00:05:47.306 det 5 % som er studenter, og 4 % som står utenfor arbeidsmarkedet. Det er 3 % arbeidsledige. Det kan være uføre, vernepliktige, pensjonerte, 00:05:47.526 --> 00:05:48.428 hjemmeværende osv. 00:05:51.790 --> 00:05:58.515 Jeg skal ikke vise så veldig mange av denne typen nedbrytningstabeller, men jeg tenkte at den illustrerer litt hvilket 00:05:58.595 --> 00:06:07.822 detaljeringsnivå vi har data ned på. Det kan være interessant å dykke litt ned i akkurat denne første figuren her om hovedbeskjeftigelse, 00:06:07.862 --> 00:06:19.251 da. Så her har vi brutt den ned på en del bakgrunnskjennetegn. Vi kan gå litt igjennom den. Hvis vi starter med avgangsår, så ser vi at jo lenger 00:06:19.311 --> 00:06:30.222 tid siden oppnådd grad, Jo vanligere er det for kandidatene å ha fast ansettelse. Kandidatene som har gått master på deltid, er de som i 00:06:30.342 --> 00:06:39.749 størst grad er fast ansatt. Mange av disse har studert ved siden av en fast jobb og har ikke vært ute og søkt jobb på arbeidsmarkedet etter endt 00:06:39.789 --> 00:06:49.897 grad, så det gir mening. Det er de som har gått master på heltid og PPU, som har lavest andel fast ansatte. Men de har også en høy andel i jobb, når man 00:06:49.937 --> 00:06:58.365 ser på andelen med midlertidig ansettelse sammen med disse. Bachelor-kandidater er de som har høyest andel som studerer videre. De 00:06:58.385 --> 00:06:59.206 har også høyest andel jobbsøkere. 00:07:09.112 --> 00:07:18.077 Andelen som er i jobb, er høyest blant kandidatene fra Fakultet for helse, velferd og organisasjon, som jeg kommer til å kalle for HVO fra nå 00:07:18.117 --> 00:07:25.761 av, og Fakultet for lærerutdanninger og språk, som jeg kommer til å kalle for LUSP fra nå av. Ved Fakultet for informasjonsteknologi, 00:07:25.822 --> 00:07:36.428 ingeniørfag og økonomi, IIØ, så er det 80 % som er i arbeid. Andelen som studerer videre, er på 11 %, og i tillegg så er 7 % av kandidatene fra IØ 00:07:36.608 --> 00:07:49.683 jobbsøkere. Det er jo en viss forskjell, spesielt i andelen arbeidsledige mellom de tre fakultetene. Men de som egentlig skiller 00:07:49.723 --> 00:07:59.267 seg ut fra normen her, det er kandidatene fra HVO og LUSP. Når vi ser disse tallene sammen med nasjonale tall fra SSB eller fra NIFUs nasjonale 00:07:59.327 --> 00:08:06.752 kandidatundersøkelse for høyere utdanning, så ser vi at dagens nyutdannede møter et mye tøffere arbeidsmarked enn de som var 00:08:06.792 --> 00:08:16.186 nyutdannet for bare noen få år siden. Det henger sammen med usikkerhet i økonomien, og det er noe man ser i de fleste fagområder, men ikke for 00:08:16.246 --> 00:08:24.790 alle. For nyutdannede innen lærer- og pedagogikkutdanninger, som LUSP utdanner, og helse- og sosialfag, som HVO utdanner, der ser vi at 00:08:24.990 --> 00:08:32.774 de har veldig lav ledighet i nasjonale statistikker. Så dette er en gruppe kandidater som har lett for å komme seg inn på arbeidsmarkedet 00:08:32.814 --> 00:08:41.138 som nyutdannede. Mens kandidatene fra IIØ møter et mye tøffere arbeidsmarked enn det kandidatene fra HVO og LUSP gjør. Og det er det de 00:08:41.178 --> 00:08:49.005 tallene her gjenspeiler. Det betyr ikke heller at de ikke får seg jobb. Vi ser at de aller fleste får seg jobb. Men vi ser også at det kan ta litt 00:08:49.065 --> 00:08:56.291 lengre tid. Mesteparten av arbeidsledigheten blant disse kandidatene er for de som gikk ut i 2023. Og det er langt lavere for 00:08:56.331 --> 00:09:05.440 kandidatene som gikk ut tidligere år. Så med andre ord, det er forskjeller. Men vi tenker det i hovedsak handler om forskjeller i 00:09:05.480 --> 00:09:06.141 arbeidsmarkedet. 00:09:09.984 --> 00:09:18.951 Vi ser også variasjon når det kommer til kandidatenes sektor og bransjetilhørighet. Overordnet på institusjonsnivå er det kommunal 00:09:18.991 --> 00:09:26.456 sektor som er vanligst å arbeide innen. Etterfulgt av privat sektor. Hvis vi slår sammen statlig, fylkeskommunal og kommunal sektor til 00:09:26.557 --> 00:09:38.771 offentlig sektor, så er dette den største sektoren med 64 % av kandidatene. Hvis vi ser på IIØ-kandidatene, så arbeider 84 % av disse i 00:09:38.811 --> 00:09:46.956 privat sektor. HVO-kandidatene har flest som arbeider innen kommunal sektor, etterfulgt av statlig sektor. Noe som gir mening, ettersom 00:09:47.457 --> 00:09:54.181 disse utdanner mange helsefag som gjerne finner seg arbeid innen kommunale helsetjenester, eller i sykehus, som er en statlig 00:09:54.201 --> 00:10:03.064 tjeneste. For LUSP ser vi også at de fleste arbeider innen kommunal sektor. Hvilket gir mening ettersom de utdanner lærere og 00:10:03.104 --> 00:10:10.527 barnehagelærere som kan jobbe i en grunnskole og kommunale barnehager. I tillegg jobber en betydelig andel i privat sektor, som 00:10:10.567 --> 00:10:21.312 kan ha sammenheng med at det også finnes et privat barnehagemarked. Og i fylkeskommunal sektor, hvor videregående skoler ligger. Så igjen, 00:10:21.392 --> 00:10:27.515 denne variasjonen gjenspeiler det man ville forventet gitt utdanningen som tilbys ved de ulike fakultetene. 00:10:30.616 --> 00:10:39.221 På bransjetilhørighet ser vi noe av det samme. På institusjonsnivå er det pleie- og omsorgstjenester som er den hvor flest kandidater 00:10:39.322 --> 00:10:48.347 befinner seg. Her ser vi spesielt mye kandidater fra HVO. De nest vanligste igjen er sosiale tjenester, grunnskole, barnehage, SFO og 00:10:48.387 --> 00:10:58.649 videregående skoler. I disse øverste kategoriene finner vi i all hovedsak kandidater fra HVO og LUSP. Mens kandidatene fra IIØ er mye mer 00:10:58.970 --> 00:11:15.152 spredt utover alle disse andre bransjene som vi ser listet her. Det er et bredere fagtilbud ved IIØ som resulterer i at kandidatene går ut i et 00:11:15.232 --> 00:11:16.673 bredere arbeidsmarked, da. 00:11:19.993 --> 00:11:30.459 Så skal vi se på hvilket stillingsnivå kandidatene oppgir at de har. De aller fleste, og langt over halvparten, 62 % er vanlige ansatte eller 00:11:30.479 --> 00:11:40.053 ansatt uten særskilt lederansvar. Og så er det én av tre som har en eller annen form for lederstilling. Vi ser at det er særlig IIØ-kandidatene 00:11:40.093 --> 00:11:48.355 som finnes i den kategorien ansatt med prosjektlederansvar uten personalansvar. Mens det er en vesentlig andel kandidater fra LUSP, 00:11:49.296 --> 00:11:55.497 spesielt de som har tatt master på deltid, som er i kategorien av avdelings- og mellomleder med personalansvar eller leder med 00:11:55.537 --> 00:12:03.902 resultatansvar. Og i og med at dette er da kandidater med master på heltid, så kan man jo anta at disse har litt lengre fartstid på 00:12:03.962 --> 00:12:04.844 arbeidsmarkedet. 00:12:08.558 --> 00:12:19.222 Når vi ser på stillingsandel, så ser vi at det å jobbe heltid i én stilling er det som er normen. 86 % jobber heltid i én stilling, og så er det 00:12:19.282 --> 00:12:27.604 ytterligere 4 % som jobber heltid fordelt på flere stillinger. 6 % jobber frivillig deltid, mens 4 % jobber ufrivillig deltid. Her kan vi 00:12:27.624 --> 00:12:34.207 også bemerke at det er mye vanligere for kvinner å jobbe deltid enn menn, både frivillig og ufrivillig. 00:12:38.225 --> 00:12:45.091 Spørsmålet om utdanningens relevans for nåværende jobb. 88 % 00:12:46.332 --> 00:12:56.161 av kandidatene opplever at utdanningen er relevant for jobben. Kun 7 % mener koblingen mellom utdanning og jobb er lite eller svært lite 00:12:56.401 --> 00:12:56.802 relevant. 00:12:59.504 --> 00:13:07.832 Vi ser lite variasjon på gradsnivå, men noe mer på fakultets- og instituttnivå. For alle fakultetene og instituttene rapporterer 00:13:07.932 --> 00:13:15.703 godt over halvparten at utdanningen er relevant. De kandidatene som i størst grad rapporterer om relevans, er fra de profesjonsrettede 00:13:15.743 --> 00:13:25.545 utdanningene. Sykepleie, grunnskole og barnehagelærer. Det er jo også å forvente ettersom dette er yrkesretta utdanninger. Mens som vi 00:13:25.585 --> 00:13:32.847 da har sett tidligere, IØ-kandidatene jobber i mer varierte bransjer. De har også en mer disiplinrettet utdanning, som ikke nødvendigvis 00:13:33.087 --> 00:13:41.507 forbereder kandidatene på ett konkret yrke. Men allikevel er det kun 15 % av disse som sier at de opplever utdanningen som lite relevant for 00:13:41.567 --> 00:13:45.789 nåværende jobb. 00:13:45.869 --> 00:13:52.773 Utdanningen trenger ikke å være unyttig selv om den vurderes som lite relevant. En av kandidatene som har vurdert utdanningen sin som lite 00:13:52.833 --> 00:13:59.476 relevant, skriver at jeg endte opp i et helt annet yrke, men siden jeg tok utdanning innen kommunikasjon, er jo fortsatt dette noe jeg bruker 00:13:59.516 --> 00:14:04.218 daglig. En annen skriver at jeg hadde ikke fått jobben om jeg ikke hadde tatt ekstrautdannelse. 00:14:07.932 --> 00:14:15.541 Vi skal se på arbeidslivstilpasning. Det er et begrep 00:14:15.581 --> 00:14:22.730 som ble etablert i forbindelse med oppstart av NIFUs nasjonale kandidatundersøkelse på 70-tallet. Den sier noe om kandidatenes 00:14:22.890 --> 00:14:31.057 overordnede situasjon og tilknytning til arbeidsmarkedet. Man tar utgangspunkt i en idealsituasjon hvor kandidatene har en jobb å gå til, 00:14:31.457 --> 00:14:38.680 de arbeider fulltid dersom det er det de ønsker, og de utfører et arbeid som oppleves relevant i forhold til egen utdanningsbakgrunn. Hvis 00:14:38.780 --> 00:14:48.185 alle de faktorene er oppfylt, anses man som veltilpasset på arbeidsmarkedet. Når vi har gjort analysen på HiØs kandidater, ser vi 00:14:48.205 --> 00:14:59.877 at det er 86 % som faller inn i kategorien veltilpasset. Det er veldig gode tall. I NIFUs kandidatundersøkelse fra 2024 var det nesten 25 % på 00:14:59.917 --> 00:15:09.442 nasjonalt nivå som var mistilpasset på arbeidsmarkedet. Undersøkelsen ble kun gjennomført blant masterkandidater. Men Hiøs 00:15:09.482 --> 00:15:18.310 masterkandidater har enda høyere grad av veltilpassethet enn bachelor- og PPU-kandidatene. 92 % av masterkandidatene fra HiØ, 00:15:18.770 --> 00:15:31.168 sammenlignet med 74 % nasjonalt, er veltilpasset på arbeidsmarkedet. Det gjelder både de som har studert på heltid og på deltid. Grad av 00:15:31.209 --> 00:15:34.953 veltilpassethet øker med tiden kandidatene har vært på arbeidsmarkedet. 00:15:42.641 --> 00:15:54.107 Da skal vi se på kandidatenes overgang til arbeidslivet. Aller først når søkeprosessen startet. Nesten halvparten, 48 % av kandidatene, 00:15:54.307 --> 00:16:03.913 begynte søkeprosessen før eller i løpet av siste semester. I tillegg fortsatte 25 % av kandidatene i en jobb de hadde før eller under 00:16:03.953 --> 00:16:13.319 studiene. Det er særlig kandidatene fra LUSP som fortsetter i en jobb de hadde før de startet studiene. Og så har vi ni prosent som fikk jobb uten å 00:16:13.379 --> 00:16:20.485 søke. Altså ender vi opp med kun 17 prosent som ventet med å starte søkeprosessen til studiene var fullført. 00:16:23.371 --> 00:16:36.077 Når de fikk sin første jobb, ser vi at HiØ-kandidatene raskt går ut i jobb. 64 % fikk seg jobb før fullført utdanning. Når vi legger dem sammen 00:16:36.117 --> 00:16:45.201 med de som fikk jobb innen tre måneder etter fullført grad, så er vi på 87 % som er i jobb innen tre måneder etter fullført grad. Det er kandidatene 00:16:45.261 --> 00:16:52.525 fra LUSP og HVO som i størst grad får jobb før fullført utdanning, men det er også nær halvparten av kandidatene fra IIØ som får dette. 00:16:56.362 --> 00:17:07.469 Den klart vanligste måten å få seg jobb på, er å søke på en utlyst stilling. Etter det så har vi de som fortsatte i en jobb de hadde før eller 00:17:07.549 --> 00:17:17.035 under studietiden. Og så er det 9 % som fikk jobb hos en arbeidsgiver de hadde kontakt med under studietiden. Det er heller ikke ubetydelig. Vi 00:17:17.075 --> 00:17:25.113 skal snakke mer om arbeidslivskontakt i neste seksjon av presentasjonen. Vi har andre, mindre vanlige måter å få jobb på, som 00:17:25.393 --> 00:17:32.616 gjennom personlig nettverk, levere en åpen søknad, bli headhuntet osv. Vi 00:17:32.656 --> 00:17:43.343 har studie- og jobbrelaterte aktiviteter i studietiden. Vi skal starte med å se på studierelatert arbeidslivskontakt. Her har 00:17:43.383 --> 00:17:52.245 kandidatene blitt spurt om de hadde kontakt med arbeidslivet som en del av studiet, og vi ser at 76 % har hatt dette. Den vanligste formen for 00:17:52.285 --> 00:18:00.808 arbeidslivskontakt er obligatorisk praksis, som 46 % av kandidatene har hatt, og det er vanligst for kandidater fra HVO og LUSP, spesielt fra 00:18:00.908 --> 00:18:09.226 Institutt for sykepleie, helse- og bioingeniørfag og grunnskolelærer- og barnehagelærerutdanningene. Mange har deltatt 00:18:09.246 --> 00:18:18.475 på gjesteforelesninger fra arbeidslivet. Spesielt kandidater fra IØ og Institutt for ingeniørfag er representert. Samarbeid om 00:18:18.655 --> 00:18:29.124 bacheloroppgave og studiepoenggivende praksis er også vanligst hos kandidater fra Institutt for ingeniørfag. Så har vi 24 % som ikke har 00:18:29.164 --> 00:18:38.057 hatt noen studierelatert arbeidslivskontakt. Her er det også stor variasjon mellom fakultet og institutt. Det er spesielt kandidatene 00:18:38.097 --> 00:18:45.604 fra Institutt for økonomi, innovasjon og samfunn og Institutt for språk, litteratur og kultur som trekker gjennomsnittet opp. Over 00:18:45.644 --> 00:18:50.249 halvparten av kandidatene fra disse instituttene har ikke hatt studierelatert arbeidslivskontakt. 00:18:53.339 --> 00:19:01.482 Så ble kandidatene spurt om å vurdere hvorvidt den studierelaterte arbeidslivskontakten hadde vært nyttig inn i videre karriere og 00:19:01.502 --> 00:19:12.306 arbeidsliv. Og vi ser at det er jevnt over høy opplevd nytteverdi. Og det er spesielt obligatorisk praksis og samarbeid om problemstilling 00:19:12.346 --> 00:19:16.287 eller tema i masteroppgave som vurderes spesielt høyt. 00:19:20.120 --> 00:19:27.782 Så ble kandidatene spurt om andre aktiviteter som man kan delta på av eget initiativ, altså uten at det nødvendigvis er noen formell kobling 00:19:27.802 --> 00:19:36.865 til hiet. Vi ser at 88 % har deltatt i slike aktiviteter. Det er veldig mange som har arbeidet ved siden av studiet, både heltid og deltid, i 00:19:36.925 --> 00:19:43.827 jobber med og uten faglig relevans. Og det er litt mindre vanlig, eller ganske mye mindre vanlig, å drive med frivillig arbeid. 00:19:46.951 --> 00:19:54.593 Og alle disse aktivitetene blir av et flertall av kandidatene vurdert til å ha vært nyttige inn i videre karriere og arbeidsliv, men vi ser da at 00:19:54.653 --> 00:20:02.456 det er lønnet deltidsarbeid med faglig relevans og heltidsjobb som er de erfaringene som flest kandidater vurderer som svært nyttig. 00:20:03.296 --> 00:20:09.598 Utenlandsopphold kommer også høyt opp, men det er bare et fåtall av kandidatene som har hatt denne aktiviteten under studiene. 00:20:13.073 --> 00:20:21.963 Så har kandidatene blitt spurt om hvilke kunnskaper og ferdigheter HiØ burde legge mer vekt på for å gjøre nye studenter godt rustet for 00:20:22.103 --> 00:20:31.281 samfunns- og arbeidsliv framover. Her ser vi ganske stor spredning. Det er ingen enkeltaktivitet som skiller seg ut hos et flertall, men mer 00:20:31.361 --> 00:20:41.948 arbeidslivsrettet undervisning er det som trekkes fram av flest. Og det gjelder for alle tre fakultetene. Det er også mange som krysser av 00:20:41.988 --> 00:20:48.712 for mer eller bedre praksismuligheter for arbeidslivsrettede emner og for gjesteundervisere fra arbeidslivet. 00:20:53.000 --> 00:21:04.733 Så skal vi se på opparbeidede kompetanser og ferdigheter gjennom studiene. Aller først så har kandidatene blitt spurt om en rekke av det 00:21:04.773 --> 00:21:14.824 man kan kalle for faglige kjernekompetanser. I hvilken grad utdanningen ga disse ferdighetene og kompetansene. Det er en høy andel 00:21:14.884 --> 00:21:23.230 som mener at de i stor eller svært stor grad har fått teoretisk kunnskap innen sitt fagområde. Det er det 91 % som mener. Og evne til å anvende 00:21:23.290 --> 00:21:33.776 denne i praksis er det 78 % som vurderer. Det er en overvekt av positive vurderinger for alle disse, men det er noen flere, altså 18 %, som 00:21:33.837 --> 00:21:40.521 vurderer at de i mindre grad har fått praktiske ferdigheter innen fagområdet og erfaring med forsknings- og utviklingsarbeid. 00:21:44.182 --> 00:21:54.245 Så har vi mer praktisk rettede kjernekompetanser. Her ser vi at det er en overvekt av kandidatene som rapporterer at de i stor eller svært stor 00:21:54.285 --> 00:22:05.868 grad har fått evne til å arbeide selvstendig, melder 81 % om. Skriftlig kommunikasjonsevne melder 76 % om, og evne til problemløsning er det 73 00:22:05.928 --> 00:22:16.314 % som melder om. Jevnt over så ser vi gode vurderinger, men det er noen flere som opplever i liten grad å ha fått evner til bruk av digitale 00:22:16.354 --> 00:22:19.978 verktøy, og til å knytte kontakter og bygge relasjoner. 00:22:24.563 --> 00:22:36.352 Så har vi kompetanser og ferdigheter av mer samfunnsrelevant karakter. Et stort flertall rapporterer at de har opparbeidet evne til 00:22:36.472 --> 00:22:47.455 kritisk tenkning, 80 %, og til etisk refleksjon, 69 %. Spesielt kandidater fra HVO og LUSP som skårer høyt på evne til etisk refleksjon. 00:22:48.436 --> 00:22:52.637 På kunnskap om bærekraft er kandidatene litt delt. 00:22:56.947 --> 00:23:06.832 Og så er det omtrent like mange som mener å ha opparbeidet dette i mindre grad. Men her er det ikke så mye variasjon mellom kandidatgruppene. Så 00:23:06.852 --> 00:23:18.097 dette ser ut til å være ganske delt på institusjonen som helhet. Kompetanse til å utvikle egen virksomhet er det mange som oppgir at de 00:23:18.157 --> 00:23:26.388 har tilegnet seg i liten grad. Men her er det forskjell mellom fakultetene. IØ-kandidatene svarer mer positivt på dette spørsmålet 00:23:26.428 --> 00:23:35.298 enn kandidatene fra HVO og LUSP. Så vi antar jo at disse funnene reflekterer mye av innholdet i de utdanningene og hva som vektlegges i 00:23:35.338 --> 00:23:36.199 de ulike utdanningene. 00:23:39.826 --> 00:23:50.391 De har blitt bedt om å vurdere i hvilken grad de har tilegnet seg ulike arbeidslivsrelevante ferdigheter gjennom studietiden. Nesten to 00:23:50.451 --> 00:23:59.296 tredjedeler, 62 %, er enige at de har lært seg å kommunisere sin kunnskap til arbeidslivet. Omtrent halvparten har lært å kommunisere sine 00:23:59.336 --> 00:24:07.140 ferdigheter til arbeidsgivere og opparbeidet seg kunnskap om egne muligheter i arbeidslivet. Så er de noe mer delt i hvorvidt det har blitt 00:24:07.180 --> 00:24:15.353 lagt til rette for kontakt med arbeidslivet. Her svarer 27 % at de er uenige eller helt uenige. Når det kommer til jobbsøking, så er det en del 00:24:15.413 --> 00:24:23.836 som kanskje kunne hatt behov for noe mer støtte. Der er det i underkant av halvparten, 44 %, som rapporterer at de ikke mottok god nok informasjon 00:24:24.276 --> 00:24:33.039 om hvor og hvordan de kunne starte jobbsøkingen. Men kandidatene er stort sett fornøyd, og på disse spørsmålene her så ser vi små 00:24:33.099 --> 00:24:34.399 forskjeller mellom fakultetene. 00:24:39.378 --> 00:24:48.780 Så ble kandidatene spurt om hvilke kunnskaper og ferdigheter HiØ burde legge mer vekt på for å gjøre nye studenter godt rustet for samfunns- og 00:24:48.820 --> 00:24:55.982 arbeidsliv framover. Her ser vi at nesten halvparten av kandidatene krysset av for praktiske ferdigheter. Vi så også tidligere at 00:24:56.022 --> 00:25:03.444 kandidatene vurderte sine faglige ferdigheter høyt. Og at de hadde opparbeidet seg noe mindre praktiske ferdigheter. 00:25:07.525 --> 00:25:16.070 De praktiske ferdighetene er de som etterspørres mer vektlegging av disse framover, mens de faglige ferdighetene kommer lenger ned på 00:25:16.110 --> 00:25:16.390 lista. 00:25:19.472 --> 00:25:32.053 Så har vi helt til sist to batterier med spørsmål om kandidatenes overordnede tilfredshet med studiet. Det er 89 % av kandidatene som 00:25:32.113 --> 00:25:40.537 mener at utdanningen har gitt kompetanse som er viktig i arbeidslivet. Videre opplever 76 % at deres spesifikke utdanning er etterspurt på 00:25:40.577 --> 00:25:49.081 arbeidsmarkedet. Og 73 % at utdanningen har gitt jobbmuligheter som svarer til de forventningene de hadde under studiet. De kandidatene 00:25:49.121 --> 00:25:55.344 som har tatt mastergrad på deltid, er de som i størst grad opplever at utdanningen har gitt arbeidslivsrelevant kompetanse. 00:25:56.092 --> 00:26:02.734 Bachelorkandidater er de som i størst grad opplever at kompetansen sin er etterspurt på arbeidsmarkedet, og her er det særlig 00:26:02.794 --> 00:26:11.476 bachelorkandidatene fra HVO som trekker snittet opp. Vi ser også noe variasjon mellom fakultetene i vurderingen av utdanningens 00:26:11.556 --> 00:26:19.566 etterspørsel på arbeidsmarkedet, og om utdanningen har blitt gitt jobbmuligheter som svarer i forventningene. Kandidatene fra IIØ gir en 00:26:19.606 --> 00:26:28.614 noe lavere vurdering enn kandidatene fra HVO og LUSP. Samtidig er vurderingen fra alle kandidatene jevnt over positive. Som vi nevnte 00:26:29.254 --> 00:26:38.102 innledningsvis, så er det jo ikke så rart at kandidatene fra HVO og LUSP opplever utdanningen sin som etterspurt på arbeidsmarkedet, fordi 00:26:38.402 --> 00:26:51.320 den er jo faktisk det. Vi skal se på kandidatenes overordnede vurdering av Hiø og sitt studieprogram. Vi ser jevnt over positive tall. Det er 72 % 00:26:52.520 --> 00:27:02.360 som svarer at de ville valgt den samme utdanningen igjen. 78 % vil anbefale HiØ til andre. 73 % ville anbefalt akkurat sitt studieprogram 00:27:02.380 --> 00:27:12.488 til andre. Og 78 % av kandidatene svarer at de er fornøyd med utdanningen sin fra Hie. Vi ser da flest negative vurderinger på spørsmålet om man 00:27:12.528 --> 00:27:18.754 ville valgt den samme utdanningen igjen. Og det trenger jo ikke nødvendigvis å ha en sammenheng med utdanningen som sådan, men kan 00:27:19.034 --> 00:27:23.518 handle mer om om man er personlig fornøyd med utdanningsvalget sitt eller ikke. 00:27:27.082 --> 00:27:35.905 For å oppsummere og konkludere litt, så er hovedinntrykket fra undersøkelsen at HiØs kandidater er attraktive på arbeidsmarkedet. 00:27:36.465 --> 00:27:47.907 De har lav arbeidsledighet. Den klare majoriteten er i en relevant jobb, og de får jobb forholdsvis kort tid etter oppnådd grad. Tre av fire 00:27:47.947 --> 00:27:55.869 kandidater har hatt kontakt med arbeidslivet i løpet av studiene. Og de er svært tilfreds både med utdanningen, dens arbeidslivsrelevans og 00:27:55.909 --> 00:28:03.270 med HiØ som institusjon. Og da sier jeg takk for meg, og gir ordet tilbake til Monica. 00:28:06.671 --> 00:28:17.251 Tusen takk, Andrea. Her var det mange gode resultater, som det er all grunn for alle på høyskolen til å være stolte av. Det trakk jo også rektor 00:28:17.291 --> 00:28:28.098 fram i forordet på rapporten, så takk til alle som har bidratt til disse gode resultatene. Og som nevnt, mer informasjon om undersøkelsen og om 00:28:28.198 --> 00:28:34.843 tableau-løsningen finner du på hjemmesiden. Takk for at du deltok. Fortsatt god onsdag!