Liv Berit Olsen

• Femdal, Ingrid & Olsen, Liv Berit (2025). Utvidet veiledning ved særskilt skikkethetsvurdering av profesjonsstudenter – veilederes erfaringer. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. 19(3). doi: 10.23865/up.v19.5544. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Skikkethetsvurdering skal sikre at profesjonsstudenter har nødvendige forutsetninger for yrket de utdanner seg til og at de ikke utgjør en mulig fare for mennesker de møter i sin yrkesutøvelse. Norsk regelverk fastsetter at dersom det er tvil om en students skikkethet for yrket, skal det iverksettes en særskilt skikkethetsvurdering, og studenten skal tilbys utvidet veiledning (UV). Hensikten med studien er å utforske hvordan fagansatte i profesjonsutdanninger erfarer å veilede studenter ved UV i særskilt skikkethetsvurdering. Studien har et kvalitativ eksplorativt design og bygger på individuelle dybdeintervjuer. Dataanalysen bygger på Braun og Clarkes sekstrinns tematiske analyse. Resultatene viser at informantene anser relasjonen til, og samarbeidet med, studentene som avgjørende for veiledningen. Å skulle veilede og samtidig vurdere studenten beskrives som utfordrende. Informantene hadde ulikt syn på graden av taushetsplikt overfor skikkethetsansvarlig, noe som påvirket informasjonsflyten. Studien indikerer at utdanningsinstitusjonene bør gi utdypende informasjon til veiledere i UV om formelle rammer for en særskilt skikkethetsvurdering. Det bør diskuteres hvor grensene for veilederes veiledningsansvar kontra vurderingsansvar går. Forhold knyttet til informasjonsflyt mellom skikkethetsansvarlig og veileder bør avklares. Resultatene vil slik kunne få praktiske konsekvenser for gjennomføring av særskilt skikkethetsvurdering og UV. English abstract Extended Supervision During Special Suitability Assessment of Professional Students – Supervisors’ Experiences Suitability assessments are intended to ensure that students in professional study programs possess the necessary prerequisites for their respective professions, and that they do not pose a potential risk to individuals they encounter in their professional practice. Norwegian regulations stipulate that if there are doubts regarding a student’s professional suitability, a special suitability assessment must be initiated, and the student must be offered extended guidance. The purpose of this study is to explore how faculty members in professional study programs experience guiding students through extended guidance during special suitability assessments. The study is based on a qualitative exploratory design and individual in-depth interviews. Data analysis is conducted using Braun and Clarke’s six-step thematic analysis approach. The results show that informants consider the relationship and collaboration with students as crucial. Guiding whilst simultaneously assessing students is described as challenging. The informants had different views on the degree of confidentiality toward the competency assessment officer, affecting information flow. The study suggests that education institutions should provide information to supervisors about formal frameworks for suitability assessments. It should be discussed where the boundaries of supervisors’ supervisory responsibility versus assessment responsibility lie. The flow of information between the suitability officer and supervisor should be clarified. The results may have practical implications for the implementation of suitability assessments and the guidance process.

• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Andersen, Kirsti Lauvli; Helgesen, Ann Karin; Asniar, Asniar; Martinsen, Randi & Septiani, Riza [Vis alle 10 forfattere av denne artikkelen] (2025). Indonesian Nursing Educators’ Experiences with Developing Student-Centered Learning Methods. Nursing Reports. ISSN 2039-439X. 15(3). doi: 10.3390/nursrep15030081. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Background/Objectives: There is a rising global demand to educate independent and reflective nurses capable of addressing the evolving needs of healthcare systems and diverse populations. The Indonesian Nursing Act solidifies the professional status of nurses, although challenges persist including discrepancies between practice and educational standards. There is a need to increase the competence of Indonesian nurse educators and their ability to facilitate learning that can strengthen the nursing programs’ quality and improve the nurses’ ability to address various health issues in the population. The aim of the study was to describe the nurse educators’ experiences with developing student-active methods in nursing education in Indonesia. Methods: This study is part of an Erasmus+ project: Capacity Building in Nursing Education in Indonesia (CABNEI). A three-year educational program for nursing educators in Indonesia was developed. The current study used a qualitative, descriptive design with a questionnaire containing four open-ended questions focusing on the educators’ experiences with developing student-active methods and conditions affecting this process. Data were collected between January and November 2022 and analyzed using qualitative content analysis. Results: A total of 32 educators from two universities and two nursing schools in Indonesia participated. The analysis revealed the theme “A change of pedagogical approaches to nursing students’ learning” with three categories: “Setting the stage for pedagogical development in the nursing education”, “From correction to reflection”, and “Factors affecting the educators’ learning process”. Conclusions: The nursing educators’ experiences with developing student-active methods in Indonesia were positive. They reported incorporating additional pedagogical tools into their teaching methods and nursing programs. Management is vital in facilitating active-learning strategies. It is important to foster collaborative opportunities for educators and enhance their pedagogical skills to meet the healthcare system’s evolving needs and society’s demands for sustainable nursing expertise.

• Anker-Hansen, Camilla; Olsen, Liv Berit; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Leonardsen, Ann-Chatrin Linqvist; Helgesen, Ann Karin & Bååth, Carina Barbro [Vis alle 10 forfattere av denne artikkelen] (2025). The Interplay of Leadership Dynamics and Person-centred Practice in Nursing Homes: A Mixed Methods Systematic Review. Frontiers in Health Services. 5. doi: 10.3389/frhs.2025.1535414. Fulltekst i vitenarkiv
• Olsen, Liv Berit; Halvorsrud, Liv; Anker-Hansen, Camilla; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin & Bååth, Carina Barbro [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2024). Forhåndssamtaler i sykehjem for personer med demens – en intervjustudie. Nordisk sygeplejeforskning. ISSN 1892-2678. 14(3), s. 1892–2686. doi: 10.18261/nsf.14.3.4. Fulltekst i vitenarkiv
• Anker-Hansen, Camilla; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin; Olsen, Liv Berit; Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland & Halvorsrud, Liv Torill [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2024). Pressure ulcer point prevalence, classification, locations, and preventive measures: Insights from a Norwegian nursing home survey. Scandinavian Journal of Caring Sciences. ISSN 0283-9318. 00, s. 1–8. doi: 10.1111/scs.13245. Fulltekst i vitenarkiv
• Olsen, Liv Berit; Halvorsrud, Liv Torill; Anker-Hansen, Camilla; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin & Bååth, Carina Barbro [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2024). Forhåndssamtaler i sykehjem for personer med demens - en intervjuundersøkelse. Nordisk sygeplejeforskning. ISSN 1892-2678. 14(3). doi: 10.18261/nsf.14.3.4. Fulltekst i vitenarkiv
• Olsen, Liv Berit; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Femdal, Ingrid (2023). Vurdering av studenters skikkethet for yrket - en kartleggingsstudie i profesjonsutdanningene. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. ISSN 1500-4538. 46(2), s. 97–114. doi: 10.18261/uniped.46.2.4. Fulltekst i vitenarkiv
• Anker-Hansen, Camilla; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin; Fagerli, Liv Berit; Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland & Bååth, Carina Barbro [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2022). Informal caregivers and assistive technology in Norwegian nursing homes. PLOS ONE. 17(10). doi: 10.1371/journal.pone.0275474. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Aim<p> <p>To explore informal caregivers’ experiences and perspectives concerning assistive technology (AT) in two nursing homes, through the conceptual lens of person-centredness. <p>Background <p>The integration and use of AT and a person-centred approach to care are political intentions within healthcare services, both internationally and in Norway. In nursing homes, informal caregivers are often collaborators with the staff, and can be important partners concerning the implementation of AT in a person-centred way. However, there is little knowledge about the informal caregivers’ perspectives on the use of AT in nursing homes, or of whether or how they are included in the integration and use of AT. <p>Methods <p>The study had a qualitative design and comprised eleven informal caregivers of residents in two nursing homes in Norway. In-depth interviews were used for data collection. The data were analysed using content analysis. COREQ reporting guidelines were applied to ensure comprehensive reporting. <p>Results <p>Emerging themes highlighted the slow-going transition from old to new technology, and how the informal caregivers experienced that AT both promoted and degraded the dignity of their family members. Informal caregivers were positive to the use of technology, but have sparse knowledge and information about ATs in the nursing homes. They express a desire for AT to increase activity and safety, which promotes dignity, quality of life, and quality of the care for their family member. The informal caregivers want their family member to be seen, heard, and to get assistance on their own terms, even with regard to technology. <p>Conclusion <p>Before AT can be implemented, informal caregivers need to be informed and listened to and included in the processes. Through their stories, one can form an idea of how important a person-centred approach is to contributing to individually tailored and introduced AT in collaboration with the informal caregivers.

• Fagerli, Liv Berit & Femdal, Ingrid (2021). Dilemmaer for praksisveiledere ved varsel om fare for ikke bestått praksis. I Larsen, Ann Sofi; Luthen, Geir Sverre & Ulla, Bente (Red.), Tillit, tenkning og trøbbel i profesjonsveiledning. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205523203. s. 89–119. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Fagerli, Liv Berit; Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland; Helgesen, Ann Karin & Bååth, Carina Barbro [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2020). Enhet sykehjem satser stort på personsentrert omsorg. Halden kommunes nettside. Fulltekst i vitenarkiv
• Helgesen, Ann Karin; Fagerli, Liv Berit & Grøndahl, Vigdis Abrahamsen (2019). Sykepleieres erfaringer med å informere beboere i sykehjem om deres juridiske rettigheter og endringer i deres medisinering. Geriatrisk sykepleie. ISSN 1891-1889. Fulltekst i vitenarkiv
• Helgesen, Ann Karin; Fagerli, Liv Berit & Grøndahl, Vigdis Abrahamsen (2019). Healthcare staff's experiences of implementing one to one contact in nursing homes. Nursing Ethics. ISSN 0969-7330. s. 1–9. doi: 10.1177/0969733019857775. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Fagerli, Liv Berit; Karlsen, Heidi Marie; Hansen, Ellen Rosseland; Johansson, Helena & Mathisen, Anne Gerd [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2017). Impact of Person-Centered Care on Residents' Perceptions of Care Quality in Nursing Homes: An Intervention Study. The International Journal of Person Centered Medicine. ISSN 2043-7730. 7(2), s. 118–124. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2017). Nursing home care quality: a cluster analysis. International Journal of Health Care Quality Assurance. ISSN 0952-6862. 30(1), s. 25–36. doi: 10.1108/IJHCQA-12-2015-0145. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Purpose The purpose of this paper is to explore potential differences in how nursing home residents rate care quality and to explore cluster characteristics. Design/methodology/approach A cross-sectional design was used, with one questionnaire including questions from quality from patients’ perspective and Big Five personality traits, together with questions related to socio-demographic aspects and health condition. Residents (n=103) from four Norwegian nursing homes participated (74.1 per cent response rate). Hierarchical cluster analysis identified clusters with respect to care quality perceptions. χ2 tests and one-way between-groups ANOVA were performed to characterise the clusters (p<0.05). Findings Two clusters were identified; Cluster 1 residents (28.2 per cent) had the best care quality perceptions and Cluster 2 (67.0 per cent) had the worst perceptions. The clusters were statistically significant and characterised by personal-related conditions: gender, psychological well-being, preferences, admission, satisfaction with staying in the nursing home, emotional stability and agreeableness, and by external objective care conditions: healthcare personnel and registered nurses. Research limitations/implications Residents assessed as having no cognitive impairments were included, thus excluding the largest group. By choosing questionnaire design and structured interviews, the number able to participate may increase. Practical implications Findings may provide healthcare personnel and managers with increased knowledge on which to develop strategies to improve specific care quality perceptions. Originality/value Cluster analysis can be an effective tool for differentiating between nursing homes residents’ care quality perceptions.

• Karabatic, Anna & Fagerli, Liv Berit (2008). Tiltaksplaner i Gerica, Praksis som læringsarena : et samlæringsprosjekt. Høgskolen i Østfold. s. 11–31. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kapttelet omhandler et samarbeidsprosjekt mellom Halden sykehjem og Høgskolen i Østfold. Tema: Opplæring i tiltaksplaner i elektronisk pasientjournal ved Sykehjemmet. Ulike opplæringstiltak som ble gjennomført presenteres. Pleiepersonalets evaluering av disse, og pleiepersonalets ønsker og behov for videre oppfølging vektlegges. Anbefalninger for videre arbeid med å føre journal ved sykehjemmet gis.

Se alle arbeider i NVA

• Anker-Hansen, Camilla; Hermansen, Bjørg Elisabeth; Olsen, Liv Berit & Grøndahl, Vigdis Abrahamsen (2026). Staff reported person-centred practice in Norwegian home care services a cross-sectional survey using the PCPI-S. Fulltekst i vitenarkiv
• Hvalby, Mette; Olsen, Liv Berit & Femdal, Ingrid (2026). Kjernepraksis i utvidet veiledning. Fulltekst i vitenarkiv
• Femdal, Ingrid & Olsen, Liv Berit (2025). Veilederes perspektiver på Utvidet veiledning. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Presentasjon av resultater fra to studier om særskilt skikkethetsvurdering, med hovedfokus på resultater om utvidet veiledning.

• Eidesgaard, Veronica; Johansen, Elsie Kristin; Brynhildsen, Siri Ellen Adelaide; Anker-Hansen, Camilla & Olsen, Liv Berit (2025). Studentundersøkelsen Hvordan erfarer sykepleierstudenter personsentrert praksis i hjemmesykepleien? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Presentasjon av funn fra intervjuundersøkelse blant sykepleierstudenter i deres praksisstudier.

• Olsen, Liv Berit; Hermansen, Bjørg Elisabeth; Nyland, Elisabeth Dal; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Johansen, Elsie Kristin (2025). Stopp, dette gjelder deg! Kom og snakk med oss! -vi alle er personer og trenger trygghet. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Presentasjon av studier gjennomført av forskningsgruppen Personsentrert praksis- og det digitale samfunn.

• Olsen, Liv Berit; Johansen, Elsie Kristin; Brynhildsen, Siri Ellen Adelaide; Anker-Hansen, Camilla & Eidesgaard, Veronica (2025). Sykepleierstudenters erfaringer med personsentrert praksis (PSP) i hjemmesykepleien. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Presentasjon av resultater fra kvalitativ intervjuundersøkelse blant sykepleierstudenter når de har sine praksisstudier i hjemmesykepleien.

• Olsen, Liv Berit (2025). Forhåndssamtaler og fremtidsfullmakt. Fulltekst i vitenarkiv
• Anker-Hansen, Camilla; Olsen, Liv Berit; Hermansen, Bjørg Elisabeth & Grøndahl, Vigdis Abrahamsen (2025). Personsentrert praksis i hjemmesykepleien. Fulltekst i vitenarkiv
• Olsen, Liv Berit & Femdal, Ingrid (2025). utvidet veiledning ved særskilt skikkethetsvurdering - veilederes erfaringer. Fulltekst i vitenarkiv
• Olsen, Liv Berit; Halvorsrud, Liv; Anker-Hansen, Camilla; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin & Bååth, Carina [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2025). Forhåndssamtaler i sykehjem for personer med demens – en intervjustudie. Fulltekst i vitenarkiv
• Olsen, Liv Berit (2024). Utvidet veiledning - paneldebatt. Fulltekst i vitenarkiv
• Femdal, Ingrid & Olsen, Liv Berit (2024). Utvidet veiledning - muligheter og utfordringer fra veilederes perspektiver. Fulltekst i vitenarkiv
• Olsen, Liv Berit & Femdal, Ingrid (2024). Forskning på skikkethet. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Olsen, Liv Berit; Helgesen, Ann Karin; Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland & Halvorsrud, Liv Torill [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2024). Person-centred practice - a complex intervention study in two Norwegian nursing homes. Fulltekst i vitenarkiv
• Olsen, Liv Berit; Halvorsrud, Liv Torill; Anker-Hansen, Camilla; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland (2024). Healthcare personnel's experiences with person-centredness and advanced care planning among nursing home residents with dementia. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin; Andersen, Kirsti Lauvli; Olsen, Liv Berit & Wevling, Astrid Birgitte (2023). Digital CABNEI International Conference Abstractbook | PDF | Nursing | Health Care. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  cabnei

• Raustøl, Anne; Femdal, Ingrid; Olsen, Liv Berit; Natterøy, Cathrine Selsvold; Tveit, Bodil & Presno, Åsne Knutson de [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2023). Hvordan kommer skikkethetsvurdering til uttrykk i praksisdokumenter i norske sykepleierutdanninger? Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Hansen, Anette Woldheim; Johansen, Håkon & Halvorsrud, Liv Torill [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2023). Forhåndssamtaler i sykehjem og aktivitetssenter for personer med demens - helsepersonells erfaringer. Fulltekst i vitenarkiv
• Olsen, Liv Berit; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Femdal, Ingrid (2023). Er studentene skikket for yrket? Fulltekst i vitenarkiv
• Olsen, Liv Berit; Wevling, Astrid Birgitte; Tjøstolvsen, Inger Marie; Gregersen, Anne-Grethe; Andersen, Kirsti Lauvli & Helgesen, Ann Karin Helgesen [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2023). Capacity Building in Nursing Education in Indonesia (CABNEI) -presentasjon SHB-lunch. Fulltekst i vitenarkiv
• Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland; Anker-Hansen, Camilla; Johansen, Håkon; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Bååth, Carina Barbro & Halvorsrud, Liv Torill [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2023). Sykehjem og høgskole samarbeider om å innføre personsentrerte tiltak. Tidsskriftet sykepleien. ISSN 0806-7511. doi: 10.4220/Sykepleiens.2023.90796. Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit (2023). Experience working on the development of a new teaching plan. The importance of teachers competence and cooperation. Fulltekst i vitenarkiv
• Olsen, Liv Berit; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Femdal, Ingrid (2023). Students’ suitability assessment for the profession – a survey study. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Olsen, Liv Berit; Helgesen, Ann Karin Helgesen; Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland & Halvorsrud, Liv Torill [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2023). Person-centred practice - a complex intervention study in two Norwegian nursing homes. Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Hansen, Anette Woldheim; Halvorsrud, Liv Torill & Bååth, Carina Barbro [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2022). Forhåndssamtaler i sykehjem og aktivitetssenter for personer med demens - helsepersonells erfaringer. Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Hansen, Anette Woldheim; Halvorsrud, Liv Torill & Bååth, Carina Barbro [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2022). Forhåndssamtaler i sykehjem og aktivitetssenter for personer med demens - helsepersonells erfaringer​. Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit; Anker-Hansen, Camilla; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Bååth, Carina Barbro; Helgesen, Ann Karin & Halvorsrud, Liv Torill [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2022). Personsentrert praksis - Et godt hverdagsliv for pasienter, pårørende og ansatte. Fulltekst i vitenarkiv
• Grønlien, Heidi Kristine; Haug, Erna; Hjelmeland, Inger; Gerdts-Andresen, Tina; Hansen, Mette Tindvik & Fagerli, Liv Berit [Vis alle 10 forfattere av denne artikkelen] (2021). Measuring students’ self-efficacy and emotional states in simulation based education as a pedagogical design in health and welfare studies. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Introduction: Increased demands on new and more diverse skills are changing the roles and responsibilities in the health and welfare professions, and personnel are expected to perform professionally in a variety of domains and apply new knowledge (Falck-Eriksen et al., 2019; Leonardsen et al., 2018). This creates new challenges for the curriculum and pedagogical methods in health and welfare studies. To meet the demands of applied theoretical knowledge and prepare students for their future role as professional, the use of simulation-based education (SBE) has become an important part of institutions that provide academic majors in health and welfare studies. Increasing skills can have a potentially reciprocal relation to the development of self-efficacy (Gloudemans et al, 2013; Bandura 1997), and that awareness of one’s own physiological and emotional states can promote self-efficacy and adaptation ability (van Dinther et al, 2011; Bandura, 1995). Description: In this descriptive study, we investigated the impact of SBE on development of self-efficacy and on changes in physiological and emotional states. The students represented four different academic major programs in health and welfare (nurse, social educator, child-welfare, work educator) and at different educational level (bachelor, master, post-graduate). Simulation scenarios in the study included a variety of domains adapted to the students’ learning outcomes, e.g. vital signs in circulation, respiration and elimination, pre-operative communication, post-operative situations, mobilization, conflict control communication, sepsis, execution of child welfare, advanced assessment competence and supported employment. To measure students emotional states, a self-assessment manikin (SAM) both initial and after simulation performance was implemented (Bradley & Lang, 1994). In addition, measuring situational self-efficacy before and after the simulation, two items were constructed with a modification. Before simulation, participants were asked ‘How well do you think you will be able to do on the task?’ followed by ‘How confident are you about this?’ After simulation, participants were asked, ‘How well do you think you did on the task?’ followed by ‘How confident are you about this?’ Discussion: Preliminary results show that the effect of simulation on self-efficacy could be influenced by physiological and emotional states and that there are both similarities and differences across the students groups at different studies and educational level. These findings improve our understanding of the effects of SBE on students’ self-perceived skills and the emotional states. The findings influence our thinking of the students’ learning processes and have an impact on how to design future educational methods and assessments. References Bandura, A. Exercise of personal and collective efficacy in changing societies. Cambridge: Cambridge University Press. 1995:1-45 Bandura A. Self-efficacy: The exercise of control. New York: W.H.Freeman/Times. 1997. Bradley, M.M. & Lang, P.J. Measuring emotion: the self-assessment manikin and the semantic differential. J. Behavior Therapy Exp. Psych. 1994; 25(1): 49-59. Falch-Eriksen, A. & Skivenes, M. Right to Protection. In Langord, M., Skivenes, M. & Søvig, K.H. (red.) Children’s Rights in Norway. An implementation paradox? Idunn pp. 107-135. 2019. Gloudemans H.A., Schalk R.M. & Reynaert W. The relationship between critical thinking skills and self-efficacy beliefs in mental health nurses. Nurse Educ. Today. 2013; 33 (3): 275-80. Leonardsen A, Bjerkenes, A. & Rutherford, I. Nurse competence in the interface between primary and tertiary healthcare services. Nursing Open. 2018; 6: 482-492. van Dinther M., Dochy F. & Segers M. Factors affecting students’ self-efficacy in higher education. Educ. Res. Rev. 2011; 6 (2): 95-108.

• Fagerli, Liv Berit & Femdal, Ingrid (2021). Presentasjon fra studien Dilemmaer for praksisveiledere når studenter står i vare for ikke å bestå praksisstudiene. Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit & Femdal, Ingrid (2021). Særskilt skikkethetsvurdering - en kartleggingsstudie. Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit & Femdal, Ingrid (2021). Hvilke dilemmaer står praksisveiledere overfor når de veileder studenter som står i fare for ikke å få bestått sine praksisstudier, og hva gjør de med dilemmaene? Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit & Femdal, Ingrid (2021). Opplæring av kommende sykepleiere må prioriteres! Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Fagerli, Liv Berit; Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland; Bååth, Carina Barbro & Halvorsrud, Liv Torill [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2020). Et godt hverdagsliv med personsentrert omsorg og trygghets- og mestringsskapende teknologi for beboere, ansatte og studenter. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Fagerli, Liv Berit; Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland; Helgesen, Ann Karin & Bååth, Carina Barbro [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2020). Bergheim bo- og aktivitetssenter deltar i prosjektet "Et godt hverdagsliv» i samarbeid med Høgskolen i Østfold. Facebook Halden kommune. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Fagerli, Liv Berit; Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland; Helgesen, Ann Karin & Bååth, Carina Barbro [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2019). Et godt hverdagsliv med personsentrert omsorg og trygghets- og mestringsskapende teknologi for beboere, pårørende, ansatte og studenter - en intervensjonsstudie i sykehjem. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Fagerli, Liv Berit; Helgesen, Ann Karin; Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland & Johansen, Håkon [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2019). Et godt hverdagsliv med personsentrert omsorg og trygghets- og mestringsskapende teknologi for beboere, pårørende, ansatte og studenter - en intervensjonsstudie i sykehjem. Fulltekst i vitenarkiv
• Luthen, Geir Sverre; Femdal, Ingrid & Fagerli, Liv Berit (2019). Dilemmaer for praksislærere ved varsel om fare for ikke bestått praksis. Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit & Femdal, Ingrid (2019). Dilemmaer for praksisveiledere ved varsel om fare for ikke bestått praksis. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Fagerli, Liv Berit; Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland; Helgesen, Ann Karin & Bååth, Carina Barbro [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2019). Et godt hverdagsliv med personsentrert omsorg og trygghets- og mestringsskapende teknologi for beboere, pårørende, ansatte og studenter - en intervensjonsstudie i sykehjem. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Fagerli, Liv Berit; Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland; Helgesen, Ann Karin & Bååth, Carina Barbro [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2019). Et godt hverdagsliv med personsentrert omsorg og trygghets- og mestringsskapende teknologi for beboere, pårørende, ansatte og studenter - en intervensjonsstudie i sykehjem. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Anker-Hansen, Camilla; Fagerli, Liv Berit; Rummelhoff, Guri Kirsten Rosseland; Helgesen, Ann Karin & Bååth, Carina Barbro [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2019). Et godt hverdagsliv med personsentrert omsorg og trygghets- og mestringsskapende teknologi for beboere, pårørende, ansatte og studenter - en intervensjonsstudie i sykehjem. Fulltekst i vitenarkiv
• Tvete, Liv Solveig; Andreassen, Hilde Marie; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; helgesen, ann karin; Fagerli, Liv Berit & Tvete, Anne Regine [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2019). Samarbeidsprosjekt "Personsentrert omsorg - fra idé til realitet", en intervensjonsstudie 2017-19. Fulltekst i vitenarkiv
• Tvete, Liv Solveig; Fagerli, Liv Berit; Andreassen, Hilde Marie; Aarøen, Kari; Tvete, Anne Regine & Grøndahl, Vigdis Abrahamsen [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2018). Sykepleierstudenters erfaringer med personsentrert omsorg - resultater fra en intervensjonsstudie. Fulltekst i vitenarkiv
• Tvete, Liv Solveig; Andreassen, Hilde Marie; Fagerli, Liv Berit; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin & Tvete, Anne Regine [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2018). Personsentrert omsorgsarbeid i Østfold. Fulltekst i vitenarkiv
• Helgesen, Ann Karin; Tvete, Liv Solveig; Fagerli, Liv Berit; Aarøen, Kari; Andreassen, Hilde Marie & Tvete, Anne Regine [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2018). Person-centered care – from idea to reality. How to increase students’ practical knowledge of person-centered care in health and welfare education. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin; Tvete, Liv Solveig; Andreassen, Hilde Marie; Aarøen, Kari & Fagerli, Liv Berit [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2018). Personsentrert omsorg - fra ide til realitet. Fulltekst i vitenarkiv
• Tvete, Liv Solveig; Andreassen, Hilde Marie; Fagerli, Liv Berit; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin & Tvete, Anne Regine [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2017). Personsentrert omsorg - arbeidsmåte både i kommuner og sykehus. Fulltekst i vitenarkiv
• Helgesen, Ann Karin; Fagerli, Liv Berit & Grøndahl, Vigdis Abrahamsen (2017). Personsentrert omsorg i sykehjem. Fulltekst i vitenarkiv
• Hjelmeland, Inger & Fagerli, Liv Berit (2017). Modeller for simulering som pedagogisk metode ved Høgskolen i Østfold. Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Helgesen, Ann Karin (2017). 'It is the patients' legal right, but it's seldom done'. Nurses experiences of giving information about the patients' legal rights and changes in medication. Fulltekst i vitenarkiv
• Ghebrehiwet, Tesfa; Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Fagerli, Liv Berit; Tvete, Liv Solveig & Helgesen, Ann Karin (2017). Establishing an ICPCM nursing network on person- centred care. Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit; Helgesen, Ann Karin & Grøndahl, Vigdis Abrahamsen (2017). The impact of person-centered care on older people's perceptions of care quality in nursing homes: an intervention study. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin & Fagerli, Liv Berit (2016). De får nesten maksimal score av pasientene. [Journal]. Halden Arbeiderblad. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Fagerli, Liv Berit & Helgesen, Ann Karin (2016). Omsorgsprosjekt har gitt mer fornøyde sykehjemsbeboere. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Fagerli, Liv Berit; Helgesen, Ann Karin; Mathisen, Anne Gerd & Johansson, Helena (2016). Jo mere vi er sammen, jo gladere vi blir? Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin; Fagerli, Liv Berit; Johansson, Helena & Mathisen, Anne Gerd (2016). Betydelsen av personcentrerad vård på vårdboenden för patienternas upplevelse av vårdkvaliteten – en interventionsstudie. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin; Fagerli, Liv Berit; Johansson, Helena & Mathisen, Anne Gerd (2016). 'En til en kontakt' er viktig for meg. Presentasjon av en intervensjonsstudie med personsentrert omsorg i fokus. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Fagerli, Liv Berit & Helgesen, Ann Karin (2016). The impact of person-centered care on residents' perceptions of care quality in nursing homes: an intervention study. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin & Fagerli, Liv Berit (2016). DET NYTTER! En til en kontakt mellom pleier og beboer – personsentrert omsorg i praksis. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin; Fagerli, Liv Berit; Johansson, Helena & Mathisen, Anne Gerd (2016). Person-sentrert omsorg i sykehjem har betydning for pasientenes opplevelse av helsetjenestekvalitet - en intervensjonsstudie. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin & Fagerli, Liv Berit (2016). Personsentrert omsorg - en intervensjonsstudie. Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit; Hjelmeland, Inger; Paulsen, Kirsti Meum & Hagen, Laila Garberg (2015). Simulering: Å lære bort via pasientdukker. Fontene. ISSN 0805-5432. s. 50–55. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2015). Helsetjenestekvalitet ut fra pasientens perspektiv ved Enhet sykehjem Halden kommune. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin & Fagerli, Liv Berit (2015). Jobbtilfredshet i sykehjem. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2015). The voice of older people residing in nursing homes: 'This is what's important to me!'. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen; Helgesen, Ann Karin & Fagerli, Liv Berit (2015). Personsentrert omsorg i sykehjem - en intervensjonsstudie. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2015). Helsetjenestekvalitet i sykehjem. Hva er viktig for pasientene?Presentasjon av funn ved NSF Østfolds fylkesmøte 26. mars 2015. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Hva er viktig for pasienter i sykehjem? Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Jeg vil gjerne at de ansatte hilser på meg når de kommer på jobb. Hva er viktig for pasienter i sykehjem? Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Helsetjenestekvalitet ut fra pasientens perspektiv ved fem organisatoriske enheter ved Enhet sykehjem – Halden kommune. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Helsetjenestekvalitet ut fra pasientens perspektiv Halden sykehjem avd. 3 – Halden kommune. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Helsetjenestekvalitet i sykehjem. Hva er viktig for pasientene? Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Jeg vil vite hva tablettene mine inneholder. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Ukjente tabletter skaper angst og uro. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Helsetjenestekvalitet ut fra pasientens perspektiv Avdeling 4 Halden sykehjem. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Helsetjenestekvalitet ut fra pasientens perspektiv Avdeling 5 Halden sykehjem. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Helsetjenestekvalitet ut fra pasientens perspektiv Solheim senter. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Helsetjenestekvalitet ut fra pasientens perspektiv Karrestad sykehjem. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Helsetjenestekvalitet ut fra pasientens perspektiv Karrestad eldresenter. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Helsetjenestekvalitet ut fra pasientens perspektiv Iddebo sykehjem korttid. Fulltekst i vitenarkiv
• Grøndahl, Vigdis Abrahamsen & Fagerli, Liv Berit (2014). Helsetjenestekvalitet ut fra pasientens perspektiv Iddebo sykehjem langtid. Fulltekst i vitenarkiv
• Fagerli, Liv Berit & Grøndahl, Vigdis Abrahamsen (2013). Å komme ut i lufta. Fulltekst i vitenarkiv
• Hagen, Laila Garberg & Fagerli, Liv Berit (2013). Hva tenker lærerne? – om å ta i bruk simulering i undervisning. Fulltekst i vitenarkiv
• Hagen, Laila & Fagerli, Liv Berit (2009). Implementation of student active teaching and learning methods in the nursing education. Fulltekst i vitenarkiv
• Hagen, Laila & Fagerli, Liv Berit (2009). Introduction to Problem Based Learning : problem scenarios and group reflection. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA