Om prosjektet
Prosjektet tar for seg hvordan kunstig intelligens (KI) påvirker studiehverdagen til IT-studenter, med et spesielt fokus på læringsutbytte, produktivitet og faglig integritet. Med økt tilgang til verktøy som ChatGPT, GitHub Copilot og Claude, er det behov for å forstå hvordan disse ressursene påvirker både studentenes arbeid og utdanningsinstitusjonenes praksis.
Gjennom intervjuer og litteraturstudier ser vi nærmere på studentenes bruksmønstre, deres mål med KI-bruk, hvilke situasjoner KI inngår i, og hvilke faglige og etiske refleksjoner som gjøres. Vi undersøker også hvordan studentene selv opplever at KI påvirker forståelsen av fagstoff i kjerneområder som blant annet programmering og databasesystemer.
Som en del av prosjektet har vi utviklet en prototype av en KI-basert læringsassistent. Denne opererer med ulike "strenghetsnivåer", der hver modell gir ulik grad av hjelp og veiledning basert på studentens behov og kunnskapsnivå. Prototypen er benyttet i brukertester underveis i prosjektet for å gi bedre innsikt i hvordan KI-bruk kan påvirke læringsutbyttet til studenter.
Målet med oppgaven er å samle innsikt som kan vekke interesse. Rapporten har som mål å sette søkelys på hvordan KI påvirker utdanning og kan bidra til en bredere samtale om hvordan utdanningssektoren kan forholde seg til den raske utviklingen innen KI – både som en mulighet og som en utfordring.
Bilde: Gjennom prosjektet har det blitt utviklet en prototype av KI-læringsassistent.
Prosjektdeltakere
Espen Sørum, Kacper Krzysztof Marcinkowski, Elise Sundby Brun, Espen Mostad
Om oppdragsgiveren
Oppdragsgiver er Høgskolen i Østfold, Institutt for informasjonsteknologi og kommunikasjon. Instituttet har ca 1000 studenter, 55 ansatte og 15 stipendiater. Instituttet tilbyr årstudium i informasjonsteknologi, bachelorutdanning i informatikk, informasjonsteknologi, dataingeniør, digitale medier og design og internasjonal kommunikasjon. Det tilbyr også masterutdanning i Applied Computer Science.
Veileder
Tom Heine Nätt, Høgskolen i Østfold