Maja Michelsen

English version of this page Institutt for språk, litteratur og kultur

Pressebilde

English version of this page Stilling

Førsteamanuensis

Kontakt

+4769608316

maja.michelsen@hiof.no

Studiested

Halden

Kontornr.

F1-018a

Faglige interesser

Literacy
Skriveopplæring og skriveutvikling
Multimodalitet
Barns tekstkompetanse på fritiden
Sosialsemiotikk, diskursanalyse og tekstetnografi

Undervisning

NOR101: Barnelitteratur, leseopplæring og munnlegheit (MAGLU5-10)
NOR102: Grammatikk, skriveopplæring og elevtekster (MAGLU5-10)
NOR103: Variasjon og endring i tale og skrift (MAGLU1-7)
NOR401: Lesing, skriving og munnlegheit (masteremne)
NOR413: Språk og samfunn (masteremne)
NOR101: Barnelitteratur, begynneropplæring og muntlighet (KFK)
NOR102: Grammatikk, lese- og skriveopplæring og elevtekster (KFK)
Veiledning på master og ph.d.

Bakgrunn

Mastergrad i nordisk språkvitenskap, UiO (2005)
Doktorgrad i tekstvitenskap/medier og kommunikasjon, UiO (2016)
Ansatt ved Høgskolen i Østfold, avd. for lærerutdanning siden 2006

Forskergrupper

Medlem av forskergruppa Tekst i kontekst
Arrangør av den norskdidaktiske skrivegruppa "13 til bords"

Pågående forskningsprosjekter

Ytringskultur blant unge: Dette prosjektet har som formål å undersøke vilkårene for at unge vil ytre seg i offentligheten. Samarbeid med Gudrun Kløve Juuhl (Høgskulen i Volda)
Masterstudenters vurdering av elevtekster: Dette prosjektet har som formål å undersøke hvordan masterstudenter i norsk vurderer elevtekster på 10. trinn. Samarbeid med Anders Eilertsen (Universitetet i Sørøst-Norge)

Fagbøker

Michelsen, Maja (2021). Barns fritidstekstar. Uformell lesing og skriving - relevans for skolen. Det norske samlaget.

Priser

Vinner av Forskerduellen (2012)

Annen type engasjement og formidling

Produsent av Podcasten Norskpraten sammen med Stine Brynildsen

Leder gruppetrening for ansatte

Juuhl, Gudrun Kløve & Michelsen, Maja (2020). Forsking på barn og ungdoms tekstar og tekstpraksisar på fritida, med eit nordisk fokus. Nordic Journal of Literacy Research. 6(3), s. 4–26. doi: 10.23865/njlr.v6.2093. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
This article gives an overview of Nordic research on children’s and youth’s texts and literacy practices out of school for the last twenty years (2000–2019). During this period the conditions for children’s participation in various text cultures have changed as a result of technological development, and thus the article highlights a relatively new research field, where especially children and youth’s participation in digital and multimodal texts and text practices is explored. The aim of this systematical review is to find out what defines the Nordic research in the field, theoretically, methodologically and empirically. The research is to a large extent rooted in socio-cultural learning theories and New Literacy Studies, and relies primarily on observation, interviews and text analyses. The research gives an overall picture of what young people in the Nordic countries use reading and writing for out of school, how they get textual experiences, what spheres of life the out of school text practices are related to and who children and youth communicate with. New research can supplement the existing by exploring participation in text practices across contexts and media and for longer periods of time.
Michelsen, Maja (2020). Barns tekstproduksjon på Snapchat: Multimodale svar på kommunikative forventninger og fiksjonalisering av det hverdagslige. Nordic Journal of Literacy Research. 6(3), s. 115–135. doi: 10.23865/njlr.v6.2059. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Artikkelen tar for seg barns tekstproduksjon på Snapchat. Tekstmaterialet som ligger til grunn, er sekstisju snapper produsert av barn i alderen 9–15 år. Formålet er å undersøke hva som gjør at barna finner det meningsfullt å skape tekster i Snapchat-mediet. Et sentralt funn er at barna finner det å sette sammen ulike semiotiske ressurser meningsfullt i seg selv. Dette er likevel ikke motivasjonsfaktor alene. Motivasjonsfaktoren i verktøyet må ses i sammenheng med hva barna bruker verktøyet til. For det første er verktøyet egnet til å skape tekster som kan realisere mange ulike typer kommunikative formål, slik som å dokumentere hverdagshendelser, å gjøre avtaler, å sende hilsener, å fortelle fortellinger, å leke og å selvkommunisere. For det andre gir verktøyet barna mulighet til å fiksjonalisere de hverdagslige situasjonene de deltar i.
Michelsen, Maja (2016). Mønsterarket som læringsobjekt. Hva lærer et barn av å fylle ut en side i en fargeleggingsbok? Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. s. 3–14. doi: 10.18261/issn.1504-2987-2016-01-02. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Utgangspunktet for artikkelen er å undersøke hvordan et barn gir en side i en fargeleggingsbok innhold. Det å studere denne formen for tegning gir innsikt i hvordan barnet tilegner seg visuelle tekstnormer, og hvordan det lærer å svare på bestemte måter i møte med utfyllingsoppgaver. Utfyllingen av papirsiden er en hybrid læringsform på to ulike måter: Aktiviteten kan forstås som et møte mellom barnets unike læringsprosess på den ene siden og mønsterarkets strenge føringer på den andre. Barnet kan også hente tegnressurser fra ulike tekstkulturer når det fullfører papirsiden, noe som gjør at det ferdige produktet også får hybrid karakter.
Michelsen, Maja (2010). "Her er det veldig mye informasjon" Modelleserkonstruksjoner på www.bokklubbene.no. Sakprosa. ISSN 1502-6000. 2(1). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Denne artikkelen tar utgangspunkt i forfatterens masteravhandling, og tar for seg internettsidene til De norske Bokklubbene www.bokklubbene.no. Problemstillingen er hvordan web-redaksjonen kommuniserer med sine tekstmottakere ved at det på nettsidene er konstruert ulike grupper av modellesere. Det konkrete analysematerialet i selve masteravhandlingen er nettstedets hovedside samt tre utvalgte leseveier. I denne artikkelen presenteres utdrag fra analysen og én av modelleserkategoriene "Den ikke fullt ut kulturkompetente modelleseren". Analysen viser blant annet hvordan denne modelleseren konstrueres og presenteres av ulike avsenderstemmer på ulike nivåer i hyperteksten. Rollene for modelleseren skapes ved at modelleseren tiltales, omtales og tillates å handle på bestemte måter. Kommunikasjonen mellom web-redaksjonen og tekstmottakerne er altså styrt av visse premisser, noe som fører til at den empiriske leserens valgmuligheter begrenses

Se alle arbeider i NVA

Michelsen, Maja (2021). Barns fritidstekstar. Uformell lesing og skriving - relevans for skolen. Det Norske Samlaget. ISBN 9788234003325. 176 s. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Michelsen, Maja (2023). Kjære deg som en gang i framtiden skal bli læreren min, Derfor er jeg her - læreren i møte med barn og unge i vanskelige livssituasjoner. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202689155. s. 7–10. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine; Michelsen, Maja & Søfteland, Åshild (2021). Gøy grammatikk! (Norskpraten S3 - Episode 2). [Internet]. Soundcloud (podcast). Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2021). S3 - Episode 5: Voksenopplæring, norsk som andrespråk og digitalisering. [Internet]. SoundCloud. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2021). S3 - Episode 3 Nye ord. [Internet]. SoundCloud. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2021). S3- Episode 2: Gøy grammatikk. [Internet]. SoundCloud. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin; Michelsen, Maja & Næsje, Ragnhild Louise (2021). S3- Episode 4 Fantasylitteratur. [Internet]. SoundCloud. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2021). S3- Episode 1: Barn, unge og fritidstekster. [Internet]. SoundCloud. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Lesestrategiar. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Minecraft i norskundervisningen. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Korona-spesial. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Det vi snakker om når vi snakker om rød tråd. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). PO Enquist-spesial. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Hvem, hva, hvor og hvorfor Norskpraten? [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Leselyst. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Bildebøker og bærekraft. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Hvem er norsklæreren? [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Metaforer. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Kritisk tilnærming til tekst. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Norsklærerens profesjonsfaglige digitale kompetanse. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Sammensatte tekster. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Nynorsk og østfoldmål. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Pod om pod. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Brynildsen, Stine Malin & Michelsen, Maja (2020). Om å skrive masteroppgave i norsk. [Internet]. Soundcloud/ Wordpress. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2019). Multimodalitet i fritidstekster. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2019). Penger, pålegg og panda. NRKs framstilling av den politiske debatten til barn. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2019). Barns tekstproduksjon på Snapchat. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2018). Å se bak atferden - vold overgrep og traumer. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2017). Kunsten å være vektløs – identitetskonstruksjon og metaforer i tre barnebøker om seksuelle overgrep. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2017). Tekstetnografisk metode og multimodal analyse av tekster for og av barn. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2017). Forskeren forteller: Hva tenker barn om forskeren? Forskning.no. ISSN 1891-635X. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2017). Teksthendelser i barns hverdag. Gjesteforelesning. Høgskolen i Oslo og Akershus. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2016). Barn bruker tekster for å bli eksperter. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2016). Ulike gutter - ulik ekspertkompetanse. språkløyper. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2016). Barn som pårørende. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2016). Barn, Internett og sosiale medier. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2016). Gutter bygger byer - jenter bygger hjem. [Internet]. Kilden Kjønnsforskning. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja & NTB, Norsk telegrambyrå (2016). Nettbruk gir barn ekspertkompetanse. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2016). Barns bruk av tekster og digitale medier i hverdagen. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2015). De sårbare barna. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2015). Helsepersonell bør ta barn på alvor. [Internet]. Mediaplanet/Ditt barns helse . Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2014). Foredrag på URO-konferansen, 2014. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2014). Foredrag på fagkurs for Sykepleierforbundet Østfold. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2013). Det vi ikke snakker om. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2013). Alt vi ikke snakker om. Å være taust barn av en pyskisk syk og suicidal mamma. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2013). Barn blir ikke dumme av å være på nettet. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2013). Internett skiller gutter og jenter. [Journal]. NRK. Fulltekst i vitenarkiv
Persson, Mats; Michelsen, Maja & Reistad, Ole (2012). Forsker Maja fridde best. [Journal]. Halden Arbeiderblad. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2012). Deltakelse i Forskerduellen 2012. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2010). Vidt utsyn over eit samansett tekstlandskap. Norsklæreren. ISSN 0332-7264. s. 70–70. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2006). Bruk av digitale verktøy i norskfaget - Hypertekstanalyse av www.bokklubbene.no. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2005). Kommunikasjon - en presentasjon av ulike kommunikasjonsmodeller i tekstvitenskapen belyst gjennom analyse av en læreboktekst. ?. Fulltekst i vitenarkiv
Michelsen, Maja (2016). Teksthendelser i barns hverdag. En tekstetnografisk og sosiosemiotisk studie av åtte barns literacy og deres meningsskaping på Internett. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Publisert 12. juni 2018 16:22 - Sist endret 25. feb. 2026 22:27