Lars Rune Halvorsen

• Eng, Anne-Lise; Halvorsen, Lars Rune & Løkkeberg, Stine Eileen Torp (2025). Evaluering av et pedagogisk undervisningsopplegg i akademisk skriving. Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education (NORIL). 14(1), s. 51–64. doi: 10.15845/noril.v14i1.4227. Fulltekst i vitenarkiv
• Dechsling, Anders; Sütterlin, Stefan; Lugo, Ricardo Gregorio & Halvorsen, Lars Rune (2021). A Critical View of the National Student Survey as a Quality Indicator in Norwegian Higher Education. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk. 7, s. 362–375. doi: 10.23865/ntpk.v7.2306. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Student surveys are an integral part of quality assessment in the education sector and play a vital role in the justification of policies and decisions on governmental, institutional and individual levels. Each year in Norway a governmental agency for quality assurance in education conducts a national survey inviting all registered second year bachelor’s and master’s students to provide online feedback on their perceived study quality. We discuss the limits of the results' interpretability in the light of previous research criticising the validity of student surveys for the assessment of educational quality in general and discuss in more detail the limitations in the chosen Norwegian example. This article aims to increase the awareness of these challenges and stimulate a science-based development of alternative assessment forms of educational quality. The relationship between the educational sector's core activity and the survey's focus is discussed; suggestions for paths to improvement are made. We argue further that the nationwide assessment lays bare the conceptual deficits that may be of equally high importance for educational system evaluations in other countries.

• Arntzen, Erik; Halvorsen, Lars Rune & Eilifsen, Christoffer (2021). Respondering i henhold til stimulusekvivalens som en funksjon av antall trials vs. antall programmerte konsekvenser i etablering av baselinerelasjonene. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse (NTA). ISSN 0809-781X. 48(2). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  To eksperimenter undersøkte om antall trials under trening med en lineær serie (LS) treningsstruktur påvirket respondering i henhold til stimulusekvivalens. I Eksperiment 1 var 30 voksne forsøkspersoner fordelt i tre grupper, med 10 i hver gruppe. Alle treningsblokkene inneholdt henholdsvis 18 trials1 (Gruppe 1), 36 trials (Gruppe 2), og 54 trials (Gruppe 3). I Eksperiment 2 ble 24 forsøkspersoner fordelt i grupper som lignet de i Eksperiment 2, men her var økningen i antall trials introdusert i en treningsblokk uten programmerte konsekvenser. For begge eksperimentene inneholdt testblokken testtrials og baselinetrials uten programmerte konsekvenser. Resultatene viste at antall forsøkspersoner som responderte i henhold til stimulusekvivalens var to i Gruppe 1, fire i Gruppe 2, og fem i Gruppe 3 for Eksperiment 1 og to, tre og fem for de tilsvarende gruppene i Eksperiment 2. Resultatene fra Eksperiment 1 og 2 antyder at den avgjørende variabelen for emergens av ekvivalensklasser er antall trials og ikke antall programmerte konsekvenser. Reaksjonstidsdataene er vist kun fra Eksperiment 1, og disse reflekterte ikke variasjoner i antallet av baselinetrials i treningsblokkene

• Løkke, Jon Arne & Halvorsen, Lars Rune (2020). Miljøterapi, data og dokumentasjon: Forskningsmetode som regler for å unngå feil i miljøterapi. I Bakken, Trine Lise (Red.), Håndbok i miljøterapi. Til barn og voksne med kognitiv funksjonshemming.. Fagbokforlaget. ISSN 9788245032673. s. 369–380. Fulltekst i vitenarkiv
• Vee, Tove Sandvoll; Løkke, Jon Arne & Halvorsen, Lars Rune (2020). Fagfellevurdert undervisning og kollegarettleiing i høgare utdanning. Frå modell til gjennomføring. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. ISSN 1500-4538. 43(2), s. 83–103. doi: 10.18261/issn.1893-8981-2020-02-02. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Det er ifølgje stortingsmeldinga om kultur for kvalitet i høgare utdanning (Kunnskapsdepartementet, 2017) ei forventning om at institusjonane i høgare utdanning får på plass system for kollegarettleiing og fagfellevurdert undervisning. Føremålet med denne scoping reviewen er å skaffe oversikt over litteratur som beskriv modellar som finst for gjennomføring av fagfellevurdert undervisning, samt peike på deira fordelar, ulemper og hindringar. Deretter argumenterer vi for ein utvald modell som eignar seg i høgare utdanning. Scoping reviewen er utført ved hjelp av ein femstegsmodell frå Arksey og O´Malley (2005). Resultata indikerer at det er den kollegabaserte modellen for fagfellevurdert undervisning som er best eigna for høgare utdanning. Modellen må tilpassast den institusjonen der han skal nyttast. Modellen må vere fleksibel, frivillig og utviklast frå eit såkalla nedanifrå-og-opp-perspektiv dersom ein skal lukkast med å halde rettleiinga oppe over tid. Lukkast ein med det perspektivet, er kollegarettleiing og fagfellevurdert undervisning ein eigna strategi for å jobba med å forbetre undervisning i høgare utdanning.

• Halvorsen, Lars Rune; Løkke, Jon Arne & Granmo, Sjur (2018). Studentaktiv forskning som virkemiddel for å utdanne profesjonsutøvere som også kan atferdsanalyse. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse (NTA). ISSN 0809-781X. 45(2), s. 87–100. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Sentrale føringer for utdanningsinstitusjonene som utdanner profesjonsutøvere finnes i Kvali- fikasjonsrammeverket med LæringsUtBytter (LUB) eller mål. Målene er inndelt i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse. Utdannelsen skal forberede studentene til to likestilte spor eller kvalifikasjoner; profesjonsutøvelse i praksis og et mulig liv i akademia. Formålet med vår studie er å forberede studentene til begge sporene via et studentaktivt, atferdsanalytisk prosjekt eller laboratorium som vi har kalt det. Vi ønsker at studentene både skal oppføre seg som profes- jonsutøvere som kan anvendt atferdsanalyse og samtidig at studentene får et teoretisk grunnlag for videre studier av atferdsanalyse som akademisk disiplin. Forberedelsene innebærer spesifikt studering av atferdsanalytisk litteratur og trening i anvendt atferdsanalyse i veiledede praksisperioder. Deltakerne bruker det siste semesteret på Forsknings – og Utviklingsprosjekter (FoU) som foregår i praksisfeltet. Prosjektene må dreie seg om anvendt atferdsanalyse. Dermed engasjerer studentene seg i profesjonsutøvelse og er samtidig medforskere i ansattes FoU-prosjekter og tradisjonell akademisk virksomhet. Studien innebærer en kvasi-eksperimentell design. Resultatene viser at studentene forbedrer karakterene sammenlignet med tidligere eksamenskarakter i studieperioden, og sammenlignet med studentene som ikke deltar i den studentaktive laben. De svært gode karakterene er knyttet til anvendte, atferdsanalytisk prosjekter med barn eller gamle med demenslidelser. Dessuten er studenten representert som medforfattere på mange vitenskapelige artikler i atferdsanalytisk publikasjonskanaler og på atferdsanalytiske konferanser.

• Løkke, Jon Arne; Halvorsen, Lars Rune; Magnusdottir, Elin; Karlsen, Amalia Raluca Diac & Krosby, Anne-Lise (2018). Presisjonsopplæring og økt lesehastighet hos to barneskoleelever. En replikasjon. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse (NTA). ISSN 0809-781X. 45, s. 21–34. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Atferdsanalyse: Når eksistens blir sirkulær bør man ta et skritt ut av sirkelen. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse (NTA). ISSN 0809-781X. 45, s. 61–69. Fulltekst i vitenarkiv
• Granmo, Sjur; Løkke, Jon Arne; Halvorsen, Lars Rune; Dechsling, Anders; Kvebæk, Sindre & Navestad, Bjørn Erik (2017). Preferansebasert mandopplæring for barnehagebarn med forsinket utvikling i barnehage. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse (NTA). ISSN 0809-781X. 44(2), s. 63–78. Fulltekst i vitenarkiv
• Granmo, Sjur; Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon Arne (2017). Om begreper: intraverbaler som de viktigste byggeklossene i en atferdsanalytisk akademisk pedagogikk. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse (NTA). ISSN 0809-781X. 44(2), s. 87–92. Fulltekst i vitenarkiv
• Granmo, Sjur; Andresen, Mai Linda; Begdouri, Linn; Løkke, Jon Arne & Halvorsen, Lars Rune (2017). Tidsbasert presentasjon av stimuli med forsterkereffekt og redusert alarmringing hos en person med demens. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse (NTA). ISSN 0809-781X. 44(1), s. 25–29. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Personer med demens kan oppføre seg på måter som kategoriseres som forvirring, usikkerhet, og utrygghet. Studien vår hadde som formål å systematisk replikere tidligere studier som har vist at teknikker med tidsbasert presentasjon av stimuli med forsterkereffekt har vært effektive for å redusere overdreven vandring på sykehjem. I vår studie ønsket vi å påvirke en annen atferd med samme teknikk; overdreven alarmringing hos en person med demens. Data viser at tidsbasert presentasjon av stimuli med forsterkereffekt, med faste tider over 3-, 6- og 12-minutters intervaller, reduserte forekomsten av alarmrining til null og førte til rapporter om forbedring av livskvaliteten.

• Halvorsen, Lars Rune & Granmo, Sjur (2016). Seleksjon er vel og bra—men hva med variasjonen? Et bidrag for varierte undersøkelser av privat atferd. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse (NTA). ISSN 0809-781X. 43(1), s. 31–42. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune; Løkke, Jon Arne; Tveter, Bente Holmberg & Rølleid, Sylvia (2015). Tegnøkonomi som klasseintervensjon for å korte ned latenstiden etter friminutt. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse (NTA). ISSN 0809-781X. 42, s. 21–28. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune; Løkke, Jon Arne; Berge, Kristian R; Johnsrud, Lars; Larsen, Kristina & Mæhre, Line J. V (2013). En empirisk studie av forløperidentifisering og responsklasse-hierarkier. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse (NTA). ISSN 0809-781X. 40, s. 157–169. Fulltekst i vitenarkiv
• Bertelsen, Kari Anne T; Halvorsen, Lars Rune; Løkke, Jon Arne; Solvang, Marianne & Løkke, Gunn E. H. (2013). Opplæring i ikke-eksperimentelle funksjonelle analyser eller FAK-analyser. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse (NTA). ISSN 0809-781X. 40, s. 147–156. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune; Løkke, Jon Arne; Vintermyr, Kristian; Andreassen, Ellen M.; Gabrielsen, Lena S. & Laugsand, Aslak (2013). Identifisering av Forløpere til Problematferd: En Systematisk Replikasjonsstudie. Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse (NTA). ISSN 0809-781X. 40(1), s. 31–38. Fulltekst i vitenarkiv
• Arntzen, Erik; Galøen, Tommy & Halvorsen, Lars Rune (2007). Different retention intervals in delayed matching-to-sample. Effects of responding in accord with equivalence. European Journal of Behavior Analysis (EJOBA). ISSN 1502-1149. 8(2), s. 177–191. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Ellingsen, Karl Elling; Halvorsen, Lars Rune & Aadland, Einar (2020). Profesjonsetikk i vernepleie. Det Norske Samlaget. ISBN 9788234001840. 208 s. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Halvorsen, Lars Rune (2022). Refleksjoner rundt begrepet faglig forsvarlighet. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2022). Grunnlaget for utforming av bolig og avlastning - noen refleksjoner. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2021). Lars Rune Halvorsen er gjest og snakker om det problematiske vedtaket i Fredrikstad kommune. [Internet]. Spotify - Vernepleierpodden. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2021). Høgskoleleder svært kritisk til Furutun-håndtering: Umulig å etterprøve. [Journal]. Fredrikstad blad. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2021). Motivasjonelle operasjoner: gleden av å forstå menneskene litt bedre. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2021). Hvis vernepleie er en profesjon uten eget fag – hva skal de da skrive om? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2021). Vernepleie har ikke et eget fag, det er en profesjon. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2021). Relasjonell- eller atferdsanalytisk orientert tilnærming – hva skulle det bety i en vernepleierkontekst? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2021). Det digitale utenforskapet: - vi tar det som gitt at alle har smarttelefon. [Journal]. Fredrikstad blad. Fulltekst i vitenarkiv
• Dechsling, Anders; Sütterlin, Stefan; Lugo, Ricardo Gregorio & Halvorsen, Lars Rune (2021). Studiebarometeret måler ikke studiekvalitet. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2021). Fagfolk bør få muligheten til fleksible og tilpassende utdanningsmuligheter. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2021). Noen tips til det å ta (etiske) beslutninger. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2021). Tenk hvor gøy det hadde vært og hørt fra flere vernepleiere. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). Hvorfor utsette personer med utviklingshemming for ytterligere marginalisering? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). Vernepleierprofesjonen: kanskje er det idéverden som forener oss. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). Overgangen fra leirbålet til opplysning er fortsatt mulig, selv med Covid-19. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). Har barrikadekampen og det samfunnskritiske blikket gått av moten? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). Bør vernepleiere bli flinkere til å la folk gå til grunne? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). En interessant, men besynderlig tekst om problematiske valg av etisk teori. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). Trenger vi egentlig eksamen i profesjonsutdanninger? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). Kan vi oppøve en etisk sensitivitet, så kanskje er det motsatt også mulig? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). Fra en trøttsom ordveksling om profesjonskamp – til vernepleierprofesjonens kunnskapsgrunnlag innenfor helse. Et caseeksempel fra Høgskolen i Østfold. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune; Iversen, Bjørn Harald & Hoksrød, Oliver Jørgen (2020). Østfoldskolen 40 år (Vernepleierhøgskolen). [Internet]. Spotify - Vernepleierpodden. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune; Iversen, Bjørn Harald & Hoksrød, Oliver Jørgen (2020). Etikk. [Internet]. Spotify - Vernepleierpodden. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). Ulovlig besøksnekt: er manglende kunnskap grunnen til gjenoppbygningen av fortidens institusjoner? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). Får vi nye vernepleiere under pandemien, og hva skjer med høsten? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). Noen refleksjoner rundt digitalisering i pandemitider. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune & Jarsletta-Halvorsen, Janne (2020). Furutun: Et kasuseksempel på en historieløs og diskriminerende tilnærming. Fredrikstad Blad. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2020). Ikke faglig tilrådelig med ett stort avlastningssenter. Fredrikstad Blad. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Tema: Pårørendesamarbeid. Slik håndterer du profesjonsutøverrollen. [Journal]. Fagtidsskrift for vernepleiere i Delta. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Er vernepleierutdanningen i ferd med å bli akterutseilt? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Ubehag ved ledelse; et vedvarende og altomfattende krysspress. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Løkke, Jon Arne & Halvorsen, Lars Rune (2019). Nye læringsutbytter: Det er tid for U’en i FoU. Khrono.no. ISSN 1894-8995. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Noen uformelle betraktninger om «tverr», i tverrfaglighetsbegrepet. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Er institusjonens omdømme viktigere enn offentlig uenighet og kritikk? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Vernepleiernes utfordringer. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Vernepleiere: Skolesystemet virker ekskluderende. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Vernepleierens helsekompetanse: viktig sier «alle», men følges det opp med ressurser? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Varsko her: er det risikosport å varsle? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Normative vurderinger ved tiltaksarbeid. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Kunnskapsbasert praksis: et fint ideal, men underkommuniseres utfordringene? Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Det gode liv: noe å tenke på når vi skal hjelpe andre. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Målrettet miljøaarbeid. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Profesjonsutøvere trenger et indikatorfritt rom; et friområde for tenking, utvikling og kritikk. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). På tide med en integrert mastergrad i vernepleie. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Vernepleiere: det å forholde seg til umusikalske normbrudd. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Hva trengs for at vi skal få til målrettet miljøarbeid overfor eldre personer med utviklingshemning? [Internet]. Aldring og helse. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Praksisperioder: mangfoldighet i vernepleierens erfaringsbakgrunn. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2019). Autonomi krever god tenkning og sjølkontroll; men uvaner utfordrer oss. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune & Ellingsen, Cato Brunvand (2018). Permanent leietager i eget liv. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Første-, andre- og tredjeordensønsker: et bidrag i arbeidet med å forstå selvbestemmelse og autonomi. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Vernepleierprofesjonen og profesjonsetikk. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Profesjonsutøvernes engasjement for begrepsbruk: Et vanskelig landskap å manøvrere i. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Det gode liv - profesjonsetikk. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon Arne (2018). Dårlige tjenester og detronisert profesjon for vernepleiere. Khrono.no. ISSN 1894-8995. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon Arne (2018). Taushet er et demokratisk problem. Khrono.no. ISSN 1894-8995. Fulltekst i vitenarkiv
• Jarsletta-Halvorsen, Janne & Halvorsen, Lars Rune (2018). Sensitive barn og vernepleiere. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Jarsletta-Halvorsen, Janne & Halvorsen, Lars Rune (2018). Sensitive barn: Tilsvar på en kommentar som slår hardt, men i løse lufta. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Jensen, Ingeborg Marie; Halvorsen, Lars Rune & Valan, Ingunn (2018). Presentasjon av podcaster om akademisk skriving. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Profesjonsetikk er noe annet en juridiske bestemmelser: noen punkter som kan bidra til meningsfull profesjonsetikk. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Herikstad, Yngve & Halvorsen, Lars Rune (2018). Et lite valg til besvær? En betraktning om alt fra rus og romantikk til kaloriinntak. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Jensen, Ingeborg Marie; Halvorsen, Lars Rune; Valan, Ingunn; Anne-Lise, Eng; Henning, Valnes Pedersen Tor & Løkkeberg, Stine Eileen Torp [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2018). Fra frontalundervisning til Podcast - en presentasjon av et Podcastprosjekt i akademisk skriving. Fulltekst i vitenarkiv
• Lile, Hadi Strømmen & Halvorsen, Lars Rune (2018). Digital society and inclusion for people with learning difficulties: gains and detriments. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Om hvorfor atferdsanalyse kan være viktig for mange vernepleiere. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Hvorfor det er vanskelig å definere en vernepleier, og er ikke det egentlig bare fint? Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon Arne (2018). Nytt styringsverktøy for sosial- og helsefagene. Khrono.no. ISSN 1894-8995. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Mindfulness: Noen problematiske sider. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Utfordringer i forholdet mellom selvbestemmelse og ivaretakelse. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Skolesystemet virker ekskluderende; et gjennomgående trekk er manglende ambisjoner. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Grung, Rolf Magnus; Westergård, Britt-Evy; Halvorsen, Lars Rune; Isaksen, Marit Selfors; Hatlestad, Kjersti & Stokke, Nina (2018). Paneldebatt om vernepleierutdanningen og vernepleierfaglig arbeid. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Profesjonens fragmenterte kunnskapsbase: Forvirrende, men nødvendig. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Det gode liv: frihet som gir mening. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2018). Skriv kortere og bedre. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2017). Velbegrunnet miljøarbeid. Fulltekst i vitenarkiv
• Hansen, Sebastian Rønneberg; Johannessen, Siri; Lorentzen, Karoline R.; Pedersen, Emilie; Løkke, Jon Arne & Halvorsen, Lars Rune [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2017). Selvendring: Vektreduksjon og utviklingshemming. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune & Granmo, Sjur (2017). Databaserte beslutninger: fra utforming av grafer til vurdering av effekt. Fulltekst i vitenarkiv
• Myrvin, Steffen; Ruud, Regina; Straith, Sven Terje; Løkke, Jon Arne; Halvorsen, Lars Rune & Granmo, Sjur (2017). Opplæring i bildekommunikasjon hos en voksen mann med autismespekterforstyrrelse og komorbide lidelser. Fulltekst i vitenarkiv
• Hansen, Gjertrud; Heidenberg, Tone; Sannerød, Frank Øyvind; Løkke, Jon Arne; Halvorsen, Lars Rune & Granmo, Sjur [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2017). Funksjonelle analyser og tidsbasert presentasjon av forsterkere i demensomsorgen. Fulltekst i vitenarkiv
• Løkkevik, Ina Madelen; Nilsen, Anette Møller; Thomassen, Linn Adriana; Granmo, Sjur; Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon Arne (2017). Auditorisk-visuell matching-to-sample hos kvinne med forsinket utvikling og autisme. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune & Thomassen, Linn Adriana (2017). Når privat atferd kommer i veien for hensiktsmessig fungering i hverdagen/studier. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2017). Scientific goals of behavior analysis. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2017). Forelesninger til nytte og glede. Fulltekst i vitenarkiv
• Løkkeberg, Stine Eileen Torp; Halvorsen, Lars Rune; Eng, Anne-Lise & Korseberg, Karl-Arne Næss (2017). Akademisk dannelse og førsteårsstudenten https://khrono.no/debatt/akademisk-dannelse-og-forstearsstudenten-i-hoyere-utdanning?nav=forside. Fulltekst i vitenarkiv
• Løkke, Jon Arne & Halvorsen, Lars Rune (2017). Sånn bør du debattere. Kronos: Southern African Histories. ISSN 0259-0190. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2017). Profesjonsutøvelse og profesjonsetikk. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2017). Normative vurderinger i klinisk atferdsanalyse –eksempler på diskusjonsmomenter i egne prosjekter. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2017). Høyere utdanning: Institusjonenes autonomi og standardisering – noen betraktninger fra sidelinjen om arbeidet med RETHOS. Vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2016). Problematiske valg av etisk teori. Fulltekst i vitenarkiv
• Løkke, Jon Arne; Granmo, Sjur; Halvorsen, Lars Rune; Dechsling, Anders; Kvebæk, Sindre & Navestad, Bjørn Erik (2016). A preference-based mand intervention in a Discrete Trial Training (DTT). Fulltekst i vitenarkiv
• Granmo, Sjur; Løkke, Jon Arne; Halvorsen, Lars Rune; Bredholt, Espen & Fredriksen, Marius (2016). Reading comprehension with common naming training. Fulltekst i vitenarkiv
• Løkkeberg, Stine Eileen Torp; Eng, Anne-Lise & Halvorsen, Lars Rune (2016). Akademisk skriving som en gave http://khrono.no/debatt/akademisk-skriving-som-en-gave. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2016). 10 forklaringer på ulik sensur. Khrono.no. ISSN 1894-8995. Fulltekst i vitenarkiv
• Dechsling, Anders; Kvebæk, Sindre; Navestad, Bjørn Erik; Granmo, Sjur; Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon (2016). Etablering av spontane vokale mands hos et førskolebarn med forsinket utvikling. Fulltekst i vitenarkiv
• Kimmel, Alexandra; Lindhjem, Beate; Granmo, Sjur; Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon (2016). Vil en intervensjon basert på Social Skills Intervention Guide (SSIG) føre til økt sosial kompetanse hos en elev i tredje klasse? Fulltekst i vitenarkiv
• Haukåssveen, Thomas; Lindebakk, Camilla; Aaberg, Trine; Vold, Jørn Arve; Løkke, Jon & Granmo, Sjur [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2016). Bruk av primingaktiviteter for å øke sosial interaksjon mellom ansatte og brukere på et sykehjem. Fulltekst i vitenarkiv
• Gustavsen, Christer; Thorsen, Amund Kennedy; Wisur, Per; Halvorsen, Lars Rune; Granmo, Sjur & Løkke, Jon (2016). Many to One og stimulusekvivalenstest. Fulltekst i vitenarkiv
• Fredriksen, Marius; Bredholt, Espen; Halvorsen, Lars Rune; Granmo, Sjur & Løkke, Jon (2016). Etablering av enkel leseforståelse ved bruk av matching to sample med one to many treningsstruktur og stimulusekvivalenstest. Fulltekst i vitenarkiv
• Løkke, Jon; Halvorsen, Lars Rune & Granmo, Sjur (2016). Student-active lab group in Østfold University College. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune & Granmo, Sjur (2016). Databaserte beslutninger: fra utforming av grafer til vurdering av effekt. Fulltekst i vitenarkiv
• Pfister, Linn; Eriksen, Madelen; Halvorsen, Lars Rune; Granmo, Sjur & Løkke, Jon (2016). Bruk av Functional Assessment Interview og kontinuerlig FAK-analyse i kartlegging av problematferdens funksjon hos en elev på barneskole. Fulltekst i vitenarkiv
• Ro, Malin; Bjølseth, Kamilla; Granmo, Sjur; Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon (2016). Vil bruk av aktivitetsperm føre til reduksjon av uønsket atferd i frilek? Fulltekst i vitenarkiv
• Jarsletta, Janne & Halvorsen, Lars Rune (2016). Forargelsens glede. Khrono.no. ISSN 1894-8995. Fulltekst i vitenarkiv
• Kirkbak, Thomas; Vrangen, Malin; Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon Arne (2015). Renslighetstrening med bruk av fysisk prompt og sosial positiv forsterkning for å få en barneskoleelev uhellsfri. Fulltekst i vitenarkiv
• Karlsen, Amalia Raluca D; Krosby, Anne-Lise; Magnusdottir, Elin; Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon Arne (2015). Presisjonsopplæring og lesing i barneskolen. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2015). Symposium: Fleksibel lesing og skriving. Fulltekst i vitenarkiv
• Kirchner, Line Marie; Mjørud, Ramona Helen Eltvik; Saastad, Natalie; Løkke, Jon Arne & Halvorsen, Lars Rune (2015). Kartlegging av prefererte aktivitetsstimuli hos eldre personer med demens ved hjelp av parvis preferansekartlegging og observasjon. Fulltekst i vitenarkiv
• Amundsveen, Gry-Marit; Sagsveen, Jenny; Løkke, Jon Arne & Halvorsen, Lars Rune (2015). Risiko for tap av arbeidsevne grunnet overvekt. Fulltekst i vitenarkiv
• Brandt, Tor Anders; Høier, Birthe Lundstad; Oliveira, Victoria De; Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon Arne (2015). Øking av akademiske ferdigheter ved bruk av atferdsavtaler med endring av kriterier. Fulltekst i vitenarkiv
• Haugland, Rose-Mari Skjelin; Hansen, Henning Andre; Lebesby, Andreas; Løkke, Jon Arne; Halvorsen, Lars Rune & Vold, Jørn Arve (2014). Scatter Plot og kartlegging av problematferd; et litteratursøk. Fulltekst i vitenarkiv
• Lind, Thor Henrik; Orre, Mie Friis; Løkke, Jon Arne & Halvorsen, Lars Rune (2014). Kartlegging av motivasjonelle operasjoner ved selektiv mutisme. Fulltekst i vitenarkiv
• Glomsrød, Thomas; Aas, Leik Simon; Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon Arne (2014). Autisme, forløpere, samvariasjon, funksjonelle analyser og utfordrende atferd. Fulltekst i vitenarkiv
• Henanger, Charlotte; Paulsen, Eline; Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon Arne (2014). Identifisering av forløpere til utfordrende atferd hos en gutt med autisme og ADHD. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune; Granmo, Sjur & Undrum, Christine (2014). Student active lab with undergraduates and clinical professionals. Fulltekst i vitenarkiv
• Rølleid, Sylvia; Tveter, Bente Holmberg; Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon Arne (2014). Bruk av tegnøkonomi som klasseintervensjon for kortere latenstid inn etter friminutt. Fulltekst i vitenarkiv
• Hansen, Elin; Undrum, Christine; Halvorsen, Lars Rune & Løkke, Jon Arne (2014). Indirekte og deskriptive analyser av problematferd hos elever i ungdomsskole og videregående skole; En pilotstudie. Fulltekst i vitenarkiv
• Ghavidel, Shahrzad; Sveen, Frida Margrethe; Tu, Thien; Løkke, Jon Arne; Halvorsen, Lars Rune & Vold, Jørn Arve (2014). Preferansekartlegging for personer med ulik grad av demens. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2014). Skoleintervensjoner. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2014). «Selveksperimentering, selvendring og atferdsanalyse»Mer trening – mindre snusing. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2014). Deskriptive funksjonelle analyser: Dimensjoner ved FAK-analyser. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2013). Prosedyre for identifisering av forløpere til utfordrende atferd. Fulltekst i vitenarkiv
• Berge, Kristian R; Johnsrud, Lars; Larsen, Kristina; Mæhre, Line V & Halvorsen, Lars Rune (2013). Identifisering av forløpere og samvariasjonssjekk hos deltakere med utagerende atferd. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune (2013). Forløperanalyse: En konseptuell analyse av begrepet, og en gjennomgang av fremgangsmåter for gjennomføring av analysene. Fulltekst i vitenarkiv
• Arntzen, Erik; Eilifsen, Christoffer; Halvorsen, Lars Rune & Nygård, Andreas (2012). Overtraining in Formation of Equivalence classes. Fulltekst i vitenarkiv
• Arntzen, Erik & Halvorsen, Lars Rune (2011). The role of overtraining in formation of equivalence classes. Fulltekst i vitenarkiv
• Arntzen, Erik; Lian, Torunn; Eilifsen, Christoffer & Halvorsen, Lars Rune (2010). Studier av kompleks menneskelig atferd. Fulltekst i vitenarkiv
• Løkke, Jon Arne & Halvorsen, Lars Rune (2010). Enighet og presisjon i registrering av data fra eksperimentelle funksjonelle analyser. Fulltekst i vitenarkiv
• Løkke, Jon Arne & Halvorsen, Lars Rune (2010). Functional Assessment Interview (FAI): En bedømming av intervjuets styrker og svakheter. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune & Arntzen, Erik (2009). Number of training trials and the effect on emergent relations indicative of equivalence classes. Fulltekst i vitenarkiv
• Halvorsen, Lars Rune & Arntzen, Erik (2009). Number of training trials and the effect on emergent relations indicative of equivalence classes. Fulltekst i vitenarkiv
• Arntzen, Erik; Galåen, Tommy & Halvorsen, Lars Rune (2007). Matching to sample performances: Some effects of extended retention intervals. Fulltekst i vitenarkiv
• Arntzen, Erik; Galøen, Tommy & Halvorsen, Lars Rune (2007). Delayed matching-to-sample and responding in accord with equivalence : effects of different delays. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA