Faglige interesser
- Fremmedspråksundervisning med fokus på engelsk
- Utforskende arbeidsmetoder i språkfag
- Escape room-metodikk i undervisning
- Estetiske fag i skolen og estetiske læringsprosesser
- Kreative, innovative og studentaktive læringsmetoder
- Veiledning av studenter i praksisfeltet
- Samarbeid grunnskole-lærerutdanning
- Læreren som profesjonsutøver
- Klasseromsledelse
Undervisningsfagene engelsk, musikk, norsk, mat og helse, samfunnsfag, KRLE og matematikk
Bakgrunn
- Lektor i engelsk med veilederkompetanse
- Har jobbet som kontaktlærer, faglærer, sosiallærer og praksislærer i grunnskolen i 25 år
- Jobber i kombinasjonsstilling GLU 1-7 og 5-10
- Ansatt som lærer ved Gimle barneskole i Halden
- Har arbeidet med utforskende tilnærming til språkundervisning og språklæring med fokus på barneskolen ved Fremmedspråksenteret -Nasjonalt senter for engelsk og fremmedspråk i opplæringen
Arbeidsområder
- Arbeider på GLU 1-7 og 5-10 med å styrke sammenheng mellom praksisfelt og campus
Samarbeid
- Deltager i forskingsprosjektet pARTiciPED ved Høgskolen i Østfold.
- Deltager i forskningsprosjektet KUPP ved Høgskolen i Østfold.
Publikasjoner
-
-
Nordbakke, Monica; Glomsrød, Anne-Lene Løvig; Tangen, Steffen & Nygaard-Joki, Sonja
(2025).
Kompani GLUP - Et opplegg i studiestarten for 25GLU1-7 og 5-10.
Fulltekst i vitenarkiv
Vis sammendrag
I opplegget var begge Grunnskolelærerutdanningene (både 1-7 og 5-10) satt sammen. Intensjonen var et tidlig møte siden mange har undervisning sammen i fag og treffer hverandre i andre situasjoner utover i studieløpet. Vi gjennomførte med inspirasjon av Kompani Lauritsen der hvert kompani var tilfeldig satt sammen av studenter fra begge retningene slik at de traff noen de ikke hadde møtt gjennom studiestarten. Praktiske oppgaver og escape game-aktiviteter er for mange engasjerende, og det er når man løser dette sammen at vi blir best kjent med hverandre. Escape game-konseptet åpner også opp for utforskende samarbeidslæring. Dermed la oppgavene også opp til kommunikasjon, noe som var avgjørende for å få komme videre i oppdragene. Det å skape alternative læringsarenaer er noe vi ønsker at studentene skal ta med seg inn i lærerrollen sin, og det passet fint i studiestarten.
-
-
Nordbakke, Monica; Lockhart-Pedersen, Virginia (Gini); Tangen, Steffen; Glomsrød, Anne-Lene Løvig & Knudsen, Espen Syvderud
(2024).
Jeg vil gjøre dette igjen! (elev 7. trinn)
- Når vi utforsker nye læringsareanaer sammen.
Fulltekst i vitenarkiv
Vis sammendrag
Bli med på vår reise, jorda rundt, ut i skogen, og inn i mørket. Opplev engasjementet og læringen som skjer. Vi utfordrer tradisjonelle læringsarenaer og læringssituasjoner, og jobber for en aktiv og variert hverdag, hvor lek har en sentral posisjon for spontane opplevelser og gode læringsøyeblikk.
-
Nordbakke, Monica & Glomsrød, Anne-Lene Løvig
(2024).
Utforskende matematikkundervisning i et tenkende klasserom på 1. trinn.
I Fjeld, Hilde Sofie; Staal, Sigrun & Ødegård, Magnar (Red.),
Å lære i fellesskap - Muligheter og spenninger i partnerskap mellom barnehager, skoler og høgskole.
Universitetsforlaget.
ISSN 9788215066769.
s. 214–217.
Fulltekst i vitenarkiv
-
Bjørnstad, Gunhild Brænne; Karlsen, Kristine Høeg & Glomsrød, Anne-Lene Løvig
(2023).
Vi er alltid der som støtte: Lærerstudenters erfaringer med kunstmøter i utdanningen.
Fulltekst i vitenarkiv
Se alle arbeider i NVA
Publisert 25. juli 2022 13:08
- Sist endret 8. sep. 2026 09:52