Harald Eivind Moe

• Larsen, Frode Sirnes & Moe, Harald Eivind (2023). Could Raphael’s School of Athens Contain Hidden Geometry? Journal of Humanistic Mathematics. ISSN 2159-8118. 13(2), s. 228–279. doi: 10.5642/jhummath.SCYQ4586. Fulltekst i vitenarkiv
• Moe, Harald Eivind (2021). Spesialrom for Kunst og håndverk i grunnskolen – analyse av retningslinjer 1889–1992. FormAkademisk - Forskningstidsskriftet for design og designdidaktikk. ISSN 1890-9515. 14(1), s. 1–29. doi: 10.7577/formakademisk.4026. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I dag bestemmer den enkelte kommune hvordan spesialrom skal utformes ut fra gjeldende læreplan for grunnskolen og innenfor rammene av opplæringsloven, plan og bygningsloven samt byggetekniske for­skrifter. Før 1983 fantes det imidlertid nasjonale retningslinjer for utforming av spesialrom i den nor­ske grunn­skolen. Jeg har anvendt kritisk diskursanalyse og analysert slike retningslinjer fra 1889 til 1992. Ret­ningslinjene i denne perioden skifter fra beordringer om spesialrom for læring av spesifikke hånd­verk (1889–1960) til beordringer som ideologisk understøtter rom for fri utfoldelse av formings-akt­iviteter og selvutvikling (1960–1992). De analyserte tekstene før 1960 inneholder ikke forskningsbaserte begrunnelser for hvordan spesialrom skal eller bør være, beordringene synes heller å lene seg på tradi­sjon og erfaring. Etter 1960 begrunnes beordringene først og fremst ut fra teori; nye ideer og tanker om fag­et Forming. Dette skiftet har også økonomiske motiver.

Se alle arbeider i Cristin

• Lefdal, Else Margrethe & Moe, Harald Eivind (2024). Vil berge KDA ved fire skoler. Lektorbladet. ISSN 1503-027X. s. 18–19.
• Moe, Harald Eivind (2022). "Fyst må du ape, og så kan du skape". FORM. ISSN 0805-9144.
• Danielsen, Karin Helene; Husjord, Line; Heim, Greta; Eriksen, Anne; Moe, Harald Eivind & Haugseth, Bengt (2022). Stor mangel på lærere i praktisk-estetiske fag. Utdanningsnytt.no.
• Danielsen, Karin Helene; Eriksen, Anne; Husjord, Line; Heim, Greta; Moe, Harald Eivind & Haugseth, Bengt (2022). En lysere fremtid i skolene? Altaposten.
• Danielsen, Karin Helene; Eriksen, Anne; Husjord, Line; Moe, Harald Eivind; Heim, Greta & Haugseth, Bengt (2022). Endelig søkelys på de praktiske og estetiske fagene i skolen? Nordnorsk debatt - Nordlys.
• Moe, Harald Eivind (2021). Skrik. Om faren for at faget Kunst og håndverk vris over fra å være et praktisk fag til å kun handle om ideer. . FORM. ISSN 0805-9144. s. 26–27. Vis sammendrag

  Både kjerneelementene og kompetansemålene i den nye læreplanen presiserer elevenes ferdigheter, men depresiserer faginnholdet i kunst. Det medfører både didaktiske utfordringer og en fare for at faget Kunst og håndverk vris over fra å være et praktisk fag til å handle om følelser, immaterielle idéer og verbale refleksjoner.

• Moe, Harald Eivind (2021). 90 år med fokus på håndens arbeid. FORM. ISSN 0805-9144. s. 12–13. Vis sammendrag

  Faget kunst og håndverk har dype røtter tilbake til sløydfagene. En viktig begrunnelse for sløyd var at læring av håndverk også utvikler evnen til å tenke. Ordet sløyd kommer fra det norrøne slǿgð og peker nettopp på å være sløg; gløgg (klok). I våre fag er med andre ord håndens arbeid og teoretisk tenkning tett sammenkoblet.

• Borgen, Jorunn Spord & Moe, Harald Eivind (2021). Praktiske og estetiske fag i skole og lærerutdanning - masterveiledning.
• Lefdal, Else Margrethe; Moe, Harald Eivind & Omtveit, Bibbi (2021). En mer praktisk skole? Innfør maksgrense på antall elever i Kunst og håndverk! Utdanningsnytt.no.
• Moe, Harald Eivind & Johansson, Lennart (2020). Læreplanen må leses helhetlig og kritisk. FORM. ISSN 0805-9144. s. 16–17.
• Nilsen, Tina; Salamonsen, Ida; Moe, Harald Eivind & Andreassen, Svein-Erik (2019). Trehåndverk i grunnskolen – ideer fra Finland. Utdanningsnytt.no.
• Moe, Harald Eivind (2018). Visuelt formspråk - felles fagord og begreper. FORM. ISSN 0805-9144. s. 4–5. Vis sammendrag

  Hva karakteriserer det visuelle språket? Hvilke ord anvender vi når vi begrepsfester, formidler og vurderer dette språket? Det kan synes som om svarene på disse spørsmålene i dag er som baken; privat, og at vi trenger å skape et felles faglig ståsted.

• Moe, Harald Eivind & Omtveit, Bibbi (2017). — Atelieret er en kampsone. FORM. ISSN 0805-9144. s. 18–20. Vis sammendrag

  Selv om det hersker liten tvil om at Leonard Rickhard er en av norges fremste samtidskunstmalere, er kunstneren selv beskjeden i sin framtoning. Han liker aller best de dagene der han kan trekke seg uforstyrret tilbake og arbeide i sitt atelier.

• Moe, Harald Eivind (2017). Sløydverkstedene i Finland. FORM. ISSN 0805-9144. s. 24–25. Vis sammendrag

  Håndverket står sterkt i det finske faget slöyd. Det finnes store og godt utstyrte verksteder og det samlede timetallet i fagene slöyd og bildkonst i løpet av den niårige grunnskolen er høyere enn i vårt fag kunst og håndverk. Kanskje vektleggingen av kunst og håndverk er en årsak til at Finland gjør det så bra i PISA?

• Moe, Harald Eivind (2017). Produktfotografering. FORM. ISSN 0805-9144. s. 20–20. Vis sammendrag

  Det er sjeldent at en skole har et profesjonelt studio for fotografering av produkter. Men ved hjelp av enkle hjelpemidler er det likevel mulig å lage seg et «ministudio».

• Jessen, Ann Karoline; Johansen, Monica; Moe, Harald Eivind & Andreassen, Svein-Erik (2017). En rektor som tør satse. FORM. ISSN 0805-9144. 51(3), s. 20–21.
• Lefdal, Else Margrethe & Moe, Harald Eivind (2017). Rom for kunst og håndverk i skoleanlegg - betydning for undervisning og læring.
• Moe, Harald Eivind (2016). Forsvarlig arbeidsmiljø? FORM. ISSN 0805-9144. s. 19–19. Vis sammendrag

  Prioriteringer for å gjøre det bra i PISA testing og nasjonale prøver setter arbeidsmiljøet til kunst og håndverkslærerne under kraftig press.

• Lefdal, Else Margrethe; Digranes, Ingvild & Moe, Harald Eivind (2015). Ludvigsen-utvalget har høye ambisjoner for kunst- og håndverksfaget. FORM. ISSN 0805-9144. Vis sammendrag

  Ludvigsen-utvalget leverte NOU 2015:8 Fremtidens skole. Fornyelse av fag og kompetanser til kunnskapsministeren den 15. juni i år. Utredningen danner utgangspunkt for framtidig læreplanarbeid, som utvalgets leder Sten Ludvigsen presiserer at må komme i gang så raskt som mulig. I denne teksten formidler Kunst og design i skolen sin posisjon.

• Moe, Harald Eivind (2015). Kurs i design av vitenskapelige postere, framlegg av praksisfortelling og paper. Vis sammendrag

  Kurs i utforming av vitenskapelige postere for lærerstudenter på den femårige lærerutdanninga i Tromsø. Studentene lager postere som skal presenterere bacheloroppgaver. Problemområde og formål med presentasjonen • gi innblikk i hva som kjennetegner en god vitenskapelig poster • vise eksempler på postere og ferdighetene til «den vanlige lærerstudent» i det å kommunisere visuelt • argumentere for at visuell kommunikasjon bør være en obligatorisk og tellende del av lærerutdanninga Studentene på lærerutdanninga har lang trening i å formidle et faglig meningsinnhold verbalt, men liten erfaring i å kommunisere det visuelt. Forskning viser at formidling av et meningsinnhold er mest effektivt dersom det gjøres muntlig ved hjelp av grafer, bilder og figurer, med tekst kun til støtte. (bla Clark, R. C., Nguyen F., Sweller J.2006). Hvordan kan studenter kurses i å utforme vitenskapelige postere slik at meningsinnholdet i størst mulig grad kommuniseres visuelt? Nøkkelord: visuell kommunikasjon, vitenskapelig poster, lærerstudent

• Moe, Harald Eivind (2015). Perspektivtegning som regneferdighet i faget Kunst og håndverk. Vis sammendrag

  Ulike typer representasjoner av tre dimensjoner på en todimensjonal flate. Perspektivtegning som regneferdighet i faget Kunst og håndverk.

• Moe, Harald Eivind (2015). Faglig framlegg om Kunst og håndverk, sentrale kompetanser. Vis sammendrag

  Visuell og muntlig presentasjon av hva som er sentrale kompetanser i faget Kunst og håndverk i åpent møte om Ludvigsen-utvalget. I panelet: Sten Ludvigsen- Ludvigsen-utvalgets leder. Liv Merete Nielsen- Kunst og håndverk ved HiOA EST. Eivind Moe- Kunst og design i skolen. Møteleder- Janne Beate Reitan, FORMakademisk

• Moe, Harald Eivind (2014). Hvorfor Kunst og håndverk? FORM. ISSN 0805-9144. s. 19–19. Vis sammendrag

  I FORM nr. 4 – 2014 stilte Ingvild Digranes viktige spørsmål; Hvorfor Kunst og håndverk? Hvilken nytte har samfunnet av faget vårt i et framtidsperspektiv? Hvordan vil vi legitimere faget og faginnholdet i en større sammenheng enn i klasserommet? Med dette som bakgrunn stiller jeg spørsmålet; Hvorfor Kunst og håndverk?

• Moe, Harald Eivind (2014). 3D-tegning, modellering og print. FORM. ISSN 0805-9144. s. 14–15. Vis sammendrag

  Eivind Moe presenterer her programvarer som ble tatt i bruk på Nordisk Kurs i Trondheim (NK14). På verkstedet Digital visualisering og 3D-print ble ulike 3D-tegneprogrammer samt en skrivebordsprinter testet ut. Her er noen eksempler på utskrifter, samt beskrivelser av gratisprogrammene.Det finnes mer eller mindre utfyllende veiledninger både som tekst og film på nettet. Utviklingen av programmene går imidlertid raskere enn veiledningene, så du må regne med å finne ut en del selv.

• Moe, Harald Eivind (2014). 3D-printing. FORM. ISSN 0805-9144. s. 10–12. Vis sammendrag

  Hvem som helst vil i framtiden kunne skrive ut tredimensjonale gjenstander. 3D-printere er i en rivende teknisk utvikling, de faller derfor radikalt i pris og er allerede nå tilgjengelige for hvermann. En rekke ulike dataprogrammer for tredimensjonal tegning og modellering blir stadig mere brukervennlige og ligger i gratisversjoner på nettet. Denne teknologien vil føre til store forandringer i måten vi designer, produserer, transporterer, selger, forbruker og resirkulerer artefakter. Når artefaktenes livssyklus endres radikalt, innebærer det store og i dag ukjente samfunnsendringer. Hva betyr dette for våre fag i skolen?

• Fyrileiv, Errol & Moe, Harald Eivind (2014). Digital visualisering og 3D print.
• Opstad, Kari Doseth & Moe, Harald Eivind (2014). Erfaringer fra etablering av forskningsnettverk i Kunst og håndverk.

Se alle arbeider i Cristin