Ane Linn Dahl-Nielsen

• Dahl-Nielsen, Ane Linn & Lindahl, Anne Grete (2025). Personalets betydning i arbeidet med kritisk tenkning i barnehagen. I Spernes, Kari Iren & Maugesten, Marianne (Red.), Samarbeid for bærekraftig utvikling - Prosjekter i barnehage og skole. Universitetsforlaget. ISSN 9788215066615. s. 41–57. Fulltekst i vitenarkiv
• Lindahl, Anne Grete & Dahl-Nielsen, Ane Linn (2025). Kritisk tenkning som et grunnlag for bærekraftig utvikling i skolen. I Spernes, Kari Iren & Maugesten, Marianne (Red.), Samarbeid for bærekraftig utvikling - Prosjekter i barnehage og skole. Universitetsforlaget. ISSN 9788215066615. s. 168–185. Fulltekst i vitenarkiv
• Sørensen, Majken Jul; Belseth, Kjartan & Dahl-Nielsen, Ane Linn (2025). Children's resistance to teachers’ norms and rules in early childhood education and care: A scoping review. Contemporary Issues in Early Childhood. s. 1–21. doi: 10.1177/14639491251351157. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  The purpose of this scoping review is to gain insight into the empirical research conducted regarding young children's resistance and opposition to teacher norms and rules in the pedagogical context of early childhood education and care. A total of 52 publications in English, Danish, Swedish and Norwegian published between 1989 and 2023 was analysed. The studies used a variety of data collection methods and were conducted in 13 countries. They were published in 29 academic journals as well as in books and doctoral theses. A qualitative content analysis of the publications investigated the children's strategies/tactics of resistance, dividing them into the categories of open and hidden resistance. The results indicate that the publications, to a large degree, focus on open and visible forms of resistance, identifying a gap in the research regarding more discreet and silent types of resistance. The analysis also showed the potential for widening theoretical approaches and drawing inspiration from the field of resistance studies.

• Dahl-Nielsen, Ane Linn & Ødegård, Magnar (2024). Muligheter og utfordringer ved en samskapende tilnærming til utviklingsarbeid i barnehage. I Fjeld, Hilde Sofie; Staal, Sigrun & Ødegård, Magnar (Red.), Å lære i fellesskap - Muligheter og spenninger i partnerskap mellom barnehager, skoler og høgskole. Universitetsforlaget. ISSN 9788215066769. s. 80–100. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Dahl-Nielsen, Ane Linn & Staal, Sigrun (2024). Knowledge brokering. Fulltekst i vitenarkiv
• Dahl-Nielsen, Ane Linn (2023). Digital practices in Norwegian Kindergartens- Who is it for? Fulltekst i vitenarkiv
• Dahl-Nielsen, Ane Linn & Haugerud, Trond Skarsgard (2022). Kunnskapsmegling. Fulltekst i vitenarkiv
• Ødegård, Magnar & Dahl-Nielsen, Ane Linn (2022). Prosessveiledning. Fulltekst i vitenarkiv
• Ødegård, Magnar & Dahl-Nielsen, Ane Linn (2022). Samarbeid mellom Høgskolen i Østfold og Pedagogisk-psykologisk tjeneste: Rapport fra undersøkelse knyttet til PPTs systemarbeid. Høgskolen i Østfold. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA