Magnus Nohr

Institutt for pedagogikk, IKT og læring

Pressebilde

English version of this page Stilling

Førstelektor

Kontakt

+4769608321

+4799281001

magnus.nohr@hiof.no

Studiested

Halden

Kontornr.

FU1-58

Faglige interesser

IKT og Læring
Nettbasert undervisning
Digital Studieteknikk
Elevaktiv læring

Undervisning

Fagansvarlig for og underviser i:

Bakgrunn

Magnus Nohr har jobbet ved Høgskolen i Østfold (HiØ) siden 1996.

MOOC-studiene som Magnus er fagansvarlig for - IKTMOOC og IKTPEDMOOC - er de MOOC-studiene i Norge med høyest gjennomføringsgrad og studiepoengproduksjon siden 2014 og fram til i dag. Magnus er dyslektiker og mange av de teknologiske løsninger han presenterer har han selv laget for å kunne fungere som student og lærer. Han er en populær lærer på Youtube og har mange hundre tusen visninger av norske undervisningsvideoer på sin Youtubekanal: https://www.youtube.com/magnusnohr

Magnus Nohr er en foregangsperson i forhold til å dele læringsressurser på Internett. Her kan du se åpne versjoner av de to MOOC-studiene han er fagansvarlig for:

IKTMOOC - http://bit.ly/iktmoocopen
IKTPEDMOOC - http://bit.ly/iktpedmoocopen

Magnus har en mastergrad i IKT-støttet læring fra Høgskolen i Oslo og Akershus fra 2014. Masteroppgaven handler om videobasert undervisning i MOOC og Filipped Classroom og har tittelen: Hvordan opplever studenter lærerens egenproduserte video som læringsressurs? Masteroppgaven er hittil lastet ned over 5000 ganger.

Verv

Leder for Forum for IKT i Østfoldskolen
Medlem av programrådet for Læringsfestivalen (NTNU)
Medlem av Nasjonalt forum for Studentlitteratur i Høgere utdanning (Universell/NLB)
Leder HiØL - Høgskolen i Østfolds Ølbryggerlaug

Forskergrupper

RIDE - Research in Digital Education

Engeness, Irina & Nohr, Magnus (2022). Assessment as Learning: Use of Reflection Videos in the Massive Open Online Course to Enhance Learning and Digital Identity Among Pre- and In-Service Teachers in Norway. Forum Oświatowe. ISSN 0867-0323. 35(2), s. 31–52. doi: 10.34862/fo.2022.2.2. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i Cristin

Nohr, Magnus (2023). Når bokstavane stokkar seg. [Radio]. https://radio.nrk.no/serie/ekko/sesong/202309/MDFP02015623?f.
Nohr, Magnus (2023). Taperne kan bli vinnerne av KI-revolusjonen. [Avis]. https://www.aftenposten.no/kultur/i/wAzroA/taperne-kan-bli-v.
Nohr, Magnus (2023). Kunstig intelligens i undervisning og læring .
Nohr, Magnus (2023). Kan kunstig intelligens erstatte læreren? .
Nohr, Magnus (2023). Kan læreren erstattes av kunstig intelligens?
Nohr, Magnus (2023). Kunstig intelligens og tilrettelagt undervisning .
Nohr, Magnus (2023). Kunstig intelligens og produksjon av læringsinnhold .
Nohr, Magnus (2023). kunstig intelligens i lærings- og vurderingsarbeidet med O365.
Nohr, Magnus (2023). Kunstig intelligens og tilrettelagt undervisning .
Nohr, Magnus (2023). Kunstig intelligens i undervisning.
Nohr, Magnus (2023). Paneldebatt om kunstig intelligens.
Nohr, Magnus (2023). Nye verktøy i læringa og eleven si rolle .
Nohr, Magnus (2023). kunstig intelligens i undervisning og Studentaktiv læring med digitale hjelpemidler.
Nohr, Magnus (2023). Kunstig intelligens – Dyslektikerens beste venn!
Nohr, Magnus (2023). Kunstig intelligens i lærings og vurderingsarbeidet.
Nohr, Magnus (2023). Kunstig intelligens i lærings og vurderingsarbeidet.
Nohr, Magnus (2023). Kunstig intelligens i lærings- og vurderingsarbeidet.
Nohr, Magnus (2023). Studentaktiv undervisning med digitale hjelpemidler.
Nohr, Magnus (2023). Kunstig intelligens i lærings- og vurderingsarbeidet.
Nohr, Magnus (2023). A Taxonomy Of Video Genres .
Nohr, Magnus (2023). Suksesskriterier for MOOC/nettbasert undervisning .
Nohr, Magnus (2023). Bruk av video i undervisning.
Nohr, Magnus (2023). Innovativ digital undervisning - hvordan kan teknologi øke kvaliteten på undervisning?
Nohr, Magnus (2023). Universell utfordring eller universell utforming?
Nohr, Magnus (2023). Universell utfordring eller universell utforming?
Nohr, Magnus (2023). ChatGPT -muligheter og utfordringer.
Nohr, Magnus (2023). Hvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøy?
Nohr, Magnus (2023). Hvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøy?
Nohr, Magnus (2023). ChatGPT -muligheter og utfordringer.
Nohr, Magnus (2023). Universell utforming i praksis.
Nohr, Magnus (2023). Videobasert undervisning/taksonomi .
Nohr, Magnus & Haugsbakken, Halvdan Gaute Søvik (2023). A TAXONOMY OF VIDEO GENRES AS A SCAFFOLDING STRATEGY FOR VIDEO MAKING IN EDUCATION.
Nohr, Magnus & Haugsbakken, Halvdan Gaute Søvik (2023). A Taxonomy Of Video Genres - A framework for assisting teachers in making of learning videos?
Engeness, Irina & Nohr, Magnus (2023). Assessment as Learning: Norwegian Teachers’ Engagement with Reflection Videos in MOOCs to Enhance Learning and Digital Identity Among Pre- and In-Service Teachers in Norway.
Nohr, Magnus (2023). Hva fungerer om du strever med lesing? Ekko NRK P2. [Radio]. https://radio.nrk.no/serie/ekko/MDFP02000823?fbclid=IwAR1T-2.
Nohr, Magnus (2022). Lærerens vurderingskompetanse i møte med multimodale tekster-Intervju Professor Øystein Gilje UiO. [Internett]. https://youtu.be/ZwDxHd0mL_M.
Nohr, Magnus (2022). En suksesshistorie med Universell utforming og bruk av teknologi.
Nohr, Magnus (2022). Intervju with Gilly Salmon about online education. [Internett]. https://youtu.be/izwy-0o-B8k.
Nohr, Magnus (2022). Dyslektiker Magnus Nohr: – I utgangspunktet var jeg en skoletaper. [Avis]. https://www.ha-halden.no/dyslektiker-magnus-nohr-i-utgangspu.
Nohr, Magnus (2022). Kruttsterk samling på Høgskolen i Østfold. [Fagblad]. https://hiof-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/magnusn_hiof_n.
Nohr, Magnus (2022). Dyslektiker fra Halden ble «Årets Nettpedagog». [Avis]. https://www.ha-halden.no/dyslektiker-fra-halden-ble-arets-ne.
Nohr, Magnus (2022). Magnus er kåret til Årets nettpedagog 2022. [Avis]. https://www.hiof.no/lusp/pil/om/aktuelt/aktuelle-saker/2022/.
Nohr, Magnus (2022). Årets nettpedagog 2022 er Magnus Nohr. [Internett]. https://fleksibelutdanning.no/arets-nettpedagog-2022-er-magn.
Nohr, Magnus (2022). En taksonomi for Videobasert undervisning .
Nohr, Magnus (2022). Hvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøy ?
Nohr, Magnus (2022). MOOC in Norway.
Nohr, Magnus (2022). Førstelektor søknad - Magnus Nohr .
Nohr, Magnus (2022). HiØ MOOC Modellen - MOOC/nettbasert undervisning .
Nohr, Magnus (2022). Teksting av undervisningsvideoer .
Nohr, Magnus (2022). Universell utforming i praksis .
Nohr, Magnus (2022). Refleksjonsvideo som vurderingsform.
Nohr, Magnus (2022). Les og skriv Digitalt.
Nohr, Magnus (2022). Office 365 - Det digitale klasserommet.
Nohr, Magnus (2022). Universell utforming i praksis .
Nohr, Magnus (2022). En taksonomi for Videobasert undervisning - Et felles rammeverk for å organisere og kvalifisere undervisningsvideoer .
Nohr, Magnus (2022). Teknologistøttet læring .
Nohr, Magnus (2022). MOOC-modellen fra Høgskolen i Østfold – et rammeverk for å skape god nettbasert undervisning.
Nohr, Magnus (2022). Universell utforming av digitale læremidler – hva mangler UiB?
Nohr, Magnus (2022). Hvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøy?
Nohr, Magnus (2022). Hvordan engasjere og involvere elevene i undervisningen med digitale verktøy?
Nohr, Magnus (2022). Råd og erfaringer med studentaktiv nettbasert undervisning.
Nohr, Magnus & Brynildsen, Stine (2022). Kruttsterk samling på Høgskolen i Østfold. [Fagblad]. Skolemagasinet 3/ 2022. Vis sammendrag
Intervju med Magnus Nohr og Stine Brynildsen om vårt arbeid ved fagmiljø for IKT og læring.
Nohr, Magnus & Haugsbakken, Halvdan Gaute Søvik (2022). A Taxonomy of Video Genres for Use in Education.
Nohr, Magnus (2021). Strategier for bedre læring - Intervju med Torstein Låg (UiT). [Internett]. https://youtu.be/rAaX-OOxY_A.
Nohr, Magnus (2021). Universell utforming i praksis .
Nohr, Magnus (2021). Suksesskriterier for video-/nettbasertundervisning .
Nohr, Magnus (2021). The HIOF MOOC Model for creating online Courses'.
Nohr, Magnus (2021). Success criteria for MOOC / online teaching .
Nohr, Magnus (2021). Nettbasert undervisning/Digital undervisning .
Nohr, Magnus (2021). Suksesskriterier for MOOC/nettbasert undervisning .
Nohr, Magnus (2021). Elevaktiv undervisning i digitale klasserom.
Nohr, Magnus (2021). Digital veiledning - Hvordan øke kvaliteten samtidig som du effektiviserer den .
Nohr, Magnus (2021). Teknologistøttet læring.
Nohr, Magnus (2021). Teknologistøttet læring.
Nohr, Magnus (2021). Digital Pedagogikk.
Nohr, Magnus (2021). Digital pedagogikk; fordeler, ulemper, utfordringer og muligheter.
Nohr, Magnus (2021). Suksessfaktorer Nettbasert undervisning- Hvilke muligheter ga koronaen oss?
Nohr, Magnus (2021). Digital Undervisning.
Nohr, Magnus (2021). Digital Samarbeidslæring med vekt på M365 og Teams.
Nohr, Magnus (2021). Diktering og videoveiledning.
Nohr, Magnus (2021). Bruk av video i veiledning, vurdering og undervisning.
Nohr, Magnus (2021). Digital studieteknikk.
Nohr, Magnus (2021). Inkludering i digital undervisning - hva finnes av verktøy og erfaringer? .
Nohr, Magnus (2021). Orakeltimen: Still spørsmål til Magnus Nohr om IKT og læring.
Nohr, Magnus (2021). IKT for lærere.
Nohr, Magnus (2021). Hvordan lykkes med digital undervisning? Eg e-lærer maritim.
Nohr, Magnus (2021). Office 365 med vekt på OneNote og Teams – del 1.
Nohr, Magnus (2021). Suksessfaktorer Nettbasert undervisning-Hvilke muligheter ga koronaen oss?
Nohr, Magnus (2021). Office 365 med vekt på OneNote og Teams .
Nohr, Magnus (2021). Teaching ICT. [Internett]. https://explaineverything.com/cases/ostfold-university-colle.
Nohr, Magnus & Singh, Ammar Bahadur (2021). VIDEOS IN THE ICTMOOC AS RESOURCES FOR LEARNING AND DEVELOPMENT OF TEACHER TRANSFORMATIVE DIGITAL AGENCY.
Engeness, Irina & Nohr, Magnus (2021). Norwegian Teachers’ Learning in the ICTPEDMOOC: Insights into epistemic practices and teacher digital agency.
Haugsbakken, Halvdan; Engeness, Irina; Nohr, Magnus & Koch, Susanne Anette Kjekshus (2021). Kan nettkurs erstatte undervisning i sanntid? Hvilke vurderinger er i så fall viktige å ta?/Er MOOC død, lenge leve MOOC! Hvilken vei går nettundervisningen etter covid-19?
Nohr, Magnus (2020). Helleland fascineres av ekspress-digitalisering: – Norge er en spennende prøvekanin. [Avis]. NRK.
Nohr, Magnus (2020). Læring i IKTPED MOOC: Implikasjoner for epistemiske praksiser og utvikling av læreres digitale handlingsrom.
Nohr, Magnus (2020). Nye digitale undervisningsformer.
Nohr, Magnus (2020). Aktive elever lærer best! .
Nohr, Magnus (2020). Aktive elever lærer best!
Nohr, Magnus (2020). Aktive elever lærer best!