Kontaktperson for fagmiljøet
Fagmiljøkoordinator Nicola Kristin Karcher, nicola.k.karcher@hiof.no.
Samfunn, demokrati, historie og geografisk forståing
Fagmiljøet arbeider heilskapleg med korleis menneske skaper, forstår og utfordrar samfunn, stader, verdiar og fellesskap – historisk, i samtida og med blikk mot framtida. Vi arbeider med moderne historie, samfunnskunnskap, politikk, geografi og sosiologi og antropologi, med særleg vekt på elevar og studentar si forståing av samanhengar mellom fortid, notid og framtid. Historiekompetansen omfattar blant anna norsk og europeisk historie frå tidleg 1900-tal til i dag, inkludert fascisme, okkupasjonshistorie, antisemittisme, høgreekstreme rørsler og demokratiske institusjonar. Geografisk kompetanse inkluderer forståing av samanhengar og spenningar mellom samfunn og natur, endringar i tid og rom og stader si betydning for identitet og utvikling. Vi bruker forskinga vår aktivt i undervisninga for å utvikle geografi- og historiebevisstheit, kjeldekritikk og kritisk refleksjon.
Fagmiljøet har kompetanse innan menneskerettar, internasjonal politikk og globale konfliktlinjer, blant anna moderne i historie i Midtausten og Afrika, stormaktspolitikk og FN si rolle. I undervisninga knyter vi dette til globale og lokale perspektiv, konfliktforståing, samfunns- og kulturendringar og berekraft, og til arbeid med samfunnsspørsmål på ulike alderstrinn. Vi bruker utforskande arbeidsmåtar, kritisk tenking og framtidsretta perspektiv til å støtte deltakinga frå og forståinga til elevane.
Religion, livssyn og etikk i samfunn og utdanning
Religion, livssyn og etikk utgjer eit sentralt kunnskapsområde i fagmiljøet. Kompetansen dekker blant anna kristendom, islam, jødedom, hinduisme, sikhisme, nyreligiøsitet og livssynshumanisme, og dessutan religiøst og livssynsmessig mangfald i Noreg og globalt. Dette gir grunnlag for undervisning som vektlegg respekt, kritisk refleksjon og handtering av djup ueinigheit.
Etikk og profesjonsetikk er gjennomgåande perspektiv i fagmiljøet, inkludert arbeid med anvend etikk, digital etikk og kunstig intelligens. Undervisninga vår tek opp etiske dilemma knytte til barnehage, skole, teknologi og samfunn, og støttar utviklinga av dømmekraft, ansvar og profesjonsfagleg skjønn hos studentar.
Samfunn, makt og samfunnsendring
Eit viktig felles fokus er samfunnsendring, makt og maktrelasjonar. Forsking og undervisning inkluderer sosiale rørsler, ikkje-valdeleg motstand, humor som politisk uttrykk og korleis barn og unge viser motstand i kvardagen. Desse perspektiva gir eit fagleg grunnlag for å arbeide med spørsmål om sosial ulikskap, inkludering og handlingsrom i barnehage og skole. Vi knyter også temaa til demokratiske praksisar, berekraftige samfunn og moglegheit elever har til å førestille seg og påverke framtidige samfunn.
Didaktikk, mangfald og profesjonsforankring
Eit samlande kjenneteikn ved fagmiljøet i samfunnsfag og KRLE er eit sterkt fokus på didaktikk og profesjonsretting. Vi forskar på korleis samfunnsfag- og KRLE- undervisning blir omsett i praksis, blant anna gjennom læremiddelstudiar, bruk av ekskursjonar og møte med læringsarenaer utanfor klasserommet, og dessutan arbeid med forteljingar, berekraftsdidaktikk og kontroversielle og verdiladde tema. Utforskande metodar som m.a. estetiske læreprosessar og tren-tanken-strategiar inngår som naturlege delar av undervisninga og blir tilpassa barnehage og skole.