Jessica Pedersen Belisle Hansen

• Næsje, Ragnhild Louise & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2025). «Ikke ordentlig fattigdom». En analyse av litteratursamtaler om fattigdom. In Spernes, Kari Iren & Maugesten, Marianne (Ed.), Samarbeid for bærekraftig utvikling - Prosjekter i barnehage og skole. Universitetsforlaget. ISSN 9788215066615. p. 111–128. Full text in Research Archive
• Stokoe, Elizabeth; Wong, Jessica Win See; Hansen, Jessica Pedersen Belisle; Roland, Damian & Davis, Tessa (2024). What does the ‘chat’ tell us about participation and engagement in online video conferencing? Learning, Culture and Social Interaction. ISSN 2210-6561. 45. doi: 10.1016/j.lcsi.2024.100803. Full text in Research Archive Show summary

  Although much is known about the experiential nature of online conferencing, we know less about actual participation and engagement. This paper investigates delegate interactions in the “parallel chat” function of a video platform during an online medical education conference. We collected 813 unique messages, posted while speakers presented on a digital stage. We used descriptive statistics to summarize message/chat content in terms of participant categories and topic. 23 % of delegates posted in the chat. However, to go beyond these dimensions, we used conversation analytic methods to identify the actions accomplished in messages and their inter connectedness. We developed a coding scheme to report this analysis across the complete dataset. We found that messages mostly comprised positive assessments (“Wonderful talk!”) and appre ciations (“Thank you!”). ‘Second’ messages were more common than initiations or ‘first’ messages, indicating extensive engagement between participants. Few messages received no response. Delegates also formulated what speakers said to develop ‘learning moments’ in the chat. Overall, we argue that a richer and more precise understanding of participation and engagement in video conferencing can be achieved by analysing actual participation and its content, rather than relying only on post-hoc reports and surveys. Data are in British English.

• Svennevig, Jan & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2023). Reparasjonssekvenser i tolkede samtaler. NLT - Norsk lingvistisk tidsskrift. ISSN 0800-3076. 41(2), p. 357–379. Full text in Research Archive Show summary

  Denne studien utforsker reparasjonssekvenser i skjermtolkede sykehussamtaler, altså tilfeller der helsepersonell og pasient ikke snakker samme språk, og tolk- ingen foregår via videoteknologi. Artikkelen tar opp tilfeller der tolken har problemer med å gjengi en deltakers ytring og innleder til reparasjon. Analysen viser at det særlig er to karakteristiske trekk ved reparasjonssekvenser i samtaler med konsekutiv tolking. For det første opptrer reparasjonsinnledningen noen ganger forsinket, det vil si senere enn ved første mulighet til å indikere et problem. Dette kan gjøre det vanskelig for taleren å vite hva som er problemkilden. For det andre skifter tolkene deltakerstatus underveis i samtalene ved å veksle mellom å opptre som animatør for samtalepartnerens ytringer og å tale på egne vegne (ofte indikert ved at de omtaler seg selv som «tolken»). Dermed kan det i noen tilfeller bli uklart om taleren i reformuleringen av sin opprinnelige ytring designer den for tolken eller for samtalepartneren.

• Karlsen, Kristine Høeg; Hansen, Jessica Pedersen Belisle; Husebye, Birgitte Nordahl & Brynildsen, Stine (2023). ’Det er jo dans, det her også…?’ – styrking av dans i kroppsøvingslærerutdanningen i tverrfaglige og tverrsektorielle profesjonsfellesskap. Dance Articulated. 9(1), p. 119–143. doi: 10.5324/da.v9i1.5057. Full text in Research Archive Show summary

  Denne artikkelen undersøker kroppsøvingslærerstudenters arbeid med skapende dans ved hjelp av interaksjonsanalyse. Formålet er å øke kunnskapen om hvordan studentene benytter ulike semiotiske ressurser for å formidle betydning gjennom dans som uttrykksform. Studien inngår i et større tverrfaglig og tverrsektorielt samarbeidsprosjekt mellom faglærere ved en lærerutdanning i Sørøst-Norge og dansepedagoger ved Senter for dansepraksis (SANS) som tar sikte på å forbedre utdanningen av kroppsøvingslærere. Studentene fikk opplæring i skapende dans gjennom et sanselig didaktisk design som involverte bruk av digital teknologi (iPad), for å uttrykke et narrativ gjennom egne multimodale dansetekster. Ved å analysere videodokumentasjon av to økter der studentene skapte dans til den multimodale danseteksten, viser vi hvordan studentene utforsket og utnyttet ulike semiotiske ressurser for å formidle betydning gjennom en uttrykksform som de hadde begrenset kjennskap til, nemlig dansen.

• Niemants, Natacha; Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Stokoe, Elizabeth (2023). The conversation analytic role-play method: how authentic data meet simulations for interpreter training. In Gavioli, Laura & Wadensjö, Cecilia (Ed.), The Routledge Handbook of Public Service Interpreting. Routledge. ISSN 9780367278427. p. 342–361. doi: 10.4324/9780429298202-25. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2023). Interpreters' repair initiators in video-mediated environments. In Boe, Esther de; Vranjes, Jelena & Salaets, Heidi (Ed.), Interactional Dynamics in Remote Interpreting. Micro-analytical Approaches.. Routledge. ISSN 9781003267867. p. 91–112. doi: 10.4324/9781003267867-5. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2022). Recruiting repair: Making sense of interpreters’ embodied actions in a video-mediated environment. Discourse Studies. ISSN 1461-4456. 24(6), p. 719–740. doi: 10.1177/14614456221112261. Full text in Research Archive Show summary

  This article examines interpreters’ embodied displays of trouble in hospital encounters in Norway. In these meetings, participants speak different languages, and the interpreters, that is multilinguals with interpreter education and other formal qualifications, produce utterances in either of the languages in question. As such, the specific interaction in which these embodied displays of trouble occur is mediated in two ways, it is both interpreter-mediated and videomediated. Video-recordings of hospital settings where the interpreting is carried out through use of video-technology are analyzed using multimodal conversation analysis. The interpreters’ embodied displays of trouble are found resemble recruitmens and are found to initiate repair. The article shows that while the embodied display of trouble might be a versatile device to initiate repair within the video-mediated environment, the video-mediated environment provides a complex interactional space for the perception of the embodied action.

• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Svennevig, Jan (2021). Creating space for interpreting within extended turns at talk. Journal of Pragmatics. ISSN 0378-2166. 182, p. 144–162. doi: 10.1016/j.pragma.2021.06.009. Full text in Research Archive Show summary

  In consecutively interpreted conversations, long multi-unit turns pose an interactional problem, as the interpreter may need to intervene into the turn space of the current speaker to interpret. This paper explores multimodal practices employed by medical professionals and interpreters to manage the temporary suspension of extended turns-in-progress. Using data from video-interpreted hospital encounters, we show how video-mediation poses challenges to the fine-tuned coordination involved in creating temporary suspension. We identify one practice used by medical professionals by which they produce turns in several chunks, or ‘installments’, temporarily suspending the ongoing turn and allowing the interpreter to begin interpreting. When a medical professional does not suspend their longer turns, the interpreter more actively signals the medical professionals, for instance through use of pre-beginning signals, to suspend the progressivity of their turn and yield for interpreting. We explore at what place during medical professionals' ongoing multi-unit turns interpreting is made relevant, how this is done and by whom.

• Buzungu, Hilde Fiva & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2020). Bridging divides in the interpreting profession. International Journal of Interpreter Education. 12(2), p. 57–62. Full text in Research Archive Show summary

  This commentary continues the discussion raised by Daniel Gile and Jemina Napier (2020) and aims to examine further the interconnectedness of signed and spoken language interpreting. Whereas Gile and Napier have drawn attention to some dimensions of complexity, we suggest that there are more to be explored. Focusing on the situated nature of interpreting, and including a broader range of practices of spoken language interpreting, we argue that complexities in interpreting are not inherently more present in signed language interpreting than in spoken language interpreting, and that there are situated and local contexts that must be taken more fully into account. As interpreters of signed (Hansen) and spoken (Buzungu) languages, we eagerly anticipate the rapidly approaching unification of the interpreting profession and the academic communities.

• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2020). Invisible participants in a visual ecology: Visual space as a resource for organising video-mediated interpreting in hospital encounters. Social Interaction - Video-Based Studies of Human Sociality. 3(3). doi: 10.7146/si.v3i3.122609. Full text in Research Archive Show summary

  This paper explores multilingual hospital encounters in which medical professionals and patients do not speak the same language, and where interpreting is facilitated through the use of video technology. The participants use video technology to create an interactional space for interpreting. While video technology affords the participants visual access to each other, and the participants may use embodied actions in interaction, participants in interaction do not necessarily organise their interactional space in ways that secure congruent views of each other. While the participants’ incongruent views of each other may cause problems in the organisation of interaction, the participants rarely discuss the visual setting. This article explores how the participants orient to the visual materiality of the setting and how they use the visual ecology they create, in and through the interaction, to best achieve the multilingual activity of interpreting in hospital encounters.  

• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Løfsnes, Hanne M (2018). Kommunikasjon ved hjelp av tolk. Et ledd i å tilby likeverdig og faglig forsvarlig sykepleie. In Heyn, Lena (Eds.), Klinisk kommunikasjon i sykepleie. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205507968. p. 230–255. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2018). Tolking som felles aktivitet. Med lupe på kommunikative ståsted i tolkede sykehussamtaler. In Haualand, Hilde; Nilsson, Anna-Lena & Raanes, Eli (Ed.), Tolking - språkarbeid og profesjonsutøvelse. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205495289. p. 123–142. Full text in Research Archive

View all works in NVA

• Bjerke, Christian Bjørn & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2025). Muntlighet i norskfaget. Hva, hvorfor og hvordan? Fagbokforlaget. ISBN 9788245043327. 182 p. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2023). Fjerntolking. En bok om meningsdannelse. Fagbokforlaget. ISBN 9788245041682. 181 p. Full text in Research Archive

View all works in NVA

• Ribu, Ingeborg Sophie & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2026). Frp vil kutte i tolketjenesten for innvandrere: – Dette utspillet hører ingen steder hjemme. doi: https:/trondheim24.no/gjesteskribenten/frp-vil-kutte-i-tolketjenesten-for-innvandrere-dette-utspillet-horer-ingen-steder-hjemme/. Full text in Research Archive Show summary

  God kommunikasjon i helsevesenet er ikke en luksus, det kan være livsnødvendig. Frps utspill om egenbetaling for tolking i helsevesenet er kunnskapsløst og løser ingen problemer, hevdes det i dette debattinnlegget.

• Jahr, Ida; Lexander, Kristin Vold & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2025). «Artificial» «intelligence»: interrogating the language we use to speak/write the language machine into being. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2025). Burde vi holde oss til Kommune-Kari? Autoritet og ansvar i samtale mellom menneske og samtalerobot. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2025). Botshit og botsplaining – noen utfordringer fra forsøk på å analysere samhandling mellom menneske og generative samtaleroboter. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2025). Samtaleanalyse som tilnærming for å utforske epistemikk og deontikk i dialog mellom menneske og maskin. Full text in Research Archive
• Søfteland, Åshild & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2025). Lærarstudentars læring om grammatikk og talespråksvariasjon. doi: https:/konferencer.au.dk/nnff10. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle; Hagemann, Kristin & Søfteland, Åshild (2025). Hva med språket? doi: https:/litthusfred.no/event/hva-med-spraket/. Full text in Research Archive Show summary

  Setter vi noe av det mest verdifulle menneskeheta har på spill når vi blir oppfordra til å hoppe på et KI-tog i full marsjtakt? Eller er generativ kunstig intelligens et nyttig verktøy for å løse språkrelaterte oppgaver på en mer effektiv måte? Arrangementet Hva med språket? handler om språk, både de norske språkene og tekstpraksiser som lesing og skriving, i møte med en forventning om radikal omveltning og økt effektivisering ved innføringa av nye teknologier. Samtaleroboter som bygger på store språkmodeller, genererer språklige uttrykk som kan inneholde underlige, innholdstomme og unorske språklige konstruksjoner. Likevel blir slike løsninger anbefalt og tatt i bruk som skriveverktøy og foreslått som språklige assistenter og verktøy til en rekke oppgaver knyttet til språklæring, skriving og tekstproduksjon. Teknologier som ikke er bygget for norsk språk tas i bruk i skole og arbeidsliv som skrivestøtte og verktøy uten at kvaliteten på den språklige utputten er tilstrekkelig kvalitetssikret. Offentlige tjenester utvikler digitale tjenesteplattformer i form av samtaleroboter med automatisk oversettelse til flere språk – uten at utputten kvalitetssikres. Hvilke konsekvenser har dette for individet? Hvilke konsekvenser har det for samfunnet? I møte med økt bruk av maskingenerert tekst er det viktigere enn noensinne at vi har et bevisst forhold til hva menneskespråk er, hva maskingenerert språk egentlig er og hva som er forskjellen på disse. I det norske språklandskapet, med flere språk med offisiell juridisk status og flere skriftspråk med variasjon i faktisk status og bruksfrekvens, er det dessuten viktig å være bevisst forholdet mellom språkene i samfunnet. Menneskets språklige uttrykksformer er dessuten tett knytta til sosiale forhold som identitet og makt. I dette arrangementet gir språkvitere fra Høgskolen i Østfold innblikk i menneskespråk og hvordan språklige praksiser berøres av økt bruk av maskiners språkproduksjon. Vi ser på hvordan maskingenerert tekst kan forsterke maktasymmetrier og skjevheter i samfunnet og snakker om hvordan vi kan møte disse utfordringene. Du møter forskere og språkvitere fra satsningsområdet Språk i opplæringa ved Høgskolen i Østfold: Jessica P.B. Hansen, Kristin Hagemann, Åshild Søfteland

• Hagemann, Kristin & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2025). Mangelfullt KI-utvalg. doi: https:/klassekampen.no/artikkel/2025-09-11/debatt-mangelfullt-ki-utvalg. Full text in Research Archive Show summary

  Om mangelen på humanister i Malthe-Sørensen-utvalget

• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Søfteland, Åshild (2024). Doxa og terskelbegrep i utvikling av språkholdninger hos norsklærerstudenter. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2024). Et interaksjonelt perspektiv på epistemiske og deontiske uttrykk i ChatGPTs bidrag i samhandling. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2024). Vurdering og generativ KI - et norskfaglig perspektiv. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2024). Semiotiske ressurser i tolking av TV-sendinger. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2024). Noen grunner til å snakke mer om norsk tegnspråk i norskundervisninga og noen forslag til fagdidaktiske innganger. Full text in Research Archive
• Fryer, Daniel Lees & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2024). Forord. ELLA – Education, Literature, Language – Utdanning, litteratur, språk. 2(2), p. 1–3. doi: 10.58215/ella.125. Full text in Research Archive Show summary

  Forord for spesialnummer av ELLA – Education, Literature, Language – Utdanning, litteratur, språk, "SFL og sosialsemiotikk: lokale og globale utfordringer"

• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2024). Å synliggjøre arbeid. Problemstillinger knyttet til bruken av kunstig intelligens i forskning og undervisning. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2024). Interaksjonell organisering av latter i videotolka sykehussamtaler. Full text in Research Archive
• Gudmundsen, Jenny & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2024). ‘Little dot’: mobilizing the chat function to solve metalinguistic trouble in a video-mediated L2 context. Full text in Research Archive
• Hagemann, Kristin; Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Søfteland, Åshild (2023). Utvikling av lærarstudentars kunnskap om og haldningar til språkleg variasjon. Full text in Research Archive
• Husebye, Birgitte Nordahl; Hansen, Jessica Pedersen Belisle; Brynildsen, Stine & Karlsen, Kristine Høeg (2023). Setting the stage and shooting the action – Physical education teacher education students’ use of tablets in creative dance processes. Full text in Research Archive
• Søfteland, Åshild & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2023). Utvikling av lærarstudentars grunntankar om språk. Full text in Research Archive
• Urdal, Gro Hege Saltnes & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2023). Unpacking the complexity of video-remote interpreting. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Skovholt, Karianne (2023). Latter under karakterutleveringen i muntlige eksamener. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2023). Revisiting coordination - the interactional accomplishment of video-mediated interpreting. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Boe, Esther de (2023). Investigating VRI: Applications and Implications for Interpreter Trainers, Students, and Practitioners. Full text in Research Archive Show summary

  By approaching interpreting as interaction, Wadensjö (1998) found that interpreting consists of both translation and coordination. While the translation side of the process is tightly connected to how the interpreter renders utterances in another language, the coordination aspect relates to how utterances are managed in the interaction. In interaction, we use a range of communicative resources, e.g., gaze, bodily position, gesture and more, to create meaning and to organize the interaction. However, when one or more participants are not physically present, as is the case in video-mediated environments, this affects the ways in which these various communicative resources can be used. In video-remote interpreting (VRI) in particular, the interpreter (in the remote position) does not have the same access to the other participants’ resources in interaction, due to the technological conditions, such as delay in transfer of sound and image and limited camera scope and cannot use multimodal resources as efficiently as in face-to-face interpreting. This may challenge both the coordination and the translation side of the interpreter’s interactional work. Based on our empirical research on VRI, we describe some of the characteristics of VRI, some challenges that might occur in interaction and what interpreter trainers need to know in order to prepare interpreting students for VRI in professional practice. Webinar purpose: * Learn about characteristics of video-mediated environments and why these matter for interpreting * Reflect on strategies for efficient interaction management in VRI * Discover ways to integrate this knowledge into your training program * Encourage students to develop a proactive attitude towards their communication partners to raise awareness of the effects of participants’ interactional moves

• Androutsopoulos, Jannis; Hansen, Jessica Pedersen Belisle; Goncalves, Kellie & Berezkina, Maimu (2023). Multilingual communication in digital and material landscapes. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2023). Bente Ailin Svendsen: "Flerspråklighet til begeistring og besvær". NLT - Norsk lingvistisk tidsskrift. ISSN 0800-3076. 41(1), p. 174–179. Full text in Research Archive
• Häbler, Camilla; Næsje, Ragnhild Louise & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2023). Action for sustainable development. Full text in Research Archive
• Elisenberg, Marion; Hansen, Jessica Pedersen Belisle; Häbler, Camilla & Næsje, Ragnhild Louise (2023). Barn, bøker og bærekraft - skjønnlitteraturens bidrag i arbeidet med bærekraftig utvikling. Full text in Research Archive
• Häbler, Camilla; Næsje, Ragnhild Louise; Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Elisenberg, Marion (2023). Aksjon bærekraft - praksisnær forskning med fokus på bærekraftig utvikling. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle; Næsje, Ragnhild Louise & Häbler, Camilla (2023). "Jeg må tenke litt". Om mellomrom mellom turer i litteraturdidaktiske samtaler. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2023). Fjerntolking - om å skape mening sammmen. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2023). Forsvarlig tolking i fjerntolkingens tid. Tolkens ansvar eller delt ansvar? Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2023). Inkluderende (og ekskluderende) språklige praksiser i akademia. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2023). Materialiteter og remediering: Medieideologier om videotolking i rapporter og styringsdokumenter. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2022). Media ideologies of video-mediated interpreting. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2022). The interactional accomplishment of interpreting in video-mediated environments. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2022). Språk som multimodal samhandling. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2022). Sekvensstruktur og reparasjon i tolkete samtaler. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2022). Video-mediated interpreting – a matter of efficient service provision or poor service quality? Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Linnestad, Anne-Margrethe (2022). Suksessfaktorer og spilleregler med bruk av tolk i videokonsultasjoner. [Internet]. https://www.youtube.com/c/NorwegianCentreforEhealthResearch. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2022). Digitalisering - en quick-fix til å lykkes med tolkeloven? Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2021). Undervisningsvideoer som data. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2021). Om å tilpasse praksiser til nye rom. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2021). Videomediert tolking i sykehussamtaler. Funn og refleksjoner fra en studie som kombinerer multimodal samtaleanalyse og diskursanalyse. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2021). Video-mediated interpreting. The interactional accomplishment of interpreting in video-mediated environments. Funn og etter-refleksjoner. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2021). Et eksempel på hva multimodal samtaleanalyse kan vise oss om profesjonell praksis og noen tanker om videre forskning. Full text in Research Archive
• Buzungu, Hilde Fiva & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2021). Er tegnspråktolking mer komplekst enn talespråktolking? Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2021). Tolking via video. Teknologi, tolking og tjenesteorganisering. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2021). Talking face-to-face vs. online video - An interactional view. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2021). Tolking via video: Om å skape mening i et sammensatt rom for samhandling. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2021). Tolking via video - Et spørsmål om tjenesteorganisering eller samhandling? Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica (2021). Co-creating an interactional space in video-interpreted interaction. Full text in Research Archive Show summary

  Video-technology is generally considered to be an efficient way to provide interpreting services, as it allows participants to cut travel time and costs while at the same time providing an interactional space promising the participants visual access to each-other. Based on conversation analysis, this paper explores how the participants in video-interpreted hospital settings organize their interactional space, and through these actions display an orientation to the interpreters’ rights and obligations in the interaction. Although visual access is thought to benefit interpreting, this analysis shows how the participants do not necessarily create a shared interactional space displaying all the participants. In this paper, I explore how the professionals on each side of the technology (the interpreter and the medical professional) orient to the visual configuration of the setting, and how this reflects back on professional practices and mutual expectations. The participants’ visual access to each-other might be (but is not always) brought up during the opening of the video-interpreted meeting. Although participants’ lack of visual access to each-other may cause problems in the interaction (e.g. misunderstandings regarding who is referred to by the second person pronoun), questions of how to sit or visual access are not necessarily treated by the interpreter as relevant to respond to or engage with. For instance, by interpreting the medical professional’s question about seating arrangements rather than responding, an interpreter contributes to delimiting the question to a matter between the doctor and patient rather than a matter of visual access for the interpreter. While the participants’ actions indicate an orientation to perceived interactional rights and obligations of the interpreter, the visual configuration of the setting has consequences for the interpreter’s access to the interactional space and subsequently for the interpreting.

• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Buzungu, Hilde Fiva (2020). Samtaler der noe står på spill. Full text in Research Archive Show summary

  Vårt Oslo skriver 27.7 at bekymret helsepersonell har slitt med å kommunisere med pasienter ved bruk av skjermtolking. Dette har i tur ført til at enkelte pasienter ikke har fått behandling over lang tid. Mens myndighetene oppfordrer til økt bruk av skjermtolking, vet vi enda lite om hvordan å få til slike samtaler på en god måte.

• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2020). På rettssikkerheten løs. Full text in Research Archive Show summary

  Frp foreslår at vi bør kutte retten til gratis tolk til innvandrere etter fem års botid i landet. Dette er en dårlig idé. Som minoritetsspråklig i Norge får man ikke tolk til hva som helst. Når det bestilles tolk i dag, står det ofte noe på spill (for eksempel rettssikkerhet eller tilgang til faglig forsvarlige tjenester), i tillegg til at de som skal snakke sammen ikke har et felles språk. Altså vil tolkingen være nødvendig for å få gjennomført viktige samtaler.

• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2020). Kommunikasjon via tolk. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2019). Use of space in video-interpreted encounters. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Svennevig, Jan (2019). The temporary suspension of turns-in-progress in interpreted interaction. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2019). Tolking i helsetjenestene: Tiltak, tjeneste og praksis. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2019). Tolking via video: Om å skape mening i et sammensatt rom for samhandling. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2019). Borte best? Når tolken er et annet sted. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Svennevig, Jan (2019). Om å snakke for tolking – Midlertidige opphold i lengre taleturer. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2019). Invisible participants in a visual ecology. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2019). Tolking via video: Muligheter og begrensninger. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2019). Producing and preserving: Reflections on video-recordings as data. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2018). Interpreting in the virtual meeting room - ideas and practice. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2018). Non-verbal indication of trouble in video mediated, interpreted hospital meetings. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2018). Multimodal forms of address in video interpreted hospital interaction. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2018). Non-verbal indication of trouble in video mediated, interpreted hospital meetings. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2018). Bruk av tolk i helsekommunikasjon. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2018). Teknologien: Venn eller fiende? Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2017). – We shall see that he takes his medicine. Exploring stance in interpreted interaction. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2017). Tolking via video - Hvordan legge til rette for god kommunikasjon? Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Wattne, Maria (2017). Skjermtolking – teknologisk vidundermedisin eller placebo? Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Goborg, Rehder Kathrine (2017). Policy and practice – the interpreter’s professional identity under development. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Løfsnes, Hanne Maritsdatter (2016). Fra babel til behandling. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Løfsnes, Hanne Maritsdatter (2016). Training the users: How do we cooperate? Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2016). Changing stance in the interpreted conversation: "We shall see that he takes his medicine". Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2015). Teknologi og tolking. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Nylund, Hanne Randi (2014). Doing the impossible: Interpreting in academic settings. Experiences, preparations and useful strategies. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2013). Ikke fysisk til stede. Hvordan er fjerntolking annerledes enn tolking på stedet, og hva skal til for å lykkes? Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2012). The distant classroom interpreter: How does remote interpreting influence the different relationships in an interpreted classrom setting? Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2021). Video-mediated interpreting: The interactional accomplishment of interpreting in video-mediated environments. Universitetet i Oslo. Full text in Research Archive Show summary

  The thesis explores the interactional accomplishment of interpreting in video-mediated environments. Three articles explore video recordings of video-mediated interpreting in hospital encounters through conversation analysis. The final article employs discourse analysis to explore interviews and government documents. Employing multimodal conversation analysis, the first article explores the temporary suspension of medical professionals’ turns in order to let the interpreter interpret. The second explores interpreters’ embodied displays of trouble caused by trouble hearing and understanding in the video-mediated environment. The third article explores how participants’ orient to the visual affordance of the media in the organization of interpreting. The thesis demonstrates how interpreting is an interactional activity accomplished collaboratively by participants in situ. The participants have different access to linguistic content, to the visual ecology and to background knowledge. Features of the video-mediated environment, like delay and lack of mutual visual access, may delimit which resources participants have available to organize interaction, for instance pre-beginning signals and embodied actions. Participants can overcome some challenges through adapting their actions to the setting, like the temporary suspension of medical professionals’ longer turns, and by creating an interactional space that is appropriate for the activities. The fourth article discusses the comparison of video-mediated interpreting to telephone and onsite interpreting in government documents and interviews with practitioners. While government documents use the comparison between media to construct a rationale for increased use of video-technology to provide interpreting, practitioners’ narratives demonstrate how technology is relevant for the accomplishment of their work. The combination of analytical approaches demonstrates how technology as a workspace is not just a matter of efficient service provision but fundamentally alters resources participants have available to establish understanding in interaction.

• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2016). Interpreting at a distance. A comparative study of turn-taking in video remote interpreting and on-site interpreting. Universitetet i Oslo. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle & Løfsnes, Hanne Maritsdatter (2016). Sluttrapport. Skjermtolking - når tolken er et annet sted. Oslo universitetssykehus HF. Full text in Research Archive
• Løfsnes, Hanne Maritsdatter; Buzungu, Valèry; Buzungu, Hilde Fiva & Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2016). Skjermtolking - et spørsmål om organisering eller teknologi? Oslo universitetssykehus HF. Full text in Research Archive
• Hansen, Jessica Pedersen Belisle (2015). Kunnskapsoppsummering. Skjermtolking - når tolken er et annet sted. Oslo universitetssykehus HF. Full text in Research Archive

View all works in NVA