Kåre Solfjeld

• Pitz, Anneliese Pauline & Solfjeld, Kåre (2024). Reported speech online - contrasting English and German. Linguistik International. ISSN 1436-6150. 45, s. 17–34. doi: 10.3726/b21245. Fulltekst i vitenarkiv
• Kvam, Sigmund; Parianou, Anastasia; Schopp, Jürgen F.; Solfjeld, Kåre; Viljanmaa, Anu & Macías, E. Macarena Pradas (2024). Kontext, Kotext, Situation. TransÜD. Arbeiten zur Theorie und Praxis des Übersetzens. ISSN 1438-2636. 146, s. 11–20. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2024). Redewiedergabestrukturen in Übersetzungen Deutsch-Norwegisch und Norwegisch-Deutsch - Kontraste und divergierende Gebrauchskonventionen. TransÜD. Arbeiten zur Theorie und Praxis des Übersetzens. ISSN 1438-2636. 146, s. 89–114. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre & Pitz, Anneliese Pauline (2023). Om å gjengi andres tale - paralleller og kontraster i norsk, tysk og engelsk. ELLA – Education, Literature, Language – Utdanning, litteratur, språk. 1(1). doi: 10.58215/ella.6. Fulltekst i vitenarkiv
• Pitz, Anneliese Pauline & Solfjeld, Kåre (2019). Redewiedergabe in Online-Pressetexten – kontrastiv. Zeitschrift für germanistische Linguistik. ISSN 0301-3294. 47(1), s. 137–176. doi: 10.1515/zgl-2019-0005. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  This article looks into what structures are used to report longer sequences of speech in German, English and Norwegian online press media. In German the subjunctive is used to signal speech report, and so there is a wider range of structural possibilities in German than in English and Norwegian, which have no counterparts to the subjunctive. The study is corpus-based and identifies and compares recurring patterns in reported sequences in the three languages, as well as type and range of verbs of utterance. The concept of syntactical integration of the reported speech and markers of report (Leistner 2016) is central. The study shows that also in the two languages without subjunctive the source of a text part is in general clear: The reader knows whether the text part stems from the journalist or from a reported person. The structural variety in German is outweighed by long sequences of direct speech in English and Norwegian, unambiguously identified as report. This seems to entail a stronger obligation to the wording of the original in English and Norwegian than in German, which on the other hand displays a stronger structural variation.

• Solfjeld, Kåre (2018). Redewiedergabe im Deutschen und Norwegischen. Divergierende Systeme und übersetzerische Probleme. I Kvam, Sigmund; Solfjeld, Kåre; Schopp, Jürgen; Parianou, Anastasia & Meloni, Ilaria (Red.), Spielräume der Translation. Waxmann Verlag. ISSN 9783830937869. s. 142–160. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre; Kvam, Sigmund; Meloni, Ilaria; Parianou, Anastasia & Schopp, Jürgen (2018). Dolmetschen, Übersetzen und noch mehr... I Kvam, Sigmund; Solfjeld, Kåre; Schopp, Jürgen; Parianou, Anastasia & Meloni, Ilaria (Red.), Spielräume der Translation. Waxmann Verlag. ISSN 9783830937869. s. 8–15. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2016). Indirekte Rede oder Autorentext? Ein Übersetzungsproblem Deutsch-Norwegisch. trans-kom, Zeitschrift für Translationswissenschaft und Fachkommunikation. 9(1), s. 98–113. doi: 10.7146/hjlcb.v22i43.96882. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2015). Om referat av tale og tanker. Innspill til grammatikk- og språkferdighetsundervisningen i tysk på universitets- og høgskolenivå. Nordic Journal of Modern Language Methodology (NJMLM). 3(1), s. 1–14. doi: 10.46364/njmlm.v3i1.103. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2014). Zum Zeitbezug in deutscher nicht-prototypischer indirekter Rede aus Übersetzungsperspektive Deutsch-Norwegisch. trans-kom, Zeitschrift für Translationswissenschaft und Fachkommunikation. 7(2), s. 204–221. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre & Behrens, Bergljot (2014). Discourse role guiding clause type and position in translation. Corpora and Language in Use. ISSN 2034-6417. Monographs 1, s. 267–296. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2012). Participant- and event-oriented adjectival adjuncts in translation German-Norwegian. I Fabricius-Hansen, Cathrine & Haug, Dag Trygve Truslew (Red.), Big events, small clauses : the grammar of elaboration. De Gruyter Brill. ISSN 9783110285864. s. 363–390. doi: 10.1515/9783110285864.363. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2012). Indikativ in deutscher indirekter Rede – die Perspektive des Fremdsprachenunterrichts. Deutsch als Fremdsprache. ISSN 0011-9741. 49(4), s. 209–217. doi: 10.37307/j.2198-2430.2012.04.04. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2012). Risikokommunikation in Gesundheitsfragen: Sind linguistische Fragestellungen relevant? I Knutsen, Karen S. Patrick; Kvam, Sigmund; Langemeyer, Peter Hans; Solfjeld, Kåre & Parianou, Anastasia (Red.), Narratives of Risk: Interdisciplinary studies. Waxmann Verlag. ISSN 9783830928034. s. 105–118. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Narratives of Risk: Interdisciplinary Studies is the result of an international project involving authors from institutions of higher education in Denmark, Greece, Malta and Norway. Twenty-one contributors, partly in German and partly in English, discuss stories of risk circulating within different fields of research: linguistics, translation studies, comparative literature, rhetoric, education, theology, psychology, sociology and political science. The concept of risk is multi-faceted. As these articles illustrate, stories can be about risk, but they can also be risky in themselves. For example, a technical manual can help people avoic dangerous situations; however, a faulty translation can lead to injury or even death. Likewise, a novel for young adults can persuade them to avoid risky behavior, while another may actually encourage them to take chances.

• Behrens, Bergljot; Fabricius-Hansen, Cathrine & Solfjeld, Kåre (2012). Competing structures: the discourse perspective. I Fabricius-Hansen, Cathrine & Haug, Dag Trygve Truslew (Red.), Big events, small clauses : the grammar of elaboration. De Gruyter Brill. ISSN 9783110285864. s. 179–225. doi: 10.1515/9783110285864.179. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2011). Zum Indikativ in Indirektheitskontexten im Deutschen. Stockholmer Germanistische Forschungen. ISSN 0491-0893. 74, s. 253–267. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2010). Die sprachliche Realisierung von Handlungsschritten in Gebrauchsanweisungen : Vergleich Deutsch - Norwegisch. I Kvam, Sigmund; Knutsen, Karen Patrick & Langemeyer, Peter (Red.), Textsorten und kulturelle Kompetenz : interdisziplinäre Beiträge zur Textwissenschaft. Waxmann Verlag. ISSN 9783830922537. s. 203–225. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Gemeinsamer Gegenstand der Beiträge ist der sprachliche Text in und zwischen den Kulturen, der aus sprachwissenschaftlicher, literaturwissenschaftlicher und sozialwissenschaftlicher Perspektive behandelt wird. Die Themen der Beiträge sind weit gefächert: Neben theoretischen Fragen zum Textverstehen und zur Übersetzung werden Textsorten wie Gebrauchsanweisungen, Lehrpläne und Gegenwartsromane untersucht sowie Kommunikationsstrukturen in der Wissenschaft, im Bildungswesen, im Gesundheitswesen und in der Wirtschaft analysiert. Der Sammelband ist aus einer interdisziplinären und internationalen Tagung hervorgegangen, die 2009 an der Gesamthochschule Østfold (Halden, Norwegen) stattfand. Die Autoren arbeiten an Hochschulen und Universitäten in Dänemark, Griechenland, Norwegen, Österreich und Schweden.

• Solfjeld, Kåre (2009). Informationsstrukturierung in Instruktionstexten : ein Vergleich zwischen deutschen und norwegischen Gebrauchsanleitungen. I Ditlevsen, Marianne Grove; Kastberg, Peter & Andersen, Christiane (Red.), Sind Gebrauchsanleitungen zu gebrauchen? : linguistische und kommunikativ-pragmatische Studien zu skandinavischen und deutschen Instruktionstexten. Gunter Narr Verlag. ISSN 9783823364061. s. 106–126. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2009). Redewiedergabe in verschiedener Form : ein Vergleich Deutsch-Norwegisch. HERMES - Journal of Language and Communication in Business. ISSN 0904-1699. s. 219–250. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2008). Sentence splitting and discourse structure in translations. Languages in Contrast: International Journal for Contrastive Linguistics. ISSN 1387-6759. 8(1), s. 21–46. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre & Dahl, Sverre (2008). Norwegische Übersetzungen aus dem Deutschen : Belletristik und Fachsprache, Deutsch in Norwegen : Akten der nationalen Fachtagung in Oslo. Peter Lang Publishing Group. s. 41–55. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2008). Sentence splitting and strategies to preserve discourse structure in German-Norwegian translations, "Subordination" versus "Coordination" in sentence and text. John Benjamins Publishing Company. s. 115–133. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2007). Informationsverteilung im Deutschen und Norwegischen : das Beispiel der Adjunkte. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik (LiLi). ISSN 0049-8653. 37(145), s. 87–107. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2004). Zur Wiedergabe deutscher erweiterter Attribute in authentischen norwegischen Übersetzungen. ?. s. 89–115. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  In Norwegian non-fictional prose prenominal attributes are less frequently used than in German non-fictional prose. This article looks into the different strategies used by professional translators when expanded attributes are translated into Norwegian. There is a strong tendency to produce analogoustarget strucutes, but at the same time tendency to delete explicit lexical material. The findings suggest a trade-off between 'expanding' strategies with a high degree of explcitnesson a superardinate level and 'reduction' strategies with a tendency to implicitness on a subordinate level

• Solfjeld, Kåre (2004). Informationsspaltung nach links in Sachprosaübersetzungen Deutsch-Norwegisch, SPRIKreports 21. ?. s. 1–19. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Translating German non-fictional prose into Norwegian often triggers so-called information splitting in the sense that one sentence in the German source version is rendered as more sentences or conjuncts in coordinate structures in the Norwegian targetversion. The article looks into what structures cause information splitting, and in the framework of so-called relevance theory suggests reasons for the choice between coordinate structures vs. sentences separated by full stops in the Norwegian target versions

• Solfjeld, Kåre (2004). Informationsspaltung in Sachprosaübersetzungen Deutsch-Norwegisch, Kommunikasjon. Høgskolen i Østfold. s. 111–130. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Translating German non-fictional prose into Norwegian often triggers so-called information splitting in the sense that the information of one sentence in the German source versionis distributed on more sentences or conjuncts in coordinate structures in the Norwegian target version. On the basis of authentic translations the article looks into what structures cause information splitting and suggests reasons for the choice between coordinate structures vs. sentences separated by full stops in the Norwegian target versions

• Solfjeld, Kåre (2002). Zum Thema authentische Übersetzungen im DaF-Unterricht. Überlegungen, ausgehend von Sachprosaübersetzungen aus dem Deutschen ins Norwegische. Informationen Deutsch als Fremdsprache (InfoDaF). ISSN 0724-9616. 29(6), s. 489–504. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I artikkelen diskuteres hvordan autentiske oversettelser fra tysk til norsk kan brukes i fremmedspråksundervisningen på høyere nivåer. Sammenligning av original og oversettelse gir en fruktbar basis for innsikt i strukturkontraster mellom tysk og norsk, samtidig som det kan være innfallsport til nyttig kunnskap om det å skrive tekster i sin alminnelighet, f.eks. forholdet mellom eksplisitt og implisitt informasjon og hvordan viktig og mindre viktig informasjon presenteres i en tekst. This article discusses and illustrates the use of authentic translated texts German-Norwegian in foregn language teaching at higher levels.Comparing the originals with their translations gives insight into structural contrast between German and Norwegian. At the same time the comparison gives interesting general knowledge with regard to explicit vs. implicit information and the way important vs. less important information is conveyed in texts.

• Solfjeld, Kåre (2002). Autentiske oversettelser og fremmedspråksundervisning. Acta Didactica. ISSN 1502-2013. 3, s. 161–178. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne artikkelen vises det hvordan ulike typer parallelltekster på flere språk og også autentiske oversettelser mellom ulike språk kan brukes i fremmedspåksundervisningen. Bl.a. diskuteres det hvordan bruk av tekster på flere språk kan bidra til å stimulere språkbevissthet og språkinteresse allerede på de lavere trinn i skolen. This article shows how so called parallel texts in different languages and also authentic translations can be used in foreign language teaching. It is argued that the use of texts in many different languages at the same time can stimulate language awareness and language interest already at the lower levels in school.

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• Kvam, Sigmund; Parianou, Anastasia; Schopp, Jürgen F.; Solfjeld, Kåre & Viljanmaa, Anu (2024). Translation im Kontext. Frank & Timme. ISBN 9783732910229. 376 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Fabricius-Hansen, Cathrine; Pitz, Anneliese Pauline & Solfjeld, Kåre (2018). Der Konjunktiv – Formen und Spielräume. Stauffenburg Verlag. ISBN 9783958095212. 270 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Kvam, Sigmund; Solfjeld, Kåre; Schopp, Jürgen; Parianou, Anastasia & Meloni, Ilaria (2018). Spielräume der Translation. Waxmann Verlag. ISBN 9783830937869. 332 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Knutsen, Karen S. Patrick; Kvam, Sigmund; Langemeyer, Peter Hans; Solfjeld, Kåre & Parianou, Anastasia (2012). Narratives of Risk: Interdisciplinary studies. Waxmann Verlag. ISBN 9783830928034. 519 s. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Narratives of Risk: Interdisciplinary Studies is the result of an international project involving authors from institutions of higher education in Denmark, Greece, Malta and Norway. Twenty-one contributors, partly in German and partly in English, discuss stories of risk circulating within different fields of research: linguistics, translation studies, comparative literature, rhetoric, education, theology, psychology, sociology and political science. The concept of risk is multi-faceted. As these articles illustrate, stories can be about risk, but they can also be risky in themselves. For example, a technical manual can help people avoic dangerous situations; however, a faulty translation can lead to injury or even death. Likewise, a novel for young adults can persuade them to avoid risky behavior, while another may actually encourage them to take chances.

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• Solfjeld, Kåre (2024). Presentasjon av publikasjonsprosjektet Translation im Kontext. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2023). Strukturkontraste und Strukturkonventionen. Kontexte für Übersetzungen. Fulltekst i vitenarkiv
• Hagemann, Kristin; Gjesdal, Anje Müller & Solfjeld, Kåre (2023). Forord - Gleden ved grammatikk. ELLA – Education, Literature, Language – Utdanning, litteratur, språk. doi: 10.58215/ella.26. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2021). En kontrastivt interessant strek - om sitatstreken i norsk. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2020). Om å gjengi andres utsagn - tysk, norsk og engelsk. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2020). Deutsch und Norwegisch - zwei eng verwandte Sprachen. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2019). Hvorfor studere tysk? Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre & Pitz, Anneliese Pauline (2018). Sequenzen von Redewiedergabe in Online-Texten, Vergleich Deutsch, Norwegisch, Englisch. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre & Pitz, Anneliese Pauline (2018). Redewiedergabe in Onlinetexten – kontrastiv. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2017). Om sitater og indirekte referater i tysk og norsk. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre & Kvam, Sigmund (2017). Spielräume der Translation. Sprach- und übersetzungswissenschaftliche Zugänge. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2016). Indirekte Rede – übersetzerische Herausforderungen Deutsch-Norwegisch. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2015). Sprachliche Bilder - ein Vergleich Deutsch-Norwegisch. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2015). Språkbilder – en sammenligning mellom tysk og norsk. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2014). Om referater i tysk og norsk. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2014). Deutsche und norwegische Wortbildung im Vegleich. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2013). Om pseudo-koordineringer i norsk. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2013). Themen aus der norwegischen Verbalsyntax. Fulltekst i vitenarkiv
• Kvam, Sigmund; Knutsen, Karen S. Patrick; Langemeyer, Peter Hans; Parianou, Anastasia & Solfjeld, Kåre (2012). Why risk? I Knutsen, Karen S. Patrick; Kvam, Sigmund; Langemeyer, Peter Hans; Solfjeld, Kåre & Parianou, Anastasia (Red.), Narratives of Risk: Interdisciplinary studies. Waxmann Verlag. ISSN 9783830928034. s. 9–28. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Narratives of Risk: Interdisciplinary Studies is the result of an international project involving authors from institutions of higher education in Denmark, Greece, Malta and Norway. Twenty-one contributors, partly in German and partly in English, discuss stories of risk circulating within different fields of research: linguistics, translation studies, comparative literature, rhetoric, education, theology, psychology, sociology and political science. The concept of risk is multi-faceted. As these articles illustrate, stories can be about risk, but they can also be risky in themselves. For example, a technical manual can help people avoic dangerous situations; however, a faulty translation can lead to injury or even death. Likewise, a novel for young adults can persuade them to avoid risky behavior, while another may actually encourage them to take chances.

• Solfjeld, Kåre (2012). Zum Thema Informationsstrukturierung in deutscher und norwegischer Sachprosa. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2012). Kommunikation über Gesundheit: Sind linguistische Fragestellungen relevant? Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2012). Emner fra norsk verbalsyntaks. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2012). Om oversettelse tysk-norsk. Eksempler fra skjønnlitteratur. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2012). Åsta Haukås: Frequenz, Transfer und/oder Grammatikunterricht?: Der L2-Erwerb des deutschen hypothetischen Konditionalgefüges aus kognitiv-linguistischer Sicht. Deutsch als Fremdsprache. ISSN 0011-9741. 49(3), s. 184–185. Fulltekst i vitenarkiv
• Langemeyer, Peter Hans; Kvam, Sigmund; Parianou, Anastasia; Solfjeld, Kåre & Knutsen, Karen S. Patrick (2012). Warum Risiko? I Knutsen, Karen S. Patrick; Kvam, Sigmund; Langemeyer, Peter Hans; Solfjeld, Kåre & Parianou, Anastasia (Red.), Narratives of Risk: Interdisciplinary studies. Waxmann Verlag. ISSN 9783830928034. s. 29–50. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Narratives of Risk: Interdisciplinary Studies is the result of an international project involving authors from institutions of higher education in Denmark, Greece, Malta and Norway. Twenty-one contributors, partly in German and partly in English, discuss stories of risk circulating within different fields of research: linguistics, translation studies, comparative literature, rhetoric, education, theology, psychology, sociology and political science. The concept of risk is multi-faceted. As these articles illustrate, stories can be about risk, but they can also be risky in themselves. For example, a technical manual can help people avoic dangerous situations; however, a faulty translation can lead to injury or even death. Likewise, a novel for young adults can persuade them to avoid risky behavior, while another may actually encourage them to take chances.

• Solfjeld, Kåre (2011). Om sakprosaoversettelse tysk-norsk. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2011). Ein Blick auf norwegische Universitäten und Hochschulen - aus sprachlicher und terminologischer Perspektive. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2011). Marek Konopka/Bruno Strecker (Hg.): Deutsche Grammatik - Regeln, Normen, Sprachgebrauch. Deutsch als Fremdsprache. ISSN 0011-9741. 48(2), s. 124–126. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2011). Om oversettelse av tysk sakprosa til norsk. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2010). Om adverbialer i tysk, sammenlignet med norsk. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2010). Tempora und Zeitausdrücke im Norwegischen, mit dem Deutschen verglichen. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre; Behrens, Bergljot & Fabricius-Hansen, Cathrine (2010). Syntactic form at play with discourse relations. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2009). Bruk av oversettelse i undervisningen. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2009). Zur sprachlichen Realisierung von Handlungsschritten in Gebrauchsanleitungen. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre & Behrens, Bergljot (2009). Discourse role guiding translation choice. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2009). Om tempus og tidsuttrykk i norsk, sammenliknet med tysk. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2009). Zum Tempus-Modus im indirekten Referat : Vergleich Deutsch-Norwegisch. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2008). Språklæring i K06 : fremmedspråksundervisning med praktisk tilnærming. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2008). Språklæring i K06 : fremmedspråksundervisning med praktisk tilnærming. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2008). Orddannelsesmønstre i tysk, sammenlignet med norsk. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2008). Språklæring i K06 : fremmedspråksundervisning med praktisk tilnærming. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2008). Zu den Lehrplänen für Fremdsprachen im norwegischen Schulsystem. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2007). Nicole Schumacher: Tempus als Lerngegenstand : ein Modell für Deutsch als Fremdsprache und seine Anwendung für italienische Lernende. Deutsch als Fremdsprache. ISSN 0011-9741. 44(3), s. 184–185. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2007). Trekk i moderne norsk språk. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2007). Zur Informationsverteilung in deutschen und norwegischen Gebrauchsanleitungen. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2006). Satzteilung in der Übersetzung : Beibehaltung der Diskursstruktur. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2006). Subordination auf Satz- und Textebene in Instruktionen : eine kontrastive Fallstudie Deutsch-Norwegisch. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre; Ramm, Wiebke; Behrens, Bergljot & Fabricius-Hansen, Cathrine (2005). Coordination, discourse relations, and information packaging - cross-linguistic differences. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2005). [Anmeldelse]Maria Carlsson: Deutsch und Schwedisch im Kontrast : zur Distribution nominaler und verbaler Ausdrucksweise in Zeitungstexten. NLT - Norsk lingvistisk tidsskrift. ISSN 0800-3076. 23(Årg. 23, nr 2), s. 267–270. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2005). Deutsche und norwegische Gebrauchsanleitungen aus kontrastiver Sicht. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2004). Om grammatikk i tyskundervisningen i ungdomsskolen og den videregående skolen. Språk og marked : working papers, reports. ISSN 0803-3854. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2004). Annet fremmedspråk på barnetrinnet. Språk og språkundervisning. ISSN 0038-8521. 37(4), s. 15–18. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2004). Om Kvalitysk og kompetanseheving for tysklærere i ungdomsskolen og den videregående skolen. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2004). [Bokanmeldelse] Bergljot Behrens og Bente Christensen (red.): Oversettelse i teori og praksis. Rapport fra 1. seminar om oversettelse i samarbeid mellom ANLA, Norsk oversetterforening og Universitetet i Oslo, mai 2003. (ANLAs skriftserie, nr. 1). Oslo: Novus forlag; Den norske forening for oversettelsesvitenskap, 2003. NLT - Norsk lingvistisk tidsskrift. ISSN 0800-3076. 22(2), s. 278–280. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2004). Oversettelse av utvidede attributter i sakprosatekster (tysk-norsk). Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2004). Deutsche und norwegische Gebrauchsanweisungen kontrastiv. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2002). Deutschunterricht und Sprachenvielfalt. Überlegungen zur Arbeit mit Texten aus verschiedenen Sprachen. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Foredraget tar for seg hvordan ulike typer parallelltekster og autentiske oversettelser kan brukes i fremmedspåksundervisningen. Det argumenteres for at bruk av tekster på mange ulike språk samtidig kan stimulere språkinteressen og språkbevisstheten allerede på lavere nivåer i skolen. The lecture focusses on how different types of parallel texts and authentic translations can be used when teaching foreign languages. It is argued that the use of texts in many different languages at the same time will stimulate interest in languages in general as well as stimulate language awareness already at the lower levels in school.

• Solfjeld, Kåre (2001). Erweiterte Partizipialattribute in Übersetzungen aus dem Deutschen ins Norwegische. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Foredraget tar for seg autentiske oversettelser tysk-norsk og ser på hvilke strategier oversettere benytter seg av, når de gjengir tyske utvidede partisipialattributter i de norske tekstene On the basis of authentic translations German-Norwegian the paper presents different strategies used by translators in rendering German pre-modifying participles in Norwegian.

• Solfjeld, Kåre (2001). Om autentiske oversettelser i undervisning. Språk og marked : working papers, reports. ISSN 0803-3854. 24, s. 9–35. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I artikkelen vises det hvordan autentiske oversettelser tysk-norsk kan brukes i undervisningen på høgskole-og universitetsnivå. Det å sammenligne originalversjonene med de oversatte tesktene kan være en fruktbar innfallsport til å formidle kunnskap om strukturkontraster tysk-norsk, mulige særtrekk ved oversatt språk og allmenn tekstkunnskap som f.eks. kohesjonsmilder og informasjonstetthet The article illustrates how authentic translations can be used in language teaching at university level. By comparing original and translated text it is possible to illustrate structual contrast between German and Norwegian, discuss so-called translatione and also focus on more general topics like e.g. information density and cohesionin texts

• Kvifte, Martin Andreas; Høyem, Inghild Flaate; Jensen, Franziska Christine & Solfjeld, Kåre (2026). Deutsch als Tertiärsprache an norwegischen Schulen. Über den Einfluss früher gelernter Sprachen und der Sprachenbewusstheit auf den Tertiärsprachenerwerb. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. ISSN 9788232696376. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  In der vorliegenden Dissertation wird der Einfluss früher gelernter Sprachen beim Erwerb des Deutschen im norwegischen Schulkontext untersucht. Dabei wird den Fragen nachgegangen, in welchem Ausmaß die Schüler*innen ihre linguistischen Vorkenntnisse für hilfreich beim Deutschlernen halten, inwieweit sie über eine explizite Sprachenbewusstheit verfügen, ob eine Korrelation zwischen Sprachenbewusstheit und Zielsprachennähe bei ihrer Verb- und Negationsstellung vorliegt sowie in welchem Ausmaß Transfer aus früher gelernten Sprachen in der Verb- und Negationsstellung vorkommt. Zur Beantwortung dieser Fragen wird ein Mehrmethodendesign angewandt, das aus einer Umfrage, Interviews, Lautem Denken, Stimulusbasiertem Lauten Erinnern (Stimulated Recalls) sowie unterschiedlichen Sprachtests (Satzpuzzletest, Negationstest, Akzeptabilitätstest) besteht. Die Teilnehmenden sind norwegische Schüler*innen der Jahrgangsstufe 12, die seit vier Jahren Deutsch lernen und 11 Jahre obligatorischen Englischunterricht besucht haben. Die Ergebnisse der Datenanalyse zeigen, dass die Lernenden im Allgemeinen zwar über positive Einstellungen zu Mehrsprachigkeit verfügen, aber ihr linguistisches Vorwissen nur begrenzt für nützlich halten. Dabei geht es vorerst um lexikalische Ähnlichkeiten zwischen Deutsch und Norwegisch, während auf strukturelle Aspekte oder andere Sprachen selten eingegangen wird. Es scheint jedoch eine gewisse Korrelation zwischen Sprachenbewusstheit und Lernerfolg vorzuliegen, indem Lernende mit explizitem Wissen über die Verb-Zweit-Stellung (V2) die besseren Sprachtestergebnisse aufzeigen. Der Befund ist jedoch unklar, da die Teilnehmenden nicht immer imstande sind, ihr explizites Wissen zu nutzen. Eine Herausforderung besteht darin, dass ihnen weitgehend das grundlegende Verständnis für Satzstrukturen fehlt. Unabhängig von Bewusstheit scheint das Vorhandensein ähnlicher Strukturen zwischen den Sprachen einen lernerleichternden Transfereffekt zu haben, da die Lernenden wesentlich zielsprachengerechter bei der im Deutschen und Norwegischen vorhandenen V2-Stellung sind als bei der deutschen Negation mit Scrambling, die weder das Norwegische noch das Englische kennt. Gleichzeitig liegt ein negativer Transfer der englischen Verbstellung vor, der abhängig von der syntaktischen Umgebung unterschiedlich verbreitet ist. Dieser selektive Transfer deutet im Einklang mit dem Linguistic Proximity Model und dem Scalpel Model an, dass syntaktische Strukturen schrittweise erworben werden. In der vorliegenden Arbeit wird dafür argumentiert, dass die Befunde der Dissertation wichtige didaktische Implikationen für die Gestaltung des schulischen Fremdsprachenunterrichts haben.

• Solfjeld, Kåre (2008). Zum Thema (Indikativ) Präteritum und Präteritumperfekt im indirekten Referat : ein Vergleich Deutsch-Norwegisch. Languages in Contrast. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2007). Andre fremmedspråk på ungdomstrinnet : med praktisk tilnærming : rapport fra en intervjuundersøkelse. Fremmedspråksenteret. ISSN 9788281950009. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2007). Zum Thema Tempus/Modus im indirekten Referat in Übersetzungen Deutsch-Norwegisch und Norwegisch-Deutsch. Languages in Contrast. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre; Ramm, Wiebke; Fabricius-Hansen, Cathrine & Behrens, Bergljot (2005). Coordination, discourse relations, and information packaging - cross-linguistic differences. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2005). Discourse structure and information extraction to the left and right in translations (German-Norwegian), SPRIKreports 33. Universitetet i Oslo. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  The typical informational density in German non-fictional prose often triggers so-called information splitting when translated into Norwegian. Information given as VP- or NP-adjunctions in the monosentential source versions is extracted from its subordinate position and rerendered as independent sentences or conjuncts in coordinative structures in the target version. Typically, subordination in the source version signals that the information should not be seen as the main focus of the sentence. Hence, an important means of guiding the reader with regard to discourse function is lost in the translated version. This article aims at showing how certain choices of target version form can be explained by the goal of preserving the discourse structure of the original.

• Nybøle, R. Steinar & Solfjeld, Kåre (2003). Wenn jemand eine Reise tut, so kann er/sie was erzählen. CDs und Begleitheft. Fulltekst i vitenarkiv
• Solfjeld, Kåre (2003). Die Wiedergabe deutscher erweiterter Attribute in authentischen norwegischen Übersetzungen. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  In Norwegian non-fictional prose expanded prenominal attributes are less frequently used than in German non fictional prose. This article looks into the different strategies used by professional translators when expanded attributes are translated into Norwegian. The findings suggest a trade-off between 'expanding' strategies with a high degree of explicitness on a superordinate level and 'reduction' strategies with a tndency to implicitness on a subordinate level

• Solfjeld, Kåre (2003). Wenn jemand eine Reise tut, so kann er/sie was erzählen – CDs und Begleitheft. Fulltekst i vitenarkiv

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