Le robot disparu

Description

Cette ressource pédagogique propose un texte sous forme d’énigme policière pour développer la compréhension écrite des élèves de manière pratique et motivante. Elle se compose de trois activités variées, organisées en trois phases : avant, pendant et après la lecture.

Objectifs de compétence issu du programme d’éducation LK20

• Lire et comprendre des textes authentiques ou adaptés, très simples sur des sujets personnels et du quotidien
• Écouter et comprendre un discours simple et clair sur des sujets personnels et du quotidien
• Engager des conversations simples dans des situations de la vie quotidienne sur des activités et des sujets familiers.

Objectifs pédagogiques

Les élèves devraient être capables de :

• Comprendre et utiliser les mots-clés du texte 
• Comprendre la séquence des événements de l’histoire, grâce au texte et à l’illustration.
• Formuler des hypothèses sur le contenu du texte, dans la langue cible.

Ressources

• Annexe 1: Triple memory
• Annexe 2: Le robot disparu (texte)
• Annexe 3: Le robot disparu (illustration)
• Annexe 4: Prédiction (presentation)
• Annexe 5: Trois d'affilée
• Annexe 6: Rapport de police

Préparatifs

1. Imprimez et découpez les pièces du triple Memory (Annexe 1).
2. Imprimez le texte et l'illustration du robot disparu (Annexes 2 et 3).
3. Imprimez l'activité Trois d'affilée (Annexe 5).

Déroulement 

Activité de prélecture : Triple memory 

Les élèves jouent par groupes de quatre avec les 24 cartes de l’Annexe 1, placées face cachée au milieu de la table.

Chaque groupe doit retrouver les huit trios de cartes en associant un mot-clé issu du texte, une définition et une illustration qui vont ensemble.

À tour de rôle, chaque joueur retourne trois cartes. Si elles font partie du même trio, le joueur garde les cartes et rejoue. Sinon, les cartes sont retournées et le tour continue.

La partie se termine lorsque tous les trios de cartes sont trouvés.
Après quelques minutes, le professeur peut projeter au tableau les trios à recomposer.

Activité pendant la lecture : Prédiction

Prédiction est une activité visant à obtenir une lecture ciblée. Dans cette activité, les élèves doivent formuler des hypothèses, en réponse aux questions posées par l’enseignant pendant la lecture. 

L'illustration (Annexe 3) est distribuée aux élèves pour leur permettre de résoudre l'enquête.

L'enseignant montre la présentation (Annexe 4), lit le texte et s'arrête aux endroits indiqués pour demander aux élèves ce qu'ils pensent qu'il s'est passé ou ce qui pourrait se passer ensuite. Les élèves partagent leurs hypothèses, et la lecture se poursuit jusqu'à la question suivante.

Activité après la lecture : Trois d’affilée 

Pour une compréhension plus détaillée du texte, les élèves, par deux, réalisent l’activité Trois d’affilée (annexe 5) en essayant de répondre correctement à des questions portant sur le texte.

Chaque élève dispose d'une grille de 4 × 4 cases contenant les mêmes 16 questions, mais celles-ci sont placées à des endroits différents. L’élève qui commence pose une question figurant sur sa grille à son partenaire.

Si le partenaire répond correctement, il coche la case correspondante dans sa propre grille. Si sa réponse est incorrecte, l'élève qui a posé la question coche la case correspondante dans sa propre grille.

Le premier élève à obtenir trois cases cochées consécutives, horizontalement, verticalement ou en diagonale, gagne la partie.

Pour aller plus loin

Pour faire pratiquer la production écrite, les élèves peuvent réaliser l'activité Rapport de police (annexe 6), dans laquelle ils rédigent un rapport de police à partir des informations contenues dans le texte.

Si vos apprentis détectives souhaitent relever davantage de défis policiers, vous pouvez leur proposer de résoudre des énigmes Murdoku. Ces énigmes ressemblent au Sudoku, mais au lieu de chiffres, elles utilisent de courts textes contenant des informations dans la langue cible. Le but est de trouver le coupable en plaçant correctement les informations sur une grille. Les énigmes sont disponibles en plusieurs langues et à différents niveaux de difficulté, tant en version numérique que sur papier.

Commentaires

Le texte et l'illustration Le robot disparu ont été réalisés en 2026 par Jürg Obrist pour le Fremmedspråksenteret, le Centre national de Norvège pour l’anglais
et les autres langues étrangères dans l’éducation.
Adapté par Soléna Pradayrol. © Fremmedspråksenteret, 2026.

Idée et création

Natali Seguí Schimpke, Fremmedspråksenteret