Presentaciones

Descripción

Esta unidad de aprendizaje se basa en un audio para el nivel inicial de español (Presentaciones, n.º 12) donde cuatro personas se presentan y hablan sobre lo que les gusta. Las actividades están divididas en: pre-escucha, durante la escucha y post-escucha. 

El objetivo es que los alumnos se familiaricen con el vocabulario utilizado en el audio y practiquen el verbo "gustar".

Objetivos de aprendizaje

El objetivo de esta actividad es que los alumnos:

• Transmitan la información (oral y escrita) del audio. 
• Usen un vocabulario que incluya adjetivos y sustantivos para describir personas. 
• Expresen lo que a otros y a ellos mismos les gusta/no les gusta de manera oral y escrita.

Competencias, objetivos y evaluación 

(según el plan curricular noruego para nivel inicial)

• Escuchar y entender información simple y clara sobre temas personales y cotidianos. 
• Hablar sobre la vida diaria y experiencias, y expresar opiniones, también de forma espontánea. 
• Escribir textos simples sobre la vida diaria y experiencias que narran, describen e informan, con y herramientas de ayuda.

Enlaces / Recursos

• Presentaciones (audio nr. 12)
• Transcripción
• Video explicación verbo gustar
• Quizlet adjetivos personas
• Recurso nr. 1: Combina dibujo y expresión
• Recurso nr. 2: Descripción física
• Recurso nr. 3: Comprensión auditiva
• Recurso nr. 4: Quién es quién
• Recurso nr. 5: Escribir
• Recurso nr. 6: Soluciones

Preparación de antemano

Es recomendable que los alumnos dispongan de auricualres para escuchar el audio de manera individual.

Plan de la unidad

Pre-escucha

El docente presenta los objetivos de aprendizaje y el tema, e informa de que los alumnis trabajarán de manera variada con un audio en el que cuatro personas se describen a sí mismas y hablan sobre sus intereses.

1. Los alumnos pueden comenzar trabajando con los adjetivos en la aplicación Quizlet.
2. Luego, pueden ver el video con la explicación del verbo "gustar".
3. Después, deben trabajar con el recurso nr. 1: combina dibujo y expresión. La tarea se enfoca en palabras para describir diferentes intereses. Los alumnos deben unir la imagen y el uso adecuado del verbo "gustar".
4. Para continuar trabajando con el verbo "gustar", pueden realizar la actividad "La mentira" (bluff). Esta es una actividad donde los alumnos primero practican por escrito (individualmente) y luego oralmente (en grupo) la estructura "me gusta"/"no me gusta" en español. La actividad se desarrolla de la siguiente manera:
   • Cada alumno escribe tres frases sobre lo que le gusta/no le gusta sin mostrárselas a nadie. Dos de las oraciones deben ser verdaderas y una debe ser falsa.
   • Luego, la clase se divide en grupos de 4-6 alumnos. Por turno, los alumnos presentan sus tres afirmaciones oralmente (si hay muchos alumnos, cada grupo puede elegir a uno que diga sus tres oraciones).
   • El resto de los grupos debe intentar adivinar cuál es la información falsa.
   • Cuando los grupos han dado su propuesta, se revela cuál es la "mentira". Todos los grupos que adivinan correctamente obtienen un punto. Si nadie adivina correctamente, es el propio alumno el obtiene un punto para su grupo. 
   • El grupo con más puntos gana.
5. El recurso nr. 2: descripción física puede mostrarse en la pantalla para una actividad oral en grupo. Los alumnos deben usar las palabras indicadas en el documento para describir a las dos personas representadas. Además, deben conjugar los verbos "tener" y "ser" en tercera persona del singular.

Durante la escucha

1. Se entrega a los alumnos el recurso nr. 3: comprensión auditiva. Se aclaran posibles preguntas antes de que los alumnos comiencen a escuchar el archivo de audio "Presentaciones". Mientras escuchan el audio, deben intentar responder las preguntas que se incluyen en el documento. Las respuestas se comparten después en grupo.

Post-escucha

1. Los alumnos reciben el recurso nr. 4: Quién es quién. Este es un juego donde los alumnos deben usar oralmente todo el vocabulario y la gramática que han trabajado en las fases previas.
   
   Reglas del juego:
   • Los alumnos trabajan en parejas, y cada uno tiene una copia del recurso.
   • Ambos jugadores eligen a una persona de la hoja sin revelar quién es.
   • Uno de los jugadores comienza haciendo una pregunta de sí/no para averiguar quién es la persona que el otro jugador ha elegido. Puede ser sobre el color de cabello, color de ojos, complexión física o intereses.
   • El otro jugador responde con un "sí" o un "no".
   • Por turno, cada jugador elimina personas a medida que no coinciden con la descripción.
   • El primero en adivinar quién es la persona gana.
     
     Los alumnos pueden hacer varias rondas para practicar más el vocabulario. Para eliminar las personas que no coinciden con la descripción, se pueden laminar los tableros del juego y usar rotuladores borrables para marcar físicamente las personas que no son.
      
2. Los alumnos reciben el recurso nr. 5: escribir. Esta tarea de escritura puede evaluarse o no. 

Autor/a

Natali Seguí Schimpke, © Fremmedspråksenteret