Lin Elisabet Sandhaug Ramberg

• Olandersson, Cecilie & Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2026). Becoming professional teachers: innovative practicum in school-university partnerships. Cogent Education. 13(1). doi: 10.1080/2331186x.2026.2729589. Fulltekst i vitenarkiv
• Lindahl, Anne Grete & Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2022). "Ungdomsskolen eier prosessen" Overganger fra et lederperspektiv. I Maugesten, Marianne & Spernes, Kari Iren (Red.), Overganger i skolen. Fra barnetrinnet til ungdomstrinnet.. Universitetsforlaget. ISSN 9788215060934. s. 23–37. Fulltekst i vitenarkiv
• Fjeld, Hilde Sofie; Hafstad, Sigrun Staal; Lindahl, Anne Grete; Olandersson, Cecilie & Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2022). Forventninger, forhandlinger og konsekvenser – partnerskap mellom grunnskole og høgskole. Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. 106(5), s. 422–434. doi: 10.18261/npt.106.5.4. Fulltekst i vitenarkiv
• Fjeld, Hilde Sofie & Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2021). Skoleledernettverk som arena for læring og støtte. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. 15(1), s. 18–32. doi: 10.23865/UP.V15.2351. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Artikkelen handler om nettverkssamarbeid mellom skoleledere, og formålet er å undersøke hvordan læring i og lederutvikling gjennom ledernettverk forstås fra rektorers og skoleeiers perspektiv, og hva som eventuelt gjør nettverk funksjonelle og levedyktige. Artikkelen baserer seg på data fra intervjuer med 6 rektorer og en representant for skoleeier i en kommune i Sør-Norge. Skoleledernettverk, som tidligere ble dannet på selvstendig initiativ, er etter hvert blitt en obligatorisk innretning hvor skoleeier har en viss innflytelse på agendaen. Studien søker å belyse nettverkssamarbeid som arena for læring og støtte i en tid da det stilles store forventninger og krav til skoleledere, og hvor vi ser at rekruttering til lederjobber i skolen svikter. Våre funn bekrefter i stor grad tidligere forskning og viser at samarbeidet i ledernettverkene virker utviklende og støttende for deltakerne når det gjelder å lede det langsiktige, planmessige arbeidet med skoleutvikling og i håndtering av mer rutinemessige driftsoppgaver. Sentrale trekk ved nettverkene som fremmer funksjonaliteten, er at de har en ledelse, at de har en grunnleggende struktur for samarbeidet, og at de oppleves som nyttige og formålstjenlige for deltakerne. For skoleeier er ledernettverkene en strategi for informasjonsdeling og lederutvikling.

• Fjeld, Hilde Sofie; Hafstad, Sigrun Staal; Jensen, Magne Skibsted & Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2021). «Vanskelig å forestille seg hvordan det er å være i ledelsen før man står der» - En studie om studenters erfaringer som skoleledere i skoleovertakelse. Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. 105(5), s. 482–494. doi: 10.18261/issn.1504-2987-2021-05-06. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  This article examines how school adoption contributes to insight into the school as an organisation and school leadership among student teachers with leadership responsibilities. The study is based on data from seven group interviews. Central findings are that the students experienced an insight into what it means to be school leaders and a more systemic understanding of the school. The conclusion highlights proposals for some improvements in the form of practice.

Se alle arbeider i NVA

• Maugesten, Marianne; Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug & Spernes, Kari Iren (2025). Entreprenøriell master ved Høgskolen i Østfold. Fulltekst i vitenarkiv
• Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2025). Ledelse av og i lærerutdanningen. Fulltekst i vitenarkiv
• Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2024). Ledelse i lærerutdanningen. Fulltekst i vitenarkiv
• Olandersson, Cecilie & Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2023). Innovative Field Experiences in Teacher Education. Fulltekst i vitenarkiv
• Dyrnes, Eva Martinsen; Fjeld, Hilde Sofie; Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug & Korseberg, Karl Arne (2023). Hybrid Positions in Teacher Education. Fulltekst i vitenarkiv
• Fjeld, Hilde Sofie; Staal, Sigrun; Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug & Jensen, Magne Skibsted (2023). School adoption - Towards a comprehensive Teacher Education. Fulltekst i vitenarkiv
• Lindahl, Anne Grete & Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2022). Overganger fra et lederperspektiv. Fulltekst i vitenarkiv
• Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2022). Overganger i et skolelederperspektiv. Fulltekst i vitenarkiv
• Lindahl, Anne Grete & Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2022). The lower secondary school owns the process - The transition from a leadership perspective. Fulltekst i vitenarkiv
• Lindahl, Anne Grete & Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2022). Overganger fra et lederperspektiv. Fulltekst i vitenarkiv
• Fjeld, Hilde Sofie; Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug; Olandersson, Cecilie; Hafstad, Sigrun Staal & Lindahl, Anne Grete (2022). Higher education and schools in partnership: Expectation, understanding and negotiation of the decentralized competency development project (DECOMP). Fulltekst i vitenarkiv
• Fjeld, Hilde Sofie & Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2021). “Combination-classes for educational equity”. Fulltekst i vitenarkiv
• Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2021). Combination-classes for Educational Equity. Fulltekst i vitenarkiv
• Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug; Hafstad, Sigrun Staal & Jensen, Magne Skibsted (2021). «Vanskelig å forestille seg hvordan det er å være i ledelsen før man står der» - En studie om studenters erfaringer som skoleledere i skoleovertakelse. Fulltekst i vitenarkiv
• Fjeld, Hilde Sofie; Hafstad, Sigrun Staal; Jensen, Magne Skibsted & Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2021). "It's hard to imagine what it's like to be a leader before you stand there" - A study of students' experiences as school leaders in school adoption. Fulltekst i vitenarkiv
• Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug & Fjeld, Hilde Sofie (2021). Arbeid i skoleledernettverk. Fulltekst i vitenarkiv
• Fjeld, Hilde Sofie & Ramberg, Lin Elisabet Sandhaug (2019). Leadership networks in changing contexts. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA