Beate Lund

• Lund, Beate & Lunde, Merete Ellen (2025). Motstandsbevegelser på en småbarnsavdeling – Å gi rom for de yngste barnas motstandskraft i en bærekraftig barnehage. I Spernes, Kari Iren & Maugesten, Marianne (Red.), Samarbeid for bærekraftig utvikling - Prosjekter i barnehage og skole. Universitetsforlaget. ISSN 9788215066615. s. 22–40. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate & Lunde, Merete Ellen (2025). "Veien har blitt litt kortere". Å være lærende sammen i mentorordning for veiledere. NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. 10(2). doi: https:/boap.uib.no/index.php/nordvei/article/view/4412/4023. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Artikkelen utforsker og drøfter hvordan praksislærere opplever å være mentorer og delta i en ressursgruppe knyttet til veiledning av barnehagelærerstudenter i praksis. Studien tar utgangspunkt i etableringen av en mentorordning for nye praksislærere og en ressursgruppe, hvor også pedagogikklærere deltar aktivt. Gjennom en kvalitativ tilnærming basert på data fra et nettbasert spørreskjema, undersøker vi mentorenes svar i lys av verdier og læring som kan oppstå i partnerskap og fellesskap når studentveiledning tematiseres.

• Femdal, Ingrid; Jensen, Magne Skibsted; Larsen, Ann Sofi; Lindahl, Anne Grete; Lund, Beate & Luthen, Geir Sverre [Vis alle 11 forfattere av denne artikkelen] (2025). Bruk av dramapedagogikk og forumspill i veiledning av profesjonsveiledere. I Bjerkholt, Eva; Vasseljen, Nina Cathrine Aagesen; Dahl, Anne Kristin & Steinnes, Gerd Sylvi (Red.), Profesjonsfaglig veiledning for individuell og kollektiv utvikling. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202850548. s. 157–180. doi: 10.23865/cdf.270.ch3.3. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Abstract: Mentors often encounter complex situations that require nuanced problem-solving and effective communication. Forum Theatre involves group participation in staged scenarios to collectively and immediately explore trying to change the oppressed situation. The study aims to explore the use of Forum play and its contribution to mentors’ professional development. The research question is: How do professional mentors experience participating in Forum play handling with challenging situations in mentoring? The study is based on a qualitative design, with an autoethnographic approach. The participants’ descriptions of their experiences of participating in the Forum play with an emphasis on handling challenging situations being a mentor and preceptor are analysed. Three themes were formed through the analysis: (1) Courage and willingness to participate, (2) Learning by role-playing the challenging situation, and (3) Expanding one’s readiness as mentors. Forum play can be used to reflect on and handle challenging situations as professional guidance for individuals and a collective professional development. Professional guidance when using Forum play can provide the opportunity to review assumptions, ideas and perceptions that may be the basis for pedagogical choices and for pedagogical practice. The use of Forum play with an emphasis on handling challenging situations for professional guidance can prepare mentors for future challenging situations.

• Eng, Anne-Lise; Korseberg, Karl-Arne Næss & Lund, Beate (2024). Andrespråkstudenters møte med fagbegreper i barnehagelærerutdanningen. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. ISSN 1500-4538. 47(3), s. 171–183. doi: 10.18261/uniped.47.3.1. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Artikkelen har som formål å utforske hvordan en gruppe barnehagelærerstudenter med norsk som andrespråk opplever møtet med barnehagefaglige begreper og hvilke behov de peker på som vesentlige for å mestre tilegnelsen av et akademisk fagspråk. Flere studier viser at studenter med norsk som andrespråk kan oppleve flere utfordringer rundt fagspråk og akademisk skriving (Greek & Jonsmoen, 2007; Skisland et al., 2018). Studiens teoretiske grunnlag knyttes til studenter med norsk som andrespråk og tilegnelsen av fagbegreper og akademisk skriving. Datamaterialet består av et semistrukturert fokusgruppeintervju med til sammen fem studenter. Funnene viser at studentenes opplevelser og erfaringer kan belyses gjennom to hovedkategorier, utfordringer og tilrettelegging. Studentene opplever utfordringer knyttet til forståelse av fagbegreper, lesing av akademiske tekster og å utrykke seg muntlig og skriftlig innenfor barnehagelærerutdanningen som profesjonsstudium. Videre indikerer funnene at studentene tidvis opplever å være til bry for både lærere og medstudenter når de stiller spørsmål i undervisningen og ved deltakelse i diskusjoner og studentsamarbeid. Gjennomgående gir informantene uttrykk for at tilrettelegging fra studiestart er nødvendig for opplevelse av mestring som barnehagelærerstudenter.

• Lund, Beate & Lunde, Merete Ellen (2024). Maktutjevning, likeverd og kollektiv læring i samarbeid mellom partnerbarnehage og høgskole. I Fjeld, Hilde Sofie; Staal, Sigrun & Ødegård, Magnar (Red.), Å lære i fellesskap - Muligheter og spenninger i partnerskap mellom barnehager, skoler og høgskole. Universitetsforlaget. ISSN 9788215066769. s. 38–56. Fulltekst i vitenarkiv
• Femdal, Ingrid; Jensen, Magne Skibsted; Larsen, Ann Sofi; Lund, Beate; Luthen, Geir Sverre & Sträng, Dan Roger [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2021). Kunnskapsmegling i tverrprofesjonelle veiledningsmøter – å bevege seg «på tynn is». Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. 105(5), s. 455–466. doi: 10.18261/issn.1504-2987-2021-05-04. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2021). Humor og humoristisk atmosfære i veiledning. I Larsen, Ann Sofi; Luthen, Geir Sverre & Ulla, Bente (Red.), Tillit, tenkning og trøbbel i profesjonsveiledning. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205523203. s. 155–174. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Lund, Beate & Lunde, Merete Ellen (2025). Motstandsbevegelser på en småbarnsavdeling. Å gi rom for de yngste barnas motstandskraft i en bærekraftig barnehage. Universitetsforlaget. ISBN 9788215066615. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate & Lunde, Merete Ellen (2024). Maktutjevning, likeverd og kollektiv læring i samarbeid mellom partnerbarnehage og høgskole. Universitetsforlaget. ISBN 9788215066769. 221 s. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I dette kapittelet utforsker vi hvordan et samarbeidsprosjekt mellom partnerbarnehage og høgskole kan ha betydning for utvikling av likeverd og kollektiv læring på tvers av institusjonene, og hvilke faktorer som kan synes å påvirke dette. Med utgangspunkt i barnehagepersonalets erfaringer diskuteres maktutjevning, relasjoner, felles erfaringer og tilgang til hverandres praksiser, opp mot tidligere forskning på feltet. Teorigrunnlaget for analyse og drøfting av funnene i intervjuene, er knyttet til en sosiokulturell forståelse av læringsprosesser og læringsmekanismer, og i tillegg har vi med oss ulike teoretiske perspektiver om relasjonelle sider i et partnerskap.

Se alle arbeider i NVA

• Strand, Benedicte; Lund, Beate & Belseth, Kjartan (2026). Små øyeblikk, store smil. Magiske hverdagshistorier. Barnehagefolk. ISSN 1500-6905. 42(2), s. 42–46. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate & Lunde, Merete Ellen (2026). «Jeg finner trygghet i fellesskapet til å våge mer!» Utvikling av profesjonsfellesskap og profesjonsspråk i gruppeveiledning etter simulering i barnehagelærerutdanningen. doi: https:/www.uis.no/nb/om-uis/veiledningskonferansen-2026. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Vi utforsker nå om veiledning i grupper, i form av en akvariemodell (Lauvås, Lycke & Handal, 2016) kan bidra til profesjonsfellesskap der erfaringer, følelser, læring og refleksjoner fra simulering kan bli en del av studentenes profesjonsspråk. Vi er nysgjerrige på: 1) Hvordan profesjonsveiledning kan bidra til studentenes profesjonsutdanning knyttet til simulering som metode i barnehagekontekst? 2) Hva er potensialene i det «skumle» i læringen? 3) Hvilke erfaringer kan studentene sette ord på i gruppeveiledning, som kan bidra til å ruste og utruste dem som fremtidige barnehagelærere? 3) På hvilke måter kan veiledning i gruppe etter simulering skape eller forsterke profesjonsspråk og profesjonsfellesskap?

• Lunde, Merete Ellen & Lund, Beate (2025). «Jeg visste jo at de var dyktige fra før, men nå fikk jeg virkelig kjent på det!» Simulering som verktøy i kompetanseheving for barnehagepersonalet. – Høgskolen i Østfold. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne episoden snakker vi med Ann-Cecilie Sagen som er pedagogisk leder og Marit Rødsmoen som er styrer. Begge jobber i Brekkerød barnehage i Halden. Vi får høre litt om hvordan de havnet i barnehagefeltet. Marit tok førskolelærerutdanning i Halden og fant kjærligheten der. Ann-Cecilie skulle egentlig bli arkeolog, men nå graver hun sammen med barna i sandkassa etter andre skatter. Beate gir oss en introduksjon til simulering, inspirert av Sim-senteret ved campus Fredrikstad, og hvordan denne metoden har blitt utviklet og tilpasset for bruk i barnehagelærerutdanningen, og i kompetanseheving for personalet i barnehagene. Vi får høre om de ulike rollene i simulering og hvorfor dette oppleves som autentisk.

• Lunde, Merete Ellen & Lund, Beate (2025). «Det var fint å kunne holde i en kopp med gløgg» – rommets betydning for trygghet på muntlig eksamen – Høgskolen i Østfold. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne spesialepisoden, laget i anledning Forskningsdagene 2025, deler førstelektorene Beate Lund & Merete Ellen Lunde ved Høgskolen i Østfold kunnskap fra sin forskning. Årets tema under Forskningsdagene er «TRYGGHET», og forskerne har undersøkt hvordan faktorer som rom, atmosfære, materialiteter, lukt og lyd kan påvirke tryggheten i eksamenssituasjoner.

• Lunde, Merete Ellen & Lund, Beate (2025). «Start med det du synes er mest spennende» - strategier for dypdykk i pensum med barnehagelærerstudent Jørgen Mikal Nilsen – Høgskolen i Østfold. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne episoden snakker vi med barnehagelærerstudent Jørgen Mikal Nilsen, som går 1. året av deltidsutdanningen her ved Høgskolen i Østfold. Vi får høre om hans vei inn i barnehagefeltet fra et friår, via råd fra mamma og møtet med en dyktig pedagogisk leder, og hva det har betydd for hans valg om å bli barnehagelærer. Jørgen tok fagbrev og jobbet også noen år på krisesenter før han startet på barnehagelærerutdanningen.

• Lund, Beate & Lunde, Merete Ellen (2025). Simulering som kompetanseutvikling i barnehager. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Simulering som metode er prøvd ut av studenter og personalgrupper over tid, og det viser seg at metoden er fleksibel og har uendelige muligheter. Simulering gir mulighet til å øve på ledelse, veiledning, kommunikasjon, relasjoner, møter og situasjoner fra barnehagekontekst. Simulering gir mulighet til å prøve ut tenkte situasjoner fra barnehagehverdagen i trygge omgivelser, og simulering åpner for refleksjon, faglige fellesskap, læring og utvikling for alle som deltar. Det som skiller simulering vesentlig fra annet casearbeid og rollespill, er at personalet i barnehagen ikke spiller en rolle, men de skal være seg selv og øve på egne ledelses-, kommunikasjons- og relasjonsferdigheter. I tillegg er det en ukjent markør i hvert scenario, en tenkt situasjon som skjer i fremtiden, som personalet møter i simulering og refleksjon. Dette gjør simuleringene autentiske og opplevelsen av at det er «på ekte».

• Lund, Beate & Lunde, Merete Ellen (2025). Simuleringens potensielle potensialer. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Vi ser på mulighetene ved simulering i pedagogisk kontekst, som bygger på øvelse i kommunikasjon, relasjoner og profesjonsutvikling både i barnehager og barnehagelærerutdanningen. Vi ser funn om at simulering kan bidra til øvelse i vurderingsevne, kritisk tenkning og refleksjon, teamarbeid, læringsfellesskap, profesjonsfellesskap, profesjonsutvikling, ledelse, veiledning, pedagogisk analyse og reduksjon av gapet mellom teori og praksis.

• Lund, Beate & Lunde, Merete Ellen (2025). Veiledning i partnerskap mellom barnehager og barnehagelærerutdanningen- hva kan det åpne opp for? Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  En presentasjon om hvordan praksislærere opplever å være mentorer og delta i en ressursgruppe knyttet til veiledning av barnehagelærerstudenter i praksis. Bidraget tar utgangspunkt i etableringen av en mentorordning for nye praksislærere og en ressursgruppe, hvor også pedagogikklærere deltar aktivt. Gjennom en kvalitativ tilnærming basert på data fra et nettbasert spørreskjema, undersøker vi mentorenes svar i lys av verdier og læring som kan oppstå i partnerskap og fellesskap når studentveiledning tematiseres.

• Lund, Beate (2025). Barnehageledelse; Mot i aksjon. doi: https:/www.utdanningsforbundet.no/kurs-og-konferanser/kurskalender/kurs-2025/ny-som-barnehagelarer/. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Det å være ny som barnehagelærer og pedagogisk leder i barnehagen krever mot, vilje og evne til å kontinuerlig handle og velge. Kompleksiteten i yrket, og dilemmaene knyttet til profesjonen, skaper både interessante og krevende oppgaver. Kurset har fokus på betydningen av selvledelse, hvordan være en pådriver i felleskapets faglige utvikling, og presentasjon av noen veiledningsverktøy for å igangsette faglig refleksjon og lærende prosesser.

• Rieck, Angela; Lunde, Merete Ellen & Lund, Beate (2025). Estetikk og lek (Podkast). [Internet]. HiØ. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate & Lunde, Merete Ellen (2025). Simulering som yrkesretting og profesjonsutvikling. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate; Jæger, Mette Stangeløkka barnehage; Larsen, Tommy & Ingvaldsen, Tone Harekas barnehage (2025). Veiledning og vurdering av studenter i praksis. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate; Lunde, Merete Ellen & Minge, Henriette Aastebøl (2025). Samtaler om veiledning. Hva kan det åpne opp for? Erfaringer fra FUO arbeid med ressursgruppe og mentorordning for nye praksislærere. Fulltekst i vitenarkiv
• Rudolph, Kari-Mette; Lund, Beate & Lunde, Merete Ellen (2024). Podcast: Barnehagelærerpodden med Lund og Lunde, 6.episode: Å være ny i barnehagen med Kari-Mette Rudolph. [Internet]. Spotify. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate & Lunde, Merete Ellen (2024). Veiledning i partnerskap. Fulltekst i vitenarkiv
• Lunde, Merete Ellen & Lund, Beate (2024). Barnehagelærerpodden med Lund & Lunde. "Den interkulturelle barnehagelæreren." Med virksomhetsleder Tamara Dzolic Mujakic. [Internet]. https://www.hiof.no/tjenester/kunnskap/podkast/. Fulltekst i vitenarkiv
• Lunde, Merete Ellen; Lund, Beate & Rudolph, Kari-Mette (2024). Å være ny i barnehagen med høgskolelektor Kari-Mette Rudolph. [Internet]. https://www.hiof.no/tjenester/kunnskap/podkast/barnehagelere. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate; Lunde, Merete Ellen; Kleive, Hildegunn Valen; Krogevoll, Aleksander; Moltudal, Synnøve Heggedal & Høydalsvik, Torhild Erika Lillemark [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2024). Yrkesretting og profesjonsrelevans; Simulering som profesjonsretting i lærerutdanningene. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate; Lunde, Merete Ellen; Fredheim, Nina Skajaa & Johansen, Ann-Kristin (2024). Poskastserien Forskningsprek. "Studentenes praksis skal være likeverdig med undervisningen de får på campus." Med høgskolelektor Beate Lund og høgskolelektor Merete Ellen Lunde HiØ. [Internet]. https://www.hiof.no/tjenester/kunnskap/podkast/. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate; Høydalsvik, Torhild Erika Lillemark; Lunde, Merete Ellen; Kleive, Hildegunn Valen; Moltudal, Synnøve & Krogevoll, Aleksander [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2024). Yrkesretting og profesjonsrelevans; Simulering som profesjonsretting i lærerutdanningene. Fulltekst i vitenarkiv
• Lunde, Merete Ellen & Lund, Beate (2024). Motstandsbevegelser på en småbarnsavdeling - Å gi rom for de yngste barnas motstandskraft i en bærekraftig barnehage. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate; Lunde, Merete Ellen; Jæger, Mette Stangeløkka barnehage; Bislingen, Alice Kollen naturbarnehage & Ingvaldsen, Tone Harekas barnehage (2023). "Litt skummelt, men veldig lærerikt" - Simulering som pedagogisk metode i en barnehagekontekst. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2023). Å lede og veilede personalet i en lærende barnehage. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate; Hjelmeland, Inger & Larsen, Tommy (2023). Lærerutdanningsbarnehagene utforsker simulering som pedagogisk metode i barnehagekontekst. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate & Belseth, Kjartan (2023). Mellom himmel og jord. Barnehagefolk. ISSN 1500-6905. 40(2), s. 86–91. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2023). Utforsking og utvikling av pedagogiske aksjoner i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Lunde, Merete Ellen & Lund, Beate (2023). Barnehagelærerpodden med Lund & Lunde. "Hvordan ta i mot førsteårsstudenter i praksis" med praksislærer Henriette Minge. [Internet]. Spotify. Fulltekst i vitenarkiv
• Lunde, Merete Ellen & Lund, Beate (2023). Barnehagelærerpodden med Lund & Lunde. "Kan ett- og toåringer vurdere og håndtere risiko under utforskning og lek i naturen?" Med høgskolelektor Steffen Tangen. [Internet]. Spotify. Fulltekst i vitenarkiv
• Lunde, Merete Ellen & Lund, Beate (2023). Barnehagelærerpodden med Lund & Lunde. "Hvordan jobber en barnehagelektor på avdeling i barnehagen?" Med barnehagelektor Monica Magnussen og daglig leder Alice Bislingen. [Internet]. Spotify. Fulltekst i vitenarkiv
• Skogsberg, Trude; Lunde, Merete Ellen & Lund, Beate (2023). Hva innebærer det å være en profesjonell barnehagelærer? Fulltekst i vitenarkiv
• Lunde, Merete Ellen; Lund, Beate; Ingvaldsen, Tone; Jæger, Mette; Larsen, Tommy & Tveter, Eileen Thøgersen [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2022). Vår kollektive togreise. Barnehagefolk. ISSN 1500-6905. 39(3), s. 94–101. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2022). Møte med studenten. Etikk i veiledning. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate & Belseth, Kjartan (2022). Litteraturstudier med utforsking og analyse av styringsdokumenter, forskningsartikler og pedagogiske tekster. Digital skrivekveld med biblioteket. Fulltekst i vitenarkiv
• Bøe, Kari Wallem; Andersen, Mariann; Suhr, Hilde Irene Pettersen; Daniloff, Merete; Rudolph, Kari-Mette & Lund, Beate (2021). Den fiktive barnehage - presentasjon av digital film. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate & Fjeld, Hilde Sofie (2021). "Barnet i sentrum. Overgang barnehage- skole". Fulltekst i vitenarkiv
• Rudolph, Kari-Mette & Lund, Beate (2020). Vår fiktive barnehage - kooperative og studentaktive læringsformer i emnet ledelse, samarbeid og utvikling. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2020). Flerkulturell pedagogikk med fokus på språkglede. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate; Lunde, Merete Ellen & Tveter, Eileen Thøgersen (2020). Presentasjon av arbeidet med Lærerutdanningsbarnehager. "Vi lærer sammen". Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2020). Reelt partnerskap om åpen oppgave i praksis og smittevernsoppdragelse LUB/HIØ. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2020). Vår fiktive barnehage - kooperative og studentaktive læringsformer i emnet ledelse, samarbeid og utvikling. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2019). Barnas posisjon i mangfoldet. Barnehagefolk. ISSN 1500-6905. 36(02). Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2019). Humor i veiledning. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2019). Tett- på- flerspråklige studenter. I lys av etiske perspektiver. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2019). Likeverd og likestilling i barnehagen. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate; Lunde, Merete Ellen & Tveter, Eileen Thøgersen (2019). Ledere av Lærerutdanningsbarnehagekonferansen "Vi lærer sammen". Fulltekst i vitenarkiv
• Ingvaldsen, Tone Harekas barnehage; Lund, Beate; Lunde, Merete Ellen & Jæger, Mette Stangeløkka barnehage (2019). Likhet, Likeverd og Makt i Partnerskap. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2019). Å ta imot studenter, erfaringsutveksling. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2019). Veiledning av studenter i praksis. Studenten som subjekt. Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Ann Sofi; Ulla, Bente; Lund, Beate; Luthen, Geir Sverre & Jensen, Magne Skibsted (2019). Tillit, tenkning og trøbbel - ontologiske, etiske og kunnskapsrelaterte vurderinger i profesjonsrettet veiledning. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2018). Barnehagebasert kompetanseutvikling.Hva kan det være? Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2018). Ikke forstyrr! Jeg leker! Fulltekst i vitenarkiv
• Rudolph, Kari-Mette & Lund, Beate (2018). Vår fiktive barnehage- praksisnær lederutdanning. Barnehagefolk. ISSN 1500-6905. Fulltekst i vitenarkiv
• Rudolph, Kari-Mette & Lund, Beate (2018). "Vår fiktive barnehage". Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2018). Å lytte til og lytte frem barns erfaringer og fortellinger. Språkmiljø i barnehagen i et etisk perspektiv. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2018). Ledelse, samarbeid og utvikling, "Vår fiktive barnehage". Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2017). Forventninger til barnehagelæreren i dagens og fremtidens barnehage. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Beate (2017). Barnehagelæreren i den nye forskriften. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA