Simulering som metode i barnehagekontekst
Simulering gir mulighet til å prøve ut i trygge omgivelser, og simulering åpner for refleksjon, faglige fellesskap, læring og utvikling for alle som deltar. Det som skiller simulering vesentlig fra annet casearbeid og rollespill, er at studentene og/eller personalet i barnehagen ikke spiller en rolle, men de skal være seg selv og øve på egne kommunikasjons- og relasjonsferdigheter. I tillegg er det en ukjent markør i hvert scenario, en tenkt situasjon som skjer i fremtiden, som møter studentene og/eller personalet i barnehagene når simuleringene skjer. Dette gjør simuleringene autentiske og opplevelsen av at det er «på ekte».