Monica Nordbakke

• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2026). Hverandrevurderingens muligheter i profesjonsretting. Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. 110(2), p. 117–129. doi: 10.18261/npt.110.2.3. Full text in Research Archive Show summary

  I studien undersøkes gjennomføring av arbeidskrav om hverandrevurdering og hvordan det kan knyttes til framtidig lærerprofesjon. Førsteårs grunnskolelærerstudenter trinn 5-10 har reflektert skriftlig og muntlig rundt ukentlige hverandrevurderinger. De uttrykker nytteverdi for framtidig profesjon. Resultatene viser at studentene øves i å rette besvarelser og formulere tilbakemeldinger, samt utvikler forståelse for andre studenters tankegang. Forbedring og utvikling av studentenes tilbakemeldinger er implikasjoner av studien. I tillegg vil ytterligere refleksjoner i etterkant av hverandrevurderingen være nødvendig.

• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2024). "Alle får til noe og føler mestring" - operasjonalisering av dybdelæring i kompetanseheving av matematikklærere på barnetrinnet. In Fjeld, Hilde Sofie; Staal, Sigrun & Ødegård, Magnar (Ed.), Å lære i fellesskap - Muligheter og spenninger i partnerskap mellom barnehager, skoler og høgskole. Universitetsforlaget. ISSN 9788215066769. p. 143–165. Full text in Research Archive
• Bredberg, Johan Per Ivar Bo & Nordbakke, Monica (2023). "Du får en mye mer 'hands-on-feeling' på hva du bruker matematikken til". In Motzfeldt, Gitte Cecilie; Næsje, Ragnhild Louise; Häggström, Margaretha; Berggren, Stein Arnold & Karlsen, Kristine Høeg (Ed.), Storyline i ungdomsskolen og i videregående opplæring: En pluralistisk og kritisk tilnærming til bærekraft. Universitetsforlaget. ISSN 9788215060941. p. 199–219. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2022). På en bro av muligheter i matematikkopplæringen. En kartlegging av studier om overgangen fra barnetrinnet til ungdomstrinnet. In Maugesten, Marianne & Spernes, Kari Iren (Ed.), Overganger i skolen. Fra barnetrinnet til ungdomstrinnet.. Universitetsforlaget. ISSN 9788215060934. p. 229–244. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2020). Studenters forståelse av matematikk ved bruk av gjensidige studentrettinger. Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. ISSN 1500-4538. 43(4), p. 344–355. doi: 10.18261/issn.1893-8981-2020-04-06. Full text in Research Archive Show summary

  In this study, we investigate what understanding means for teacher students (grade 5–10) in mathematics, and how this understanding can be developed through reflection notes and in focus-group interviews. The study is part of a larger project on study-intensive measures that have an effect on learning. For the students, understanding is related to being able to explain to others and listening, taking in and processing other people’s explanations and feedback, demonstrating different approaches and representations, and applying the knowledge in new situations. In order to gain understanding, collaboration and communication are important, as well as the students employing their own strategies. Examples of this are doing the assignment several times, dividing the assignment, going into the lesson in-depth, using multiple representations. It also emerges that the type of task is important for understanding. The tasks must be challenging and apply previous knowledge.

• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2019). Å identifisere dybdelæring i en undersøkende matematikkoppgave på ungdomstrinnet. In Klaveness, Elise; Karlsen, Lisbet & Kverndokken, Kåre (Ed.), 101 grep for å aktivisere elever i matematikk : matematikkdidaktikk i teori og praksis. Fagbokforlaget. ISSN 9788245024524. p. 56–75. Full text in Research Archive

View all works in NVA

• Nordbakke, Monica; Karlsen, Kari-Anne Bjørnø & Hågensen, Lena (2012). Idéhefte til matematikkdagen 2013. Landslaget for matematikk i skolen. ISBN 9788291999265. 197 p. Full text in Research Archive

View all works in NVA

• Häbler, Camilla; Nordbakke, Monica & Olaussen, Irene Felde (2026). Jobbskygging så tidlig var lærerikt og en fin start! [Internet]. Nettsidene til Høgskolen i Østfold. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Sandberg-Kristoffersen, Victoria (2026). Puffet ris og kvitteringer. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning. ISSN 0802-8192. 37(2), p. 2–5. doi: https:/tangenten.no/tidligere-nummer/2026-2/. Full text in Research Archive Show summary

  Innholdet på et seminar med matematikklærere knyttet til praktisk matematikk

• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2026). Ballrammer og kjerneelementer. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning. ISSN 0802-8192. 37(2), p. 18–22. doi: https:/tangenten.no/tidligere-nummer/2026-2/. Full text in Research Archive Show summary

  I denne artikkelen presenterer vi en praktisk og utforskende oppgave som elever på 9. trinn har gjennomført i matematikktimene i løpet av en måneds tid. Oppgaven er en del av fordypningsoppgaven i UngeAbel-konkurransen for 9. klasser, og femten klasser leverte en skriftlig rapport som viser arbeidet med denne oppgaven ut fra klare kriterier. På Novemberkonferansen i 2025 ble fordypningsoppgaven presentert og utprøvd av deltakere i et eget verksted.

• Häbler, Camilla; Nordbakke, Monica & Olaussen, Irene Felde (2026). Fra teori til handling om folkehelse og livsmestring. [Internet]. Nettsidene til Høgskolen i Østfold. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2026). Meritterte undervisere. doi: https:/www.hiof.no/lusp/res/matematikk/index.html. Full text in Research Archive Show summary

  Marianne Maugesten og Monica Nordbakke er meritterte undervisere i matematikk. Hør dem fortelle om hvordan de arbeider for å øke læringa til studenter og elever i matematikkfaget.

• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2026). - Dette var jo virkelig morsomt! [Internet]. Nettsidene til Høgskolen i Østfold. doi: https:/www.hiof.no/lusp/studier/glu/aktuelt/dette-var-jo-virkelig-morsomt. Full text in Research Archive Show summary

  En spent gjeng av matematikkstudenter på 1. trinn i Grunnskolelærerutdanningen for trinn 5-10 ved Høgskolen i Østfold, prøvde nylig ut "tenkende klasserom" på elever ved Gimle skole i Halden. Ettersom elevenes engasjement steg, sank skuldrene hos studentene som ledet opplegget.

• Eriksen, Hanne; Nordbakke, Monica; Glomsrød, Anne-Lene Løvig & Baltzersen, Theo (2026). – Vi tror vi har gjort ting riktig. [Journal]. Halden Arbeiderblad. doi: https:/www.ha-halden.no/larerutdanning-halden-studenter-larer-bort-matte-pa-gimle/s/5-20-1853818. Full text in Research Archive Show summary

  Fredag 13. februar holdt 18 studenter fra Høgskolen i Østfold et matematikkopplegg for mellomtrinnet ved Gimle skole. Formålet var å styrke sammenhengen mellom studentenes campusundervisning og utprøving i klasserom med elever. Samarbeidet mellom Gimle skole og Høgskolen fremmer ny forskning og gjensidig kunnskapsdeling.

• Häbler, Camilla; Nordbakke, Monica & Olaussen, Irene Felde (2026). Praksisforberedelser i grunnskolelærerutdanningene. [Internet]. Nettsidene til Høgskolen i Østfold. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2025). Elevers arbeid med utforsking av ballrammer. Full text in Research Archive Show summary

  Elevers arbeid med utforsking av ballrammer​ I dette verkstedet skal deltakerne arbeide med en praktisk oppgave som også er utforskende og problemløsende. Oppgaven innebærer å utforske hvordan ballrammer for ulike størrelser av fotballer og håndballer kan bygges ut fra “produsentens” krav knyttet til to oppdrag. Oppgaven er gjennomført i 15 klasser i siste runde av konkurransen UngeAbel for klasser på 9. trinn. Det viser seg at oppgaven kan løses på en rekke måter og har både en lav inngangsterskel og en høy grad av utforsking.​ Etter at lærerne har arbeidet med og skissert mulige framgangsmåter på de to oppdragene, blir det refleksjon rundt mulighetene denne oppgaven gir, blant annet knyttet til praktisk og utforskende tilnærming. Vi vil også vise fram ulike løsninger på hvordan elever har presentert arbeidet sitt med oppgaven, men også den arbeidsprosessen de har gått gjennom med utfordringer og mestring. De to oppdragene er først og fremst knyttet til geometri og målinger, og mange av kompetansemålene på 9. trinn er relevante. Oppgaven kan knyttes til alle kjerneelementene fra læreplanen, men hovedtyngden er på utforsking og problemløsning, ellering og anvendelser og representasjon og kommunikasjon.​

• Nordbakke, Monica & Sandberg-Kristoffersen, Victoria (2025). Inn til kjernen - om lokalt læreplanarbeid i LAMIS Østfold. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning. ISSN 0802-8192. 36(3), p. 50–54. doi: https:/tangenten.no/tidligere-nummer/2025-2/. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Sandberg-Kristoffersen, Victoria; Axelryd, Pernilla; Rummelhoff, Kari-Anne Bjørnø & Gummesen, Kjersti Elisabeth (2025). Praktisk matematikk. Full text in Research Archive Show summary

  Praktisk matematikk er sentralt i Stortingsmelding 34: En mer praktisk skole. Perspektivet på temaet og konkrete aktiviteter ble gjennomført på samlingen.

• Nordbakke, Monica; Glomsrød, Anne-Lene Løvig; Tangen, Steffen & Nygaard-Joki, Sonja (2025). Kompani GLUP - Et opplegg i studiestarten for 25GLU1-7 og 5-10. Full text in Research Archive Show summary

  I opplegget var begge Grunnskolelærerutdanningene (både 1-7 og 5-10) satt sammen. Intensjonen var et tidlig møte siden mange har undervisning sammen i fag og treffer hverandre i andre situasjoner utover i studieløpet. Vi gjennomførte med inspirasjon av Kompani Lauritsen der hvert kompani var tilfeldig satt sammen av studenter fra begge retningene slik at de traff noen de ikke hadde møtt gjennom studiestarten. Praktiske oppgaver og escape game-aktiviteter er for mange engasjerende, og det er når man løser dette sammen at vi blir best kjent med hverandre. Escape game-konseptet åpner også opp for utforskende samarbeidslæring. Dermed la oppgavene også opp til kommunikasjon, noe som var avgjørende for å få komme videre i oppdragene. Det å skape alternative læringsarenaer er noe vi ønsker at studentene skal ta med seg inn i lærerrollen sin, og det passet fint i studiestarten.

• Häbler, Camilla; Nordbakke, Monica & Olaussen, Irene Felde (2025). Gøy å se hvordan arbeidshverdagen vil bli. [Internet]. Nettsidene til Høgskolen i Østfold. Full text in Research Archive
• Häbler, Camilla; Nordbakke, Monica; Berggren, Stein Arnold; Næsje, Ragnhild Louise & Olaussen, Irene Felde (2025). Innholdsrik profesjonsdag om KI og psykisk helse i grunnskolelærerutdanningene. [Internet]. Nettsidene til Høgskolen i Østfold. Full text in Research Archive
• Häbler, Camilla; Nordbakke, Monica; Toft, Solveig & Olaussen, Irene Felde (2025). Måltidet som inngang til tverrfagleg tema om folkehelse og livsmeistring. [Internet]. Nettsidene til Høgskolen i Østfold. Full text in Research Archive
• Fredheim, Nina Skajaa; Nordbakke, Monica; Nygaard-Joki, Sonja; Tangen, Steffen & Glomsrød, Anne-Lene Løvig (2025). – Fantastisk måte å bli kjent på. [Internet]. Høgskolen i Østfold. doi: https:/www.hiof.no/lusp/om/aktuelt/aktuelle-saker/2025/fantastisk-mate-a-bli-kjent-pa.html. Full text in Research Archive Show summary

  90 lærerutdanningsstudenter avsluttet oppstartsperioden med escape room-utfordringer og kidnappingsdrama inspirert av TV-programmet Kompani Lauritzen.

• Nordbakke, Monica; Kristoffersen, Victoria Sandberg & Gummesen, Kjersti Elisabeth (2025). Modellering i matematikk. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Kristoffersen, Victoria Sandberg (2025). Hvordan identifisere argumentasjon hos elevene? Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning. ISSN 0802-8192. 36(1), p. 55–59. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Lockhart-Pedersen, Virginia (Gini); Tangen, Steffen; Glomsrød, Anne-Lene Løvig & Knudsen, Espen Syvderud (2024). Jeg vil gjøre dette igjen! (elev 7. trinn) - Når vi utforsker nye læringsareanaer sammen. Full text in Research Archive Show summary

  Bli med på vår reise, jorda rundt, ut i skogen, og inn i mørket. Opplev engasjementet og læringen som skjer. Vi utfordrer tradisjonelle læringsarenaer og læringssituasjoner, og jobber for en aktiv og variert hverdag, hvor lek har en sentral posisjon for spontane opplevelser og gode læringsøyeblikk.

• Nordbakke, Monica & Sandberg-Kristoffersen, Victoria (2024). Lokallag i ØStfold - Utforskende matematikkdidaktikk på vertikale tavler. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning. ISSN 0802-8192. 35(2), p. 83–86. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Glomsrød, Anne-Lene Løvig (2024). Utforskende matematikkundervisning i et tenkende klasserom på 1. trinn. In Fjeld, Hilde Sofie; Staal, Sigrun & Ødegård, Magnar (Ed.), Å lære i fellesskap - Muligheter og spenninger i partnerskap mellom barnehager, skoler og høgskole. Universitetsforlaget. ISSN 9788215066769. p. 214–217. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2024). Problemløsingsoppgaver fra UngeAbel - Hvordan bruke disse i matematikkundervisningen. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Kristoffersen, Victoria Sandberg & Gummesen, Kjersti Elisabeth (2024). Argumentasjon i matematikk. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Kristoffersen, Victoria Sandberg (2024). Underveisvurdering i utforskende matematikkundervisning. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning. ISSN 0802-8192. 35(4), p. 57–59. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Victoria, Sandberg-Kristoffersen & Gummesen, Kjersti Elisabeth (2024). Utforskning i matematikk. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Kristoffersen, Victoria Sandberg & Gummesen, Kjersti Elisabeth (2024). Utforskning i matematikk. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Stigberg, Henrik (2023). Teaching and learning in mathematics. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2023). Bruk av vertikale tavler. Full text in Research Archive
• Knigge, Veronica; Olaussen, Irene Felde; Nordbakke, Monica & Häbler, Camilla (2023). Lærerstudenter starter studieåret med jobbskygging i skolen. [Internet]. Høgskolen i Østfold. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2023). Utforsking i multiplikasjon og divisjon - et etterutdanningsprosjekt ved to skoler (runde 1). Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2023). Utforsking i multiplikasjon og divisjon - et etterutdanningsprosjekt ved to skoler (runde 2). Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Maugesten, Marianne (2022). Professionally-oriented teacher education – how can peer assessment contribute? Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Maugesten, Marianne (2022). Å forske på egen praksis - Studenters forståelse av matematikk gjennom gjensidige studentrettinger. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2022). Hverandrevurdering som arbeidskrav. Full text in Research Archive
• Häbler, Camilla; Nordbakke, Monica; Næsje, Ragnhild Louise & Stabell, Kristin (2022). Hva kjennetegner førsteårsstudenten? Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2022). Min vei til merittert underviser. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2022). På en bro av muligheter i matematikkopplæringen. En kartlegging av studier i overgangen fra barnetrinnet til ungdomstrinnet. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2021). Min vei fra høgskolelektor (via merittert underviser) til førstelektor. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2021). Matematikkfaget i endring – var alt så mye bedre før? Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Maugesten, Marianne (2021). Hverandrevurdering som arbeidskrav – kan skippertak unngås? Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Maugesten, Marianne (2021). Hverandrevurdering som arbeidskrav – noe mer enn et arbeidskrav? Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Lockhart-Pedersen, Virginia Jean (2021). Erfaring fra Dekomp-arbeid. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne; Nordbakke, Monica & Fredheim, Nina Skajaa (2021). Skippertaksarbeid er ingen god løsning: Studenter ønsker mer tilrettelegging for å kunne jobbe jevnt. [Internet]. Høgskolen i Østfold. Full text in Research Archive
• Fredheim, Nina Skajaa; Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2021). Skippertak er ingen god metode for studenter. [Internet]. forskning.no. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Lockhart-Pedersen, Virginia (2020). Erfaringer fra en Dekomp-skole. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Stigberg, Henrik & Johnsen, Morten Andre (2020). Desentralisert kompetanseutvikling (DEKOMP) i Fredrikstad. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2019). Hvordan ivareta kjerneelementene i arbeidet med matematikk på ungdomstrinnet? Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Stigberg, Henrik (2019). Programmering i skolen. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2019). Tren tanken. In Klaveness, Elise; Karlsen, Lisbet & Kverndokken, Kåre (Ed.), 101 grep for å aktivisere elever i matematikk : matematikkdidaktikk i teori og praksis. Fagbokforlaget. ISSN 9788245024524. p. 346–347. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2019). Problemløsingsstrategier (2): Å prøve og feile. In Klaveness, Elise; Karlsen, Lisbet & Kverndokken, Kåre (Ed.), 101 grep for å aktivisere elever i matematikk : matematikkdidaktikk i teori og praksis. Fagbokforlaget. ISSN 9788245024524. p. 188–189. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2019). Problemløsingsstrategier (3a): Å tegne for å løse problemer. In Klaveness, Elise; Karlsen, Lisbet & Kverndokken, Kåre (Ed.), 101 grep for å aktivisere elever i matematikk : matematikkdidaktikk i teori og praksis. Fagbokforlaget. ISSN 9788245024524. p. 190–191. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2019). Velkommen til den kreative og utforskende matematikkopplæringen! - når engasjement, relevans og motivasjon kan stå i sentrum. In Karlsen, Kristine Høeg & Bjørnstad, Gunhild Brænne (Ed.), Skaperglede, engasjement og utforskertrang. Nye perspektiver på estetiske og tverrfaglige undervisningsmetoder som redskap i pedagogisk virksomhet. Universitetsforlaget. ISSN 9788215029979. p. 118–130. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2018). Utvikling av kjerneelementer. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning. ISSN 0802-8192. p. 35–40. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Jensen, Roald & Pedersen, Ellen (2018). Arbeidet mellom Moss kommune og Høgskolen i Østfold. Full text in Research Archive
• Jensen, Roald; Pedersen, Ellen & Nordbakke, Monica (2018). Samarbeidet mellom HiØ og Moss kommune. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2018). Veien til matematikkforståelse og forberedelse som framtidig profesjonsutøver i matematikk. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2018). Studentintensive arbeidsformer og samarbeid i matematikk. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Karlsen, Kari-Anne Bjørnø; Kristoffersen, Victoria Sandberg & Anne, Stafne (2018). Arbeid med "Alle Teller". Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2017). Mathematical teachers' professional development through networking. Full text in Research Archive
• Pedersen, Ellen; Sandberg-Kristoffersen, Victoria & Nordbakke, Monica (2017). Høgskole og kommune hånd i hånd - Høgskolen i Østfold og Moss kommune. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2017). Den andre skissen i utviklingen av kjerneelementer i matematikk. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2017). Første skisse i utviklingen av kjerneelementer i matematikk. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2017). Første skisse i utviklingen av kjerneelementer i matematikk. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Maugesten, Marianne (2017). Utdanningskvalitet og studentaktive læringsformer. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2016). Flipped classroom in the education og teacher students in mathematics. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Halstvedt, Camilla Blikstad (2016). Fra lærerhøgskolen til ungdomsskolen. [Journal]. Rakkestad avis. Full text in Research Archive Show summary

  Intervjuet ble foretatt i anledning hospiteringsordningen ved Avdeling for lærerutdanning

• Nordbakke, Monica & Maugesten, Marianne (2016). Kunnskapsdeling og utprøving etter deltakelse i matematikknettverk. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Halstvedt, Camilla Blikstad (2016). Grunnskolelærerstudenters erfaringer tilknyttet matematikk-og naturfaglæring etter praksis ved et vitensenter. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Maugesten, Marianne (2015). Omvendt undervisning og studenters egen oppfatning av hva som påvirker læring. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2015). Regning som grunnleggende ferdighet i barnehage og skole. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2015). Tiltaket realfagskommuner – med matematikk og naturfag i hovedrollene. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning. ISSN 0802-8192. 26(4), p. 70–71. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Gummesen, Kjersti; Halstvedt, Camilla Blikstad; Mellegård, Ingebjørg Merete; Bjerke, Christian Bjørn & Elisenberg, Marion [Show all 7 contributors for this article] (2014). En regnende organisasjon - eksempel på tverrfaglig samarbeid ved en høgskole. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2014). Omvendt undervisning- et prosjekt ved HiØ. Full text in Research Archive
• Maugesten, Marianne & Nordbakke, Monica (2014). Regning som grunnleggende ferdighet. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2014). Grunnleggende ferdigheter i matematikk. In Skovholt, Karianne (Eds.), Innføring i grunnleggende ferdigheter : praktisk arbeid på fagenes premisser. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202414474. p. 88–125. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Hågensen, Lena & Karlsen, Kari-Anne Bjørnø (2013). Tren Tanken - Muntlig matematikk i klasserommet. Full text in Research Archive Show summary

  Dette verkstedet kommer til å legge vekt på arbeidsmåten Tren Tanken. Denne arbeidsmåten bryter med den tradisjonelle matematikkundervisningen, men er helt i tråd med muntlighet som en av de grunnleggende ferdighetene. Tren Tanken – metodikken har elevaktivitet i fokus og kan tilpasses ulike temaer og aldersgrupper. De ulike Tren Tanken-strategiene utfordrer elevene til samarbeid på en annen måte enn det tradisjonelle gruppearbeidet. Elevenes evne til å gi og motta konstruktive innspill blir hele tiden utviklet. Da utvides også begrepsverdenen, noe som gjør at elevene får et mer faglig språk. Å benytte muntlig matematikk mer aktivt ser ut til å ha stor betydning for elevenes læring i matematikk og deres matematikkforståelse. Tren Tanken er et sett læringsstrategier som hjelper eleven til å bli mer bevisst sin egen læringsprosess, for deretter å bli bevisst hvordan man tilegner seg kunnskap. I årets idéhefte til Matematikkdagen utarbeidet vi en rekke aktiviteter med utgangspunkt i arbeidsmåten Tren Tanken. Diskusjon av påstander går ut på at elevene diskuterer gruppevis om påstandene gjelder alltid, noen ganger eller aldri og skal selvfølgelig begrunnes. Siden mange av påstandene ikke har en opplagt løsning, vil elevene vise seg modigere. I Figur i minnet skal elevene reprodusere et bilde som ligger et annet sted i klasserommet. Da er det viktig å kjenne til matematiske begreper for deretter å uttrykke dem til eleven som skal tegne. Dette trener elevenes kommunikasjon med hverandre. I Hvem skal ut? foregår argumentasjonen i grupper, og elevene skal finne kriterier for at en figur, bilde eller et begrep ikke passer inn i gruppa. Her er det ingen entydige fasitsvar, og man kan konkurrere om å finne flest mulige løsninger. Til Novemberkonferansen har vi laget nye opplegg som vi ønsker å gjennomføre med deltakerne. Alle hovedområdene i Kunnskapsløftet vil være representert, og aktivitetene passer for elever i hele grunnskolen.

• Nordbakke, Monica & Maugesten, Marianne (2013). Mener variert undervisning er nøkkelen til suksess. [Journal]. Fredrikstad Blad. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Karlsen, Kari-Anne Bjørnø (2013). Presentasjon av Idéhefte til matematikkdagen 2013. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Karlsen, Kari-Anne Bjørnø & Hågensen, Lena (2013). Presentasjon av årets idéhefte til matematikkdagen 2013. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Bjerke, Christian Bjørn & Blikstad, Camilla (2013). Innlegg om de grunnleggende ferdighetene. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Karlsen, Kari-Anne Bjørnø & Hågensen, Lena (2013). Presentasjon av Idéhefte til matematikkdagen 2013. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Karlsen, Kari-Anne Bjørnø & Hågensen, Lena (2013). Presentasjon av Idéheftet til matematikkdagen 2013. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Karlsen, Kari-Anne Bjørnø & Hågensen, Lena (2013). Presentasjon av Idéhefte til matematikkdagen 2013. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Karlsen, Kari-Anne Bjørnø (2013). Tren Tanken - med forståelse i fokus. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning. ISSN 0802-8192. 24(1), p. 65–71. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2012). Innledning til faggruppearbeid - en reise med de grunnleggende ferdighetene fra Kunnskapsløftet til matematikk ved HiØ. Full text in Research Archive
• Hågensen, Lena; Karlsen, Kari-Anne Bjørnø & Nordbakke, Monica (2012). Idéhefte til matematikkdagen 2013. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning. ISSN 0802-8192. 23(4), p. 66–68. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2012). Presentasjon av læreverket Matte Overalt. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2012). Presentasjon av læreboka Matte Overalt. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica (2012). Presentasjon av matematisk spill. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica; Hågensen, Lena & Karlsen, Kari-Anne Bjørnø (2012). Lanserer ny mattebok. [Journal]. Fredrikstad Blad. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Maugesten, Marianne (2011). Kurs i forkant av besøk på Inspiria. Full text in Research Archive
• Nordbakke, Monica & Halstvedt, Camilla Blikstad (2016). Rapport etter hospitering ved Rakkestad Ungdomsskole. Høgskolen i Østfold. Full text in Research Archive Show summary

  Rapporten er skrevet i sammenheng med hospiteringsordningen ved Rakkestad Ungdomsskole

• Sivertsen, Trygve; Juliussen, Kirsti Merethe; Siqveland, Arvid; Steinsvåg, Anne Grethe; Baraas, Rigmor C. & Bugge, Thorleif [Show all 15 contributors for this article] (2011). Fusjonsutredningen - rapport ekstern samhandling - utredningsgruppe III. Oslofjordalliansen. Full text in Research Archive

View all works in NVA