Description
L’objectif de cette ressource est de pousser les élèves à participer à l’oral en posant des questions en français à propos d’un animal. Il s’agit d’une idée transversale basée sur un exercice du Naturfagsenteret (Centre des sciences norvégien), transposé en français (voir lien sous « Ressources »). L’idée est d’utiliser ceci comme un complément au chapitre / aux pages sur les animaux dans le manuel du niveau I.
Objectifs
Communication
- participer à des conversations simples et spontanées
- comprendre et utiliser du vocabulaire relevant de situations qu’on rencontre au quotidien
Apprentissage linguistique
- utiliser son expérience de l’apprentissage des langues dans l’apprentissage d’une nouvelle langue
Objectifs pédagogiques
- les élèves peuvent expliquer les stratégies d’apprentissage utilisées pour apprendre à poser des questions et élargir leur vocabulaire.
- en les obligeant à poser des questions en français, les élèves s’exercent à l’oral et dans le même temps à comprendre et à utiliser les mots interrogatifs.
Ressources
- Dictionnaire bilingue/électronique
- Les exercices du Naturfagsenteret « 20 questions » (en norvégien)
- Fiche avec questions (PDF).
Travail préparatoire
- L’enseignant prend connaissance des ressources du Naturfagsenteret (voir lien sous « Ressources ») et en fait des photocopies. En plus l’enseignant fait des photocopies de la fiche de questions en français (voir pièce jointe sous « Ressources »).
- Les élèves doivent connaître les structures de base comme des phrases simples au présent et doivent avoir acquis un certain vocabulaire. Les élèves doivent avoir accès à un dictionnaire ou à un programme de traduction numérique.
Déroulement
- L’enseignant passe en revue les mots interrogatifs et quelques exemples de questions (voir lien sous « Ressources »).
- Un élève ou un groupe d’élèves choisit un animal. Ils ne révèlent pas quel animal ils ont choisi. Il faut un animal pas trop difficile à deviner !
- Les élèves travaillent ensuite seuls, par deux ou par groupes plus grands. Ils formulent chacun quatre ou cinq questions. Ils peuvent s’entraider et doivent utiliser soit un dictionnaire bilingue soit un dictionnaire numérique. Tous les élèves du groupe écrivent toutes les questions pour que tout le monde puisse les poser à l’oral. Les plus forts ou ceux qui ont fini en premier peuvent rédiger des questions supplémentaires. L’élève ou le groupe qui a choisi l’animal participe aussi à cette activité.
- L’enseignant peut assister lors de la rédaction des questions si besoin.
- Les élèves posent des questions à l’élève ou au groupe qui a choisi l’animal. L’élève ou le groupe ne répond que par oui ou par non.
- L’enseignant écrit 5–10 des questions rédigées par les élèves au tableau.
- Ces questions pourront être les devoirs des élèves pour la fois suivante.
- L’enseignant distribue les éléments de Naturfagsenteret et la fiche avec les phrases en français (les deux pages en pièce jointe), que les élèves collent dans leur cahier pour une utilisation ultérieure.
Évaluation
L’exercice ne fait pas l’objet d’une évaluation formelle mais plutôt d’un petit test (par exemple rédiger 5-10 questions par écrit) où les élèves peuvent s’évaluer entre eux (par groupe de deux) ou s’auto-évaluer. Les élèves racontent ensuite ce qu’ils ont appris, quelles stratégies ils ont utilisé, soit par deux soit en plénière.
Pour aller plus loin
- On peut répéter l’exercice les deux-trois prochains cours pour une meilleure fluidité du processus et du vocabulaire.
- On peut aussi faire le même exercice avec par exemple une plante ou une célébrité.
- Une fois que les élèves posent mieux les questions en français, on peut inverser l’exercice : la classe connait la réponse, un seul élève pose les questions. Cet élève peut avoir un papier collé sur le front avec le nom de l’animal/de la plante/de la personne que ne voient que les autres élèves. Le même élève s’exerce ainsi à poser plusieurs questions en français à la suite.
Idée et création
L’idée de l’exercice vient du « Naturfagsenteret », adaptation Christiane Delord, © Fremmedspråksenteret