Objectifs
Communication
- comprendre et utiliser les chiffres et les mesures dans des situations concrètes
Objectifs pédagogiques
- Développer ses compétences sur les chiffres, le décompte et les unités de mesure.
- Être en mesure de lire, écrire, compter et comprendre les chiffres et les unités de mesure.
Ressources
Manuels:
- B. Veland 2007: Comme ça. Fransk aktivitetsgrammatikk for den videregående skolen. Cappelen. Chapitre 7: Tallord og tidsuttrykk.
- H. Hønsi, C. M. Kjetland og S. Liautaud 2007: Rendez-vous 2. Cappelen. Chapitre 13, p. 238-240. Grammaire, p. 293 og s. 300.
- G. Lokøy og B. Ankerheim 2006: Contours. Gyldendal. Chapitre 1, p. 30.
- G. Lokøy og B. Ankerheim 2006: Contact. Gyldendal. Chapitre 1, p. 49-50.
Sites Internet
Pièces jointes/fiches d’exercices
- Pièce jointe 1 : Unités de mesure (PDF)
- Pièce jointe 2 : Termes pour les unités de mesure (Word)
- Exercices sur les unités de mesure
Travail préparatoire
Enseignant et élèves
- Répéter les nombres : les élèves doivent pouvoir compter jusqu’à des nombres importants et doivent pouvoir comparer des chiffres ainsi qu’exprimer la taille de différentes façons.
Elèves
- Ils lisent les pages correspondantes dans (certains des) manuels indiqués et prennent connaissance du site Internet.
- http://www.clase-frances.com.ar/nombres.php
Enseignant
- Trouve des instruments de mesure qu’il apporte en classe
Déroulement
Cours 1
- S’entrainer sur les nombres : écrire, écouter, lire et prononcer. Ce lien peut être utile : http://www.clase-frances.com.ar/nombres.php)
Cours 2 et 3
- L’enseignant passe en revue toutes les unités de mesure comme indiqué dans la pièce jointe 1. Il peut par exemple charger les élèves de mesurer différents objets dans la classe avec les instruments qu’il a apportés puis de dire/noter les résultats en français.
Cours 4
- Les élèves font ces exercices sur les unités de mesure et travaillent sur les termes décrivant les unités de mesure, voir pièce jointe 2.
Evaluation
- Les élèves sont évalués sur les exercices qu’ils font et réfléchissent à ce qu’ils ont appris, à ce sur quoi ils doivent travailler davantage.
Pour aller plus loin
Proposition pour rendre un devoir : 1 ou 2 :
- Écrivez un texte sur les résultats d'une compétition sportive (par exemple une course), dans lequel vous décrivez les distances parcourues et le temps utilisé.
- Écrivez un texte qui a comme titre « le menu ». Vous donnez la recette d'un repas. Vous devez bien préciser les quantités à utiliser.
Commentaires
Je pense que beaucoup d’élèves apprennent bien grâce à la visualisation et cette variante permet de présenter Paris d’une façon un peu différente ; un peu de sérieux mais beaucoup d’éléments amusants.