Descripción
En este itinerario digital los alumnos van a indagar sobre diferentes aspectos culturales y geográficos de Chile para luego establecer similitudes y diferencias con el lugar donde viven.
Esta propuesta didáctica se centra en el trabajo de vocabulario, así como en la práctica de la comprensión lectora y auditiva y la expresión escrita, a través de una gran variedad de actividades.
El itinerario digital es muy intuitivo y solo es necesario ir pinchando en los diferentes iconos para poder resolver los ejercicios.
Objetivos de aprendizaje
El objetivo de esta propuesta es que los alumnos se familiaricen con diferentes aspectos culturales y geográficos de Chile para posteriormente ser capaces de escribir un texto en el que establezcan similitudes y diferencias entre los aspectos aprendidos y el lugar donde viven.
Temas interdisciplinarios
Comunicación
- Los alumnos van a practicar la comprensión lectora y auditiva, además de la expresión escrita.
Competencia intercultural
- Los alumnos van a poder establecer similitudes y diferencias con su propio origen / lugar en el que viven, gracias a que han adquirido mayor conocimiento del país que se presenta en esta propuesta (Chile).
Idioma y tecnología
- Los alumnos van a ser usuarios creativos de diferentes herramientas digitales, y escribir un texto digital, en el que pueden añadir ilustraciones y grabar su propia voz.
Recursos
Thinglink: Chile, un país muy variado
Preparación de antemano
- Es una ventaja si el docente se familiariza con este itinerario digital de antemano para así poder ayudar mejor a los alumnos después.
- Llevar dados.
Plan de la unidad
La ruta de aprendizaje elaborada en Thinglink es muy intuitiva y sigue una progresión lógica. Los alumnos solo tienen que ir pinchando en los diferentes iconos, respetando la progresión numérica.
Reflexión y evaluación
La ruta de aprendizaje está pensada como una ayuda extra de cara al nuevo modelo de examen escrito oficial, según el plan curricular noruego (LK20). Por esta razón recomendamos que los alumnos trabajen de manera autónoma en la medida de los posible. Además, muchos ejercicios proporcionan un feedback inmediato.
El docente tiene un papel de guía durante todo el proceso.
Autor/a
Natali Seguí Schimpke, Fremmedspråksenteret
Rodrigo Arche Claudio, profesor de español.