Kort beskrivelse
Dette opplegget har som mål å gjøre elevene kjent med ordforråd tilknyttet klimaendringer. Først lærer de ordene enkeltvis, deretter gjennom et brettspill, og til slutt i en bredere kontekst der elevene skal lese to tekster og skrive om én av dem.
Læringsmål
Elevene skal kunne
- Kategorisere bestemte ord relatert til temaet.
- Skrive en tekst om klimaendringer og bærekraftig utvikling.
Kompetansemål i LK20
- lese og forstå ulike typer tekster, også autentiske, om personlige og faglig relevante emner og aktuelle saker
- skrive ulike teksttyper om personlige og faglig relevante emner, og uttrykke og begrunne egne meninger, med og uten hjelpemidler
- bruke relevante lærings- og kommunikasjonsstrategier, digitale ressurser og erfaringer fra tidligere språklæring i læringsprosessen
Tverrfaglige temaer
Bærekraftig utvikling: Gjennom lesing, skriving, samtale og spill skal elevene lære om årsakene og konsekvensene av klimaendringer, undersøke hvordan de kan bidra til å beskytte miljøet og handle på en bærekraftig måte.
Ressurser/Vedlegg
- Recurso 1: Entender y categorizar palabras
- Lenke LearningApps: clasificar
- Recurso 2: Juego
- Recurso 3: Leer y escribir
Forberedelser
- Skriv ut recurso 1 (entender y categorizar palabras) og klipp ut hvert ord.
- Skriv ut recurso 2 (juego) og ha terninger klare.
Plan for opplegget
- Elevene jobber i par. Hvert par får en kopi av recurso 1 (husk å klippe ut på forhånd). Elevene leser hvert ord og klassifiserer dem i tre grupper etter følgende kriterier: a) begge elevene forstår ordet, b) én av de to elevene forstår ordet, og c) ingen av de to elevene forstår ordet. Eleven som forstår ordene i gruppe -b- forklarer dem til sin partner, og deretter kan disse ordene flyttes til gruppe -a-. Ordene i gruppe -c-, som ingen av de to forstår, må slås opp i en ordbok eller lignende. Når alle ordene er forstått, skal de kategoriseres. Hvert par er fritt til å kategorisere dem på den måten de ønsker. Disse kategoriene deles med alle elevene og diskuteres.
- Neste aktivitet er en onlineøvelse der elevene igjen skal jobbe med ordene fra forrige øvelse. Her skal de også kategorisere ordene, men denne gangen etter om de fremskynder eller bremser klimaendringene.
- Den tredje aktiviteten (recurso 2) er et brettspill for å spille i små grupper. Mange av spørsmålene er relatert til de tidligere øvelsene.
SPILLEREGLER:- Eleven som får høyest tall på terningen, begynner. Etter tur (uavhengig av om spørsmålet besvares riktig eller feil) svarer man på spørsmålene.
- Hvis en elev lander på en gul rute, må han eller hun svare på spørsmålet og deretter vente en runde.
- Hvis en elev lander på spørsmål 4, må han eller hun svare på spørsmålet og hoppe til spørsmål 7. Det samme skjer motsatt, det vil si at hvis en elev lander på spørsmål 7, må han eller hun svare på spørsmålet og deretter gå tilbake til spørsmål 4.
- Den eleven som først når målet (fin), vinner.
- Den siste aktiviteten (recurso 3) er en skriveøvelse der elevene kan velge mellom to alternativer.
Idé og utarbeidelse
Natali Seguí Schimpke, © Fremmedspråksenteret