I denne artikkelen ser de nærmere på lærerutdanneres oppfatninger om bruken av Flipped Classroom med lærerstudenter innenfor faget engelsk i norsk grunnskolelærerutdanning.
Gjennom en nettbasert undersøkelse og dybdeintervjuer blir lærerutdanneres erfaringer med Flipped Classroom undersøkt, og det avdekkes aktiviteter som gjennomføres både utenfor og i klasserommet i engelskundervisningen.
Til slutt presenteres implikasjoner og forslag for lærerutdannere angående implementeringen av Flipped Classroom.