I samarbeid med Halden kommune, utforsker faglærere ved barnehagelærerutdanningen, Merete E. Lunde og Beate Lund , simulering som metode i barnehagekontekst. Simuleringen sammen med Isebakke barnehage er knyttet til statlige føringer og midler til barnehagene om "Tiltak for å styrke språkutvikling blant minoritetsspråklige barn i barnehagen".
Scenariene som ble simulert er utarbeidet i samarbeid mellom barnehagen og faglærerne ved HIØ. Dette for at det skal gi mening inn i den spesifikke barnehagen i deres barnehagehverdag. Det som skaper det unike og genuine i simulering, er den ukjente markøren i hvert scenario. Et eksempel som utgangspunkt for simulering denne kvelden var;
Et av barna på avdelingen din, Maryam, kommer til barnehagen når du dekker til lunsj. Familien har nettopp kommet til Norge som flyktninger, og verken barnet eller moren snakker mye norsk ennå. Det er vanlig at Maryam blir levert sent i barnehagen. Det er greit, men du og de andre i personalet har sett at det er vanskelig for barnet å komme inn i leken når hun kommer så sent. Moren setter Maryam ned ved bordet og går ut i garderoben. Maryam vinker til moren sin, men har tårer i øynene. Men hun er helt stille. Moren er på vei ut til bilen, og du stopper henne i garderoben.
Tirsdag 25.mars var det 3 damer fra Sarpsborg teaterlag og 1 praksislærer fra Brekke barnehage på Hvaler, som spilte rollene som markører.
Jeg glemte at det var simulering når jeg var i det. Markøren ble en forelder for meg der og da!
Barnehageansatt
Markøren har stor betydning for de som simulerer i sin kommunikasjon og relasjon til aktørene, altså de som øver seg i situasjonen. I refleksjonene etter hver simulering har også markørene en viktig rolle i å beskrive hva de erfarte, og hvordan kroppsspråk, stemme og valg av ord har betydning for hvordan dialogen utvikler seg.
Studentene som er i sin praksisperiode i Isebakke barnehage, ble invitert til å være med om de ønsket det.
Det var lærerikt å få være med å simulere sammen med avdelingen, og øve på helt spesifikke situasjoner som kan oppstå i barnehagen!
Barnehagelærerstudent
Styrer i Isebakke barnehage, Jannicke Johansen, er positiv til både simulering som metode, og at studenten skal få være med. Denne gangen var det studenter som allerede hadde prøvd ut denne metoden i løpet av studiet, og de ønsket derfor å bli med praksisbarnehagen denne gangen.
En stor takk til Isebakke barnehage for samarbeidet og videreutviklingen av simulering som metode i barnehagekontekst sammen med oss!
Merete E. Lunde og Beate Lund