Birgitte Nordahl Husebye

English version of this page Inst. for real-, praktisk-estetiske, samfunns- og religionsfag

Pressebilde

English version of this page Stilling

Assisterende instituttleder

Kontakt

+4769608130

+4791825072

birgitte.n.husebye@hiof.no

Studiested

Halden

Kontornr.

FU2-064

Faglige interesser

Kroppsøving og kroppsøvingsdidaktikk
Naturglede og friluftsliv
Fysisk aktivitet og helse
Fysisk aktiv læring
Idrett og coaching

Undervisning

Bakgrunn

Utdanning:

Praktisk pedagogisk utdanning, Høgskolen i Østfold
Grunnfag, mellomfag og hovedfag, Norges Idrettshøgskole
Sykepleierutdanning, Høgskolen i Østfold
Coaching utdannet, NTNU/Olympiatoppen 2021
Viderutdanning veiledning i toppidretten, USN/Olympiatoppen 2022

Arbeidserfaring

Høgskolelektor, kroppsøving, Høgskolen i Østfold, 2009-
Landslagstrener Orientering, Norges Orienteringsforbund, 2014 - 2019
Prosjektleder for utvikling av kroppsøvingsfaget gjennom nettverk for Helsefremmende, Østfold Fylkeskommune.
Prosjektleder for forskningsprosjekt innen kroppsøvingsfaget, knyttet til utvikling av Helsefremmende skoler, Østfold Fylkeskommune
8 år i grunnskole og videregående skole som kroppsøving- og idrettslærer

Verv

Styremedlem med særlig ansvar for toppidrett, Norges Orienteringsforbund, 2024
Høgskolestyret, ansatte representant, 2013 - 2017
Medlem av faglig arbeidsgruppe (Kroppsøving) i regi av Nasjonalt råd for lærerutdanning, for gjennomgang av læringsutbyttebeskrivelser for de enkelte fagene i de nye grunnskolelærerutdanningene på masternivå, 2015 - 2016
Leder for landslaget Fysisk Fostring, avdeling Østfold, 2012 - 2013

Samarbeid

Forskergrupper

Husebye, Birgitte Nordahl; Farholm, Anders & Tangen, Steffen (2024). En planleggingsmodell for et helhetlig kroppsøvingsfag. I Røynesdal, Øystein & Thorjussen, Ingfrid M. (Red.), Kroppsøving i praksis: læreplanbegreper, klasseledelse og undervisningsmetode. Universitetsforlaget. ISSN 9788215063744. s. 25–42. Fulltekst i vitenarkiv
Karlsen, Kristine Høeg; Hansen, Jessica Pedersen Belisle; Husebye, Birgitte Nordahl & Brynildsen, Stine (2023). ’Det er jo dans, det her også…?’ – styrking av dans i kroppsøvingslærerutdanningen i tverrfaglige og tverrsektorielle profesjonsfellesskap. Dance Articulated. 9(1), s. 119–143. doi: 10.5324/da.v9i1.5057. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Denne artikkelen undersøker kroppsøvingslærerstudenters arbeid med skapende dans ved hjelp av interaksjonsanalyse. Formålet er å øke kunnskapen om hvordan studentene benytter ulike semiotiske ressurser for å formidle betydning gjennom dans som uttrykksform. Studien inngår i et større tverrfaglig og tverrsektorielt samarbeidsprosjekt mellom faglærere ved en lærerutdanning i Sørøst-Norge og dansepedagoger ved Senter for dansepraksis (SANS) som tar sikte på å forbedre utdanningen av kroppsøvingslærere. Studentene fikk opplæring i skapende dans gjennom et sanselig didaktisk design som involverte bruk av digital teknologi (iPad), for å uttrykke et narrativ gjennom egne multimodale dansetekster. Ved å analysere videodokumentasjon av to økter der studentene skapte dans til den multimodale danseteksten, viser vi hvordan studentene utforsket og utnyttet ulike semiotiske ressurser for å formidle betydning gjennom en uttrykksform som de hadde begrenset kjennskap til, nemlig dansen.
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2022). Fra lek til alvor i kroppsøving. I Maugesten, Marianne & Spernes, Kari Iren (Red.), Overganger i skolen. Fra barnetrinnet til ungdomstrinnet.. Universitetsforlaget. ISSN 9788215060934. s. 66–79. Fulltekst i vitenarkiv
Toft, Solveig & Husebye, Birgitte Nordahl (2019). Skaperglede med performance. Lesing og skriving som redskap for estetiske erfaringer i musikk, kunst og håndverk og kroppsøving. I Karlsen, Kristine Høeg & Bjørnstad, Gunhild Brænne (Red.), Skaperglede, engasjement og utforskertrang. Nye perspektiver på estetiske og tverrfaglige undervisningsmetoder som redskap i pedagogisk virksomhet. Universitetsforlaget. ISSN 9788215029979. s. 77–90. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2019). Interessebasert kroppsøving. Acta Didactica Norden (ADNO). 13(3), s. 1–21. doi: 10.5617/adno.4812. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Forskning indikerer at kroppsøvingsfaget slik det presenteres i dag, ikke oppleves meningsfullt for alle elever, og med den rådende sportsdiskurs kan faget for noen virke mot sin hensikt (Säfvenbom, Haugen & Bulie, 2015). Vi vet lite om hvordan ulike organiseringsformer av kroppsøvingsfaget kan gjøre faget mer meningsfullt for flere elever. I denne studien undersøker vi gjennom kvalitative forskningsintervjuer med fem elever og et fokusgruppeintervju med fire lærere hvordan elever uttrykker seg om kroppsøving og egen motivasjon når de får mulighet til å gjennomføre en ny organiseringsform for kroppsøvingsfaget, «interessebasert kroppsøving» (IBKRØV). Organiseringsformen lar elevene få velge mellom to varianter av kroppsøving: «idrettsglede» og «bevegelsesglede». Begge variantene arbeider mot de samme kompetansemålene, men tilnærmingsmåten er ulik. Bevegelsesglede har en lekende tilnærming til aktivitet, mens idrettsglede fokuserer mer på idrettslig utvikling. Hovedideen med IBKRØV er at elevene skal få velge et kroppsøvingsfag med utgangspunkt i egne bevegelseserfaringer, verdier og interesser. Det ser ut som om IBKRØV klarer å legge til rette for trygge læringsmiljøer og et meningsfullt innhold i en selvbestemt kroppsøvingskontekst. Mer forskning trengs for å få mer nyansert kunnskap om IBKRØVs påvirkning på elevenes motivasjon, læring og utvikling gjennom ungdomsårene.
Husebye, Birgitte Nordahl & Karlsen, Kristine Høeg (2016). «Oj, skal vi gjøre dette i dag?»: Lærerstudenter og lærerutdanneres meningsdanning i en workshop i dans som praktisk-estetisk fag. Nordic Journal of Dance - practice, education and research. ISSN 1891-6708. 7(1), s. 28–41. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2026). - Ser jeg ti år tilbake så kjenner... - Høgskolen i Østfold. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Årets forskningsdager har TILLIT som hovedtema. I møtet mellom Gatelaget og HiØ-forskerne Birgitte Nordahl Husebye og Ole Sveen var det fokus på tillit i flere varianter. ✅tillit til egen kropp ✅tilliten og trygghet mellom de som lar seg teste og forskerne som tester ✅tillit til apparatene som brukes og som gjør det mulig å vurdere egen trening og måle fremgang - De som er her nå ønsker å teste «alt» og det er jo en tillitserklæring i seg selv
Husebye, Birgitte Nordahl (2025). Å bygge lag i individuelle idrett. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2025). Trygg Kroppsøving i skolen. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2025). Dobbelt terskel - et forskningsprosjekt. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2025). Inkluderende vurderingspraksis i kroppsøvingsfaget. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2025). Å skape lagfølelse blant individualister - hva kan kulturarbeidere lære av idretten? Fulltekst i vitenarkiv
Solstad, Tom Erik Jorung; Andersen, Vidar; Solberg, Paul Andre; Rønnestad, Bent; Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2025). Neuromuscular Performance Recovery: A Comparison of Pneumatic and Constant Resistance Exercise. Fulltekst i vitenarkiv
Sveen, Ole; Mathisen, Therese Fostervold; Husebye, Birgitte Nordahl & Cumming, Kristoffer Toldnes (2025). Trygt å trene – forskningsbaserte erfaringer og anbefalinger til ulike behov – Fakultet for helse, velferd og organisasjon – Høgskolen i Østfold. doi: https:/www.hiof.no/hvo/om/aktuelt/arrangementer/2025/trygt-%C3%A5-trene. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Trening er viktig for helsa di, uansett hva slags form eller helsemessige utfordringer du måtte ha. Sammenhengen mellom fysisk aktivitet, helse og trygg trening.
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2025). Trygt å trene. "Treningsglede for eldre". [TV]. NRK. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Fysiske tester og -trening for pensjonister, under trygg veiledning ved IMTL (idrettsmedisinsk testlab). Seniorer har fått faglige vurderinger og konkrete tilbakemeldinger.
Husebye, Birgitte Nordahl (2025). Basisgruppebesøket. Fulltekst i vitenarkiv
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2025). Livsmestring for tidligere rusmisbrukere og psykisk uhelse. [TV]. NRK . Fulltekst i vitenarkiv
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2025). Livsmestring. [Radio]. NRK P1 Østfold. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2024). Basisgruppebesøket. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2024). En planleggingsmodell for et helhetlig kroppsøvingsfag. Fulltekst i vitenarkiv
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2024). Studenter på kurs i vinterfjellet. [Radio]. NRK P1 Østfold. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Intervju av lærere og studenter fra praksisarena på vinterfjellet. Innhold, utbytte tidsrom. Nyttig i sammenheng med studentrekruttering til studier ved HIØ.
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2024). Treningslære i praksis. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Tematikk: Fra teori til praksis i lab/på felt.
Husebye, Birgitte Nordahl (2024). Praktisk tilnærming til fysisk aktiv læring. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2024). Podcasten Livet på Værste. [Internet]. Høgskolen i Østfold. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2024). Vurdering ved Wang toppidrett. Fulltekst i vitenarkiv
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2024). Trening og helse for unge. Fulltekst i vitenarkiv
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2024). Frafall fra VGS. Totalbelastning for VGS idrettselever. Fulltekst i vitenarkiv
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2024). Fysisk aktivitet og livsmestring for tidligere rusavhengige. Fulltekst i vitenarkiv
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2024). Hvordan kan Wang og St Olav VGS samarbeide bedre? Fulltekst i vitenarkiv
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2024). Intensitetsstyring. Fulltekst i vitenarkiv
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2024). Styrketrening for lang- og mellomdistanseløpere. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2023). Kroppsøvingsfaget etter fagfornyelsen - hva skal elevene lære? Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl; Hansen, Jessica Pedersen Belisle; Brynildsen, Stine & Karlsen, Kristine Høeg (2023). Setting the stage and shooting the action – Physical education teacher education students’ use of tablets in creative dance processes. Fulltekst i vitenarkiv
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2023). Posterpresentasjoner og diskusjon. Del II: Fysiske tester og treningstips for aldersgruppa 60-80 år. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Posterpresentasjoner. Fysiologi og fysisk form for aldergruppa 60-80 år. Kondisjonstesting og trening/aktivitetspresentasjoner på bakgrunn av status.
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2023). Hvilken type styrkeøvelse gir minst belastning og raskest restitusjon? [Internet]. Hjemmeside høgskolen i Østfold og Olympiatoppen Østlandet. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2022). Overgang i kroppsøving - fra lek til alvor. Fulltekst i vitenarkiv
Sveen, Ole & Husebye, Birgitte Nordahl (2022). Satser nytt – studentene kan få praksisplass hos FFK. [Journal]. Fredrikstad Blad. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Artikkel om den første av flere samarbeidsavtaler som HIØ ghjør med idretten. Forskning (Forsøkspersoner og tematikk), praksisplasser og testavtaler med IMTL-/SIM og idretten
Husebye, Birgitte Nordahl (2022). Sport Coaching in a Digital society. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2022). Fra lek til alvor i kroppsøving. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2022). Veien til førstelektor. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2022). Læring i bevegelse. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Sveen, Ole (2022). Sport Coaching i en digital fremtid. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2021). Læring i bevegelse. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl; Tangen, Steffen & Moen, Kjersti Mordal (2021). Utviklingsprosesser i kroppsøvingsfaget – implementering og gjennomføring av interessebasert kroppsøving. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2019). Læring i bevegelse. Fulltekst i vitenarkiv
Toft, Solveig & Husebye, Birgitte Nordahl (2019). Skaperglede med performance - lesing og skriving som redskap for estetiske erfaringer i musikk, kunst og håndverk og kroppsøving. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2018). Læring i bevegelse i alle fag. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2018). Læring i bevegelse. Fulltekst i vitenarkiv
Karlsen, Kristine Høeg; Husebye, Birgitte Nordahl; Ørbæk, Trine & Jacobsen, Kjersti Berggraf (2017). Dans & selvoppfatning: 50 kroppsøvingslærere om dansens bidrag til et allsidig og helhetlig kroppsøvingsfag. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2016). Interessebasert kroppsøving: Hvordan fremme bevegelsesglede og positiv selvforståelse - en oppsummering. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2016). Erfaringer og eksempler fra forskningsprosjektet Interessebasert kroppsøving. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2016). Bevegelsesglede i barnehage og skole; hvordan få det til? Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2016). Muligheter for mer aktivitet i skolen med fokus på kroppslig dannelse og bevegelsesarenaer. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2016). Interessebasert kroppsøving ved fagdag for kroppsøving. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2016). Interessebasert kroppsøving. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2016). Interessebasert kroppsøving. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2016). Interessebasert kroppsøving ved kommunesamling. Fulltekst i vitenarkiv
Erdvik, Irina Burchard; Säfvenbom, Reidar; Husebye, Birgitte Nordahl & Moen, Kjersti Mordal (2016). Elevers erfaringer med interessebasert kroppsøving: En kvalitativ studie. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2015). Yrkesfagmodellen: Økt fysisk aktivitet gjennom fysisk aktiv læring for programfag for studieretning bygg og anleggsteknikk, service og samferdsel og teknikk og industriell produksjon. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2015). Yrkesfagmodellen: Kompetanseheving av lærere som deltar i prosjektet, med fokus på fysisk aktiv læring i programfag for studieretning helse og oppvekst. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2015). Yrkesfagmodellen: Økt fysisk aktivitet gjennom fysisk aktiv læring i programfag for studieretning helse og oppvekst. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2015). Best practice example: Physical excercise and sports subject. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2015). Interessebasert kroppsøving: Friluftsliv, læreplanforståelse og vurdering for læring. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2015). Interessebasert kroppsøving; friluftsliv og undervisningsplanlegging. Fulltekst i vitenarkiv
Torhaug, Nina; Husebye, Birgitte Nordahl & Høeg, Kristine Karlsen (2015). Foredrag om "Det estetiske som døråpner i det flerkulturelle klasserommet". Fulltekst i vitenarkiv
Torhaug, Nina; Husebye, Birgitte Nordahl & Høeg, Kristine Karlsen (2015). "Det estetiske som døråpner i det flerkulturelle klasserommet". Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2015). Østfoldmodellen for fysisk aktivitet og kroppsøving. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2015). Fysisk aktiv læring i alle fag. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2015). Yrkesfagmodellen: Økt fysisk aktivitet gjennom fokus på fysisk aktiv læring i programfag for ulike yrkesfaglige studieretninger. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2015). Forskningsprosjektet Interessebasert kroppsøving. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2015). Hvorfor ny løpsbølge i Norge? [Radio]. Nrk Østfold . Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2015). Orientering om Østfoldmodellen for fysisk aktivitet og kroppsøving. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2015). «Interessebasert kroppsøving- en kroppsøvingsmodell som lar elevene velge mellom bevegelsesglede og idrettsglede». Fulltekst i vitenarkiv
Torhaug, Nina; Husebye, Birgitte Nordahl & Karlsen, Kristine Høeg (2015). Det estetiske som døråpner i det flerkulturelle klasserommet. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2014). Farlig lek gir robuste barn. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Brenne, Elsie (2014). Helsefremmende skoler, hvorfor, hva og hvordan? Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2014). Arbeidsseminar 2. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2014). Fysisk aktivitet, egenverdi og verktøy for læring. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2014). Læring i bevegelse. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2014). Arbeidsseminar 3. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2014). Arbeidsseminar 1. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2014). Erfaringsseminar for Østfoldmodellen for fysisk aktivitet og kroppsøving. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2014). Bevægelsesglæde og idrætsglæde - to variationer af fysisk undervisning. Liv i skolen. ISSN 1398-2613. 1, s. 54–60. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2014). Bevegelsesglede, idrettsglede og mer fysisk aktivitet for elever på byggfag. Kroppsøving. ISSN 0333-0141. 3, s. 8–11. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl; Tangen, Steffen & Brenne, Elsie (2014). Bevegelsesglede og idrett. Fulltekst i vitenarkiv
Nordbakke, Monica; Gummesen, Kjersti; Halstvedt, Camilla Blikstad; Mellegård, Ingebjørg Merete; Bjerke, Christian Bjørn & Elisenberg, Marion [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2014). En regnende organisasjon - eksempel på tverrfaglig samarbeid ved en høgskole. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2014). Health promoting and physical educating in upper secondary school – a way to reduce health inequalities? Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2013). Opplæring av byggfagslærere. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2013). Fokus på fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede, elevenes opplevelser. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2013). Kroppsøving og Bevegelsesglede. Helsefremmende arbeid i skolen. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2013). Helsefremmende arbeid i skolen. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2013). Gode eksempler på samfunnsrelevant forskning ved HIØ. Helsefremmende skoler. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Tangen, Steffen (2013). Hva gjør at elever nå deltar i kroppsøving?: Bevegelsesglede 2. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2012). Bevegelsesglede, et forskningsprosjekt i kroppsøvingsfaget. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2012). Østfoldnytt. Kroppsøvingsprosjekt på Kalnes videregående skole. [TV]. Nrk Østfold. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2012). Overorganisering av barn. [Radio]. NrK Østfold . Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2012). Bevegelsesglede, et forskningsprosjekt i kroppsøvingsfaget. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl & Brenne, Elsie (2013). Deltakelse i kroppsøving, delprosjekt Bevegelsesglede, rapport 3. Østfold fylkeskommune. Fulltekst i vitenarkiv
Tangen, Steffen & Husebye, Birgitte Nordahl (2013). Bevegelsesglede 2. Østfold fylkeskommune. Fulltekst i vitenarkiv
Husebye, Birgitte Nordahl (2012). Bevegelsesglede og gode opplevelser i kroppsøving. Rapport Bevegelsesglede del 1. Høgskolen i Østfold. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Publisert 12. juni 2018 16:26 - Sist endret 4. mai 2026 08:34