Kort beskrivelse
Opplegg for lengre tekstlesing, kapitler eller hele bøker. Mens elevene leser må de merke noen steder som de liker eller som ble viktige for dem underveis. De skal lese ett eller to utdrag fra teksten for noen andre. Disse får et inntrykk av hva teksten handler om og skal snakke om dette: Hva tror de det handler om? Hvilken stemning er det i utdraget? Hva får de vite om personene i utdraget? Den som leser svarer på spørsmål og kan si noe om hvorfor han eller hun valgte akkurat denne delen. Elevene illustrerer leseopplevelsen: En tegning, en skisse, en digital billedcollage eller ordcollage.
Kompetanse
- Eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike sjangere.
- Lese og presentere et utvalg selvvalgt skjønnlitteratur og sakprosa
- Formidle egne opplevelser av TEKST
Læringsmål
- Lese en lengre tekst/bok.
- Plukke ut utdrag
- Lese for andre
- Diskutere innhold og inntrykk
- Illustrere et inntrykk.
Ressurser
Forberedelser
- Opplegget brukes når læreren tenker å sette elevene i gang med lesning av ei bok.
Del elevene inn i grupper som passer for klassen.
Plan for opplegget
Føraktivitet
Snakk om hva vi lærer av å lese: Brainstorming på tavla. Vis opplesning av bok for elevene. Vi skal gjøre noe lignende men i mindre grupper.
Ved lesestart
Gi dem i oppgave å tenke på utdrag de kan lese for andre etterpå. Det kan være 1 avsnitt, en halv side eller maks 1 side kanskje. Det må gjerne være en personlig grunn til at de plukket akkurat denne delen. Si også at de må slå opp noen ord de kan forklare for de andre.
Lese teksten/boka
Opplesning av spørsmål
Gruppene leser ett utdrag av gangen og snakker om punktene på elevarket.
Personlig bearbeiding av stoffet
Lag en illustrasjon av et utdrag du har hørt på. De som leser kan kanskje få en opplevelse av disse illustrasjonene og tenke på hvor mye av kjernen i boka som sitter i detaljene muligens, eller ikke.
Deling i plenum
Jobb med deling av detaljer i plenum. Hva oppdaget gruppene av lesningen underveis? Var det lett å forstå handlingen? Sa utdraget mye om karakterene? Del ordene de valgte å slå opp. Dette kan eventuelt gjøres i et samskrivingsdokument hvis det er mange ord som kommer.
Refleksjon og vurdering
Har elevene gjennomført oppgavene? Har de produsert muntlig språk. Har de fått inntrykk av de andres lesning? Har de lagd en illustrasjon? Har de noen ord å dele med de andre?
Oppfølging
- Les en bok noen andre har lest før deg. Diskuter handlingen og personkarakterene etterpå. Sammenlign boka med den du selv leste.
- Gi modige elever muligheten til å ha opplesninger for andre klasser. Det kan være inspirerende å ha et annet publikum. Inviter 9. klasse eller 8. klasse i engelsk fordypning til å høre på dem. Samarbeid med skolebiblioteket og lag en lese-event.
Utarbeidelse av opplegg
Maren Kværnø Sutton for Fremedspråksenteret