El robot desaparecido

Descripción

En esta unidad didáctica utilizamos un texto de misterio para desarrollar la comprensión lectora de una manera práctica y motivadora. Para ello, se proponen tres actividades variadas, organizadas en tres fases: antes, durante y después de la lectura.

Competencias, objetivos y evaluación

• escuchar y comprender un discurso sencillo y claro sobre temas personales y situaciones de la vida cotidiana
• leer y comprender textos auténticos adaptados y de dificultad sencilla sobre temas personales y situaciones de la vida cotidiana
• participar en conversaciones sencillas en situaciones cotidianas sobre actividades y temas conocidos.

Objetivos de aprendizaje

A través de esta unidad didáctica, los alumnos podrán

• entender y usar palabras clave del texto
• entender la secuencia de los acontecimientos en el texto con apoyo visual
• formular hipótesis sobre el texto en español

Recursos

• Recurso 1 Triple memory
• Recurso 2 El robot desaparecido (texto)
• Recurso 3 El robot desaparecido (ilustrasción)
• Recurso 4 Predicción (presentación)
• Recurso 5 Tres en raya
• Recurso 6 Informe policial

Preparación de antemano

• Fotocopiar y recortar las fichas del Triple memory (recurso 1).
• Fotocopiar el texto y la ilustración El robot desaparecido (recursos 2 y 3).
• Fotocopiar la actividad Tres en raya (recurso 5).

Plan de la unidad

Actividad de prelectura: Triple memory

Los alumnos juegan en grupos de 4 con 24 fichas. Cada trío está formado por una palabra clave, una definición y una ilustración. El objetivo es encontrar los tres elementos que pertenecen al mismo trío. Por turnos, cada jugador destapa tres fichas. Si las tres forman un trío, se las queda y puede volver a jugar. Si no forman un trío, las vuelve a colocar boca abajo y pasa el turno. El juego termina cuando se han encontrado todos los tríos. Se puede mostrar la solución en la pizarra o en una pantalla para facilitar la actividad.

Actividad durante la lectura: Predicción

Para contribuir a una lectura más atenta proponemos la actividad Predicción, en la que los alumnos formulan hipótesis a partir de preguntas planteadas durante la lectura.

Para poder resolver el caso los alumnos reciben previamente la ilustración del texto (recurso 3). Seguidamente, el profesor muestra la presentación de Predicción (recurso 4), lee el texto y hace pausas en los momentos indicados para preguntar a los alumnos qué creen que ha sucedido o qué puede pasar. Los alumnos comparten sus hipótesis y la lectura continúa hasta la siguiente pausa.

Actividad postlectura: Tres en raya

Esta actividad favorece un trabajo textual individual y por parejas. Cada alumno recibe una tabla de 4 × 4 con las mismas 16 preguntas sobre el texto, pero distribuidas en posiciones diferentes. Por turnos, un alumno formula una pregunta de su tabla al compañero. Si este responde correctamente, marca la casilla correspondiente en su tabla; si responde incorrectamente, la marca quien ha formulado la pregunta. Gana el primero que consiga tres casillas seguidas en horizontal, vertical o diagonal.

Seguimiento

Para practicar la expresión escrita, se puede realizar la actividad «Informe policial» (recurso 6), en la que los alumnos completan un informe a partir de la información proporcionada en el texto.

Si los alumnos quieren ejercer más de detectives pueden resolver diferentes Murdokus. Los ejercicios de Murdoku son similares a los de Sudoku, pero en lugar de números se usan textos muy breves. El objetivo es encontrar al asesino o la asesina. Para ello, los alumnos tienen que marcar la información correcta en el lugar correcto de una casa.

En esta página encontrarás muchos casos por resolver en diferentes niveles de dificultad.

Comentarios

El texto y la ilustración «El robot desaparecido» han sido realizados por Jürg Obrist por encargo de Fremmedspråksenteret.

Adaptado por Fremmedspråksenteret, 2026.

© Fremmedspråksenteret

Autor/a

Natali Seguí Schimpke, © Fremmedspråksenteret