Gerard Doetjes

English version of this page Fremmedspråksenteret
Bilde av Gerard Doetjes
English version of this page Stilling
Instituttleder
Kontakt
+4769608274
gerard.doetjes@hiof.no
Studiested
Halden
Kontornr.
G1-050

Arbeidsområder

Jeg jobber sammen med et flott, kreativt og kompetent team på Nasjonalt senter for engelsk og fremmedspråk i opplæringen.  

Som senterleder inngår jeg i fakultetsledelsen, styringsgruppen for satsingsområdet Språk i opplæringen og programrådet for Master i fremmedspråk i skolen. Jeg er også del av ECMLs governing board (Det europeiske fremmedspråksenteret). 

I min forskning berører jeg ulike aspekter av språklæring og fremmedspråk som skolefag. Temaer som opptar meg er bl.a. ordlæring, elevenes fagvalg og lærerutdanning. Jeg leder KIKK-prosjektet (Kunstig intelligens - kritisk og konstruktiv) og er knyttet til AI LEARN-senteret i Bergen.

Bakgrunn

Jeg kommer opprinnelig fra Friesland i Nederland, flyttet til Tyskland i 2002 og har bodd i Norge siden 2007. Jeg er et språkmenneske og har master- og doktorgrad i nordisk språk. Jeg har arbeidserfaring som blomsterløkgårdshjelp, oversetter, FoU-koordinator ved Fremmedspråksenteret, studieleder i lærerutdanningen på HiØ og førsteamanuensis i fremmedspråkdidaktikk og undervisningsleder på UiO. På fritiden jobber jeg i hagen, ser på krim og er aktiv i Foreningen Norden i Fredrikstad.

Prosjekter

Forskergrupper

Publikasjoner

  • Magnusson, Camilla Gudmundsdatter & Doetjes, Gerke (Gerard) (2025). En kartleggingsstudie av livsmestringsundervisning i en internasjonal kontekst og implikasjoner for fagene norsk, engelsk og fremmedspråk. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE). 9(4). doi: 10.7577/njcie.6234. Fulltekst i vitenarkiv
  • Doetjes, Gerard & Hatlevik, Ida Katrine Riksaasen (2024). Identifying Core Practices as a Framework for Teacher Educators’ Cooperative Professional Development, Coherence in European Teacher Education. Theoretical Models, Empirical Studies, Instructional Approaches. Springer. ISSN 9783658437213. s. 211–227. doi: 10.1007/978-3-658-43721-3_12. Fulltekst i vitenarkiv
  • Doetjes, Gerard & Zaki, Katja (2024). Perceptions of Coherence among Teacher Education Students and Newly Qualified Teachers of Foreign Languages. An Exploratory Norwegian-German Study, Coherence in European Teacher Education. Theoretical Models, Empirical Studies, Instructional Approaches. Springer. ISSN 9783658437213. s. 153–172. doi: 10.1007/978-3-658-43721-3_9. Fulltekst i vitenarkiv
  • Chilla, Solveig; Doetjes, Gerke (Gerard); Vogt, Karin; Ibrahim, Lina Abed & Tsagari, Dina (2024). Digital-inclusive Transformation and Teacher Preparedness for Foreign Language Education – A Bilateral German-Norwegian Perspective. Center for Educational Policy Studies Journal – CEPS Journal. ISSN 1855-9719. doi: 10.26529/cepsj.1690. Fulltekst i vitenarkiv
  • Bauer, Karen & Doetjes, Gerke (2023). Der Lernwortschatz in einem DaF-Anfängerlehrbuch: Wortauswahl und Wiederholungsfrequenz. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. doi: 10.48694/zif.3608. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

  • Doetjes, Gerard; Domovic, Vlatka; Mikkilä-Erdmann, Mirjamaija & Zaki, Katja (2024). Coherence in European Teacher Education. Theoretical Models, Empirical Studies, Instructional Approaches. Springer. ISBN 9783658437213. doi: 10.1007/978-3-658-43721-3. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

  • Gudmundsdottir, Greta Björk; Brevik, Lisbeth M.; Skarpaas, Kaja Granum; Doetjes, Gerke (Gerard) & Aashamar, Peter Nicolai (2025). The Implementation of Educational Reforms and Changing Classroom Practices. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE). 9(4). doi: 10.7577/njcie.6457. Fulltekst i vitenarkiv
  • Brevik, Lisbeth M.; Dahl, Anne; Doetjes, Gerke (Gerard); Aas, Endre Ugelstad & Undheim, Dag Eivind (2025). Tar engelskfaget i forsvar | Klassekampen. [Journal]. Klassekampen . doi: https:/klassekampen.no/artikkel/2025-11-24/tar-engelskfaget-i-forsvar. Fulltekst i vitenarkiv
  • Klævik-Pettersen, Espen Johan; Drange, Eli-Marie D.; Hope, Tim & Doetjes, Gerke (2024). Fransk forsvinner fra ungdomsskolen i Agder. Fulltekst i vitenarkiv
  • Brevik, Lisbeth M. & Doetjes, Gerke (Gerard) (2023). Keynote. EDUCATE: Klasseromsforskernes blikk på livsmestring i engelsk- og fremmedspråkundervisningen. Fulltekst i vitenarkiv
  • Zaki, Katja & Doetjes, Gerke (2023). Core practices in der norwegischen Fremdsprachenlehrerbildung. Fulltekst i vitenarkiv
  • Brevik, Lisbeth M.; Gudmundsdottir, Greta Björk; Doetjes, Gerke (Gerard); Mathé, Nora Elise Hesby; Dodou, Katherina & Barreng, Rebecca Linnéa Söderström [Vis alle 11 forfattere av denne artikkelen] (2023). Hvordan fungerer livsmestring i norske klasserom? Fulltekst i vitenarkiv
  • Doetjes, Gerke (2023). Sprachen lernen –oder die Welt entdecken. Fulltekst i vitenarkiv
  • Chilla, Solveig; Doetjes, Gerke (Gerard); Vogt, Karin; Filk, Christian; Gillespie, Astrid & Odenwald, Sarah [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2022). Digital and inclusive challenges for Norwegian and German Learning and Education (DINGLE): A Pilot Study. Fulltekst i vitenarkiv
  • Bauer, Karen & Doetjes, Gerke (Gerard) (2022). Wortschatzarbeit im Deutschunterricht. Fulltekst i vitenarkiv
  • Bauer, Karen & Doetjes, Gerke (Gerard) (2022). Wortschatzaufbau in zwei Kursbüchern für Deutsch als Fremdsprache auf Niveau A1. Fulltekst i vitenarkiv
  • Doetjes, Gerke (2022). Das norwegische Schulsystem in 60 Minuten. Fulltekst i vitenarkiv
  • Brevik, Lisbeth M.; Gudmundsdottir, Greta Björk; Barreng, Rebecca Linnéa Söderström; Dodou, Katherina; Doetjes, Gerke (Gerard) & Evertsen, Ingrid [Vis alle 15 forfattere av denne artikkelen] (2023). Å mestre livet i 8. klasse. Perspektiver på livsmestring i klasserommet i sju fag. Rapport 2 fra forsknings- og evalueringsprosjektet EDUCATE ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Universitetet i Oslo. ISSN 9788269249842. Fulltekst i vitenarkiv
  • Brevik, Lisbeth M.; Gudmundsdottir, Greta Björk; Doetjes, Gerke (Gerard) & Barreng, Rebecca Linnéa Söderström (2023). Å observere fagfornyelsen i klasserommet. Observasjonsprotokoller for livsmestring, utforsking og digital kompetanse. Å observere fagfornyelsen i klasserommet. Observasjonsprotokoller for livsmestring, utforsking og digital kompetanse. Rapport 1 fra forsknings- og evalueringsprosjektet EDUCATE ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Universitetet i Oslo. ISSN 9788269249828. Fulltekst i vitenarkiv
  • Doetjes, Gerke (Gerard); Brevik, Lisbeth M. & Barreng, Rebecca Linnéa Söderström (2022). Tospråklig opplæring fra et skoleperspektiv. Tilleggsrapport fra Evaluering av tospråklig opplæring i skolen (ETOS-prosjektet). Universitetet i Oslo. ISSN 9788269249811. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Publisert 25. jan. 2023 10:03 - Sist endret 15. apr. 2026 15:52