Kristine Høeg Karlsen har lang erfaring fra lærerutdanning. Under sitt besøk ved Nord Universitet delte hun innsikt fra sitt arbeid ved Høgskolen i Østfold og OsloMet, og trakk linjer til sin egen forskningsbakgrunn og praksis. Karlsen har siden 2014 jobbet med å fremme estetiske læringsprosesser i lærerutdanningen.
Karlsen startet sin utdannelse innen dans, men etter en skade bestemte hun seg for å bli lærer. Deretter gikk veien videre til Universitetet i Oslo, der hun tok en mastergrad og doktorgrad i pedagogikk. Hennes ønske om å styrke elevenes læring og helhetlige utvikling, har gjort henne til en sentral stemme i arbeidet med å integrere estetiske arbeidsformer som en naturlig del av skole- og lærerutdanning.
Smakebit på storyline
Dagen startet med en workshop i storyline-metoden, en tverrfaglig og multimodal metode utviklet i Skottland på 1960-tallet. Metoden legger vekt på sansing, kroppslig læring og kreativ problemløsning. I workshopen fikk deltakerne en liten smakebit på storylinen "Den mystiske lukten", som utspiller seg i et norsk elvedeltasamfunn. Gjennom rollespill utforsket deltakerne spenningen mellom bevaring av naturområder og teknologisk utvikling.
– For en herlig gjeng med lærerutdannere. Det boblet over av fantasi, og det viste seg raskt at det var de merkeligste skapninger som levde i deltaet – alt fra ihuga fugletittere og mytiske vannskapninger, til militære geriljaer, forteller Karlsen.
Gjennom arbeidet var målet å gi et praktisk eksempel på hvordan kreative prosesser kan gi ny innsikt i komplekse problemstillinger, og hvordan estetiske metoder kan motivere elever.
Behov for å gjeninnføre praktiske og estetiske fag
I sitt foredrag argumenterte Karlsen for viktigheten av å gjeninnføre praktiske og estetiske fag som obligatoriske fag i lærerutdanningen. Hun viser til forskning som understreker hvordan elevers læring styrkes når de bruker kroppen og sansene.
– Til tross for politiske intensjoner om å løfte estetiske fag, ser vi fortsatt mange utfordringer. Et kritisk aspekt er at lærere mangler denne typen kompetanse, samt bindende tiltak som sikrer at disse fagene blir prioritert, sier Karlsen.
Karlsen’s besøk på Nord Universitet gav deltakerne både faglig inspirasjon og praktiske verktøy til bruk i undervisningen.
Karlsen har utviklet storylinene "Den mystiske lukten" sammen med kollegaene sine på Grunnskolelærerutdanningen for trinn 5-10. Det er mulig å lese mer om storylinen i denne artikkelen:
Karlsen, K.H., Pilskog, H. E., Motzfeldt, G.C., Lockhart-Pedersen, G. (2023). Den mystiske lukten: En storyline om et norsk elvedeltasamfunn. I G.C. Motzfeldt, R.L. Næsje, M. Häggström, S.A. Berggren & K.H. Karlsen (Red.). Storyline i ungdomsskolen og i videregående opplæring: En pluralistisk og kritisk tilnærming til bærekraft (s. 159-177). Universitetsforlaget.