Profesjonsdagen ble arrangert som et ledd i arbeidet med å styrke rekrutteringen til grunnskolelærerutdanningene. Programmet for dagen var innholdsrikt, med KI og SiØ Råd og Helses tilbud til studenter som hovedtema. Dagen ble krydret med informasjon om muligheten til å gjennomføre fire ukers praksis i Thailand og munnet ut i et sosialt arrangement med middag.
Jeg har lært meg hvordan man kan bruke KI riktig og hva man må tenke på når man gjør ulike ting med KI. Og ikke minst: at jeg må være forsiktig når jeg bruker det!
Student på GLU 1-7
Utenlandspraksis gir erfaringer og minner for livet
Utenlandspraksisen gir grunnskolelærerstudentene en mulighet til å bli kjent med en annen skoletradisjon enn den vi har i Norge. Programleder for grunnskolelærerutdanningene, Lin Ramberg, innledet profesjonsdagen med å fortelle studentene om muligheten de har for å gjennomføre praksis i Thailand. Noen av årets førsteårsstudenter vil, etter søknad, få mulighet til å gjennomføre praksis i Thailand i desember 2025. Lin hadde med seg to studenter på andre studieår som fortalte om de fire praksisukene de gjennomførte i Thailand inneværende studieår, ved henholdsvis Sajja Pittaya School og Wells International School. Studentene fortalte både om søknadsperioden og praktiske forberedelser til reisen, og hvordan oppholdet i Thailand hadde vært. De gav også gode råd til framtidige studenter. De sa blant annet at studentene som reiser må være fleksibel og håndtere endringer på kort varsel, og at man bør ha planer for oppholdet i Thailand også utenom selve praksisen. Begge var svært fornøyd med praksisoppholdet og fortalte at det hadde gitt dem erfaringer og minner for livet.
KI i et studie- og profesjonsperspektiv
Deretter ble ett av dagens to hovedtema, generativ KI, belyst fra ulike perspektiver. Innlederne presenterte mye nyttig informasjon og gav tilhørerne noe å tenke på.
Skal vi lære å sette bort jobben, eller å gjøre den selv?
Jessica B. Hansen snakket om generativ KI som språkmodell fra perspektivet til en norsklærer. Hun fortalte blant annet at man ikke vet hvordan KI arbeider, så når man bruker KI blir det som å jobbe sammen med en "black box" hvor man ikke vet hva som skjer med det man legger inn i verktøyet. Man må være klar over at KI kun forholder seg til tidligere produsert materiale og at det av den grunn følger med en del feil i det som produseres. Jessica trakk også fram at bruk av KI medfører etiske spørsmål knyttet til miljøperspektivet, da det er ressurskrevende å bruke KI. Og hun trakk fram at studentene skal lære noe gjennom det å skrive, og jobben, i framtida. Eller er det man skal lære, å sette bort jobben til andre?
Poenget med skrivinga er ikke teksten, men at dere skal lære noe av skriveprosessen. Denne læringa kan dere gå glipp av om dere setter bort arbeidet til andre.
Jessica B. Hansen
Vær åpen og redelig om bruk av KI
Bibliotekarene Samantha Nysted og Johannes Skalle orienterte om bibliotekets anbefalinger om bruk av KI i oppgaveskriving, både muligheter og begrensninger. De fortalte at KI kan benyttes til å finne ideer og forslag, men at man ikke kan stole på verktøyet til å finne litteratur og pålitelige kilder. Teksten fra KI har ingen forfatter og det er fortsatt uklart hvordan man skal referere til bruk av KI. De anbefaler derfor at man beskrive bruken av KI åpent og redelig og forøvrig retter spørsmål om bruk av KI til lærerne i de respektive fagene.
Test ut KI på et område du er ekspert!
Sonja Nygaard-Joki fra fagmiljøet for IKT og læring viste det nyeste innenfor bruk av KI til læring per i dag og stilte spørsmål til om, og hvordan, KI kan endre innholdet i fagene. Ville læreplanen vært bygd opp annerledes hvis vi på det tidspunktet læreplanen ble laget, visste det vi nå vet om bruk av KI? Vi utdanner for en framtid vi ikke vet så mye om, men vi vet at KI vil spille en rolle i denne framtiden. Nye KI-verktøy kan endre innholdet i undervisningen, men kan det også erstatte mennesker? Sonja fortalte at elevene i skolen kan få gjøre seg kjent med KI ved å prøve verktøyet ut på et område de er "eksperter", slik at de selv kan se om KI har rett eller feil.
Jurist Marion Genovese Eriksrød avsluttet denne delen av profesjonsdagen med å en orientering om høgskolens retningslinjer for bruk av generativ KI. Hun fortalte at dette er et område alle universiteter og høyskoler arbeider med nå. Man opplever også at fagmiljø har ulike oppfatninger om hva som er ok bruk av KI, da fagene er ulike. Hovedprinsippet er at KI skal benyttes på en måte som er sikker, lovlig, etisk og åpen og ansvarlig, og høgskolens retningslinjer viser hvordan dette kan gjøres.
Fikk bedre innsikt i KI og bruk av KI
KI er et svært aktuelt tema både i læreryrket og lærerutdanningene, og studentene var fornøyd med foredragene. I evalueringen av dagen trakk flere studenter fram at de fikk bedre forståelse for KI. En av studentene på 1-7-utdanningene uttrykte utbyttet av foredragene på denne måten:
- Jeg har lært meg hvordan man kan bruke KI riktig og hva man må tenke på når man gjør ulike ting med KI. Og ikke minst: at jeg må være forsiktig når jeg bruker det!
Psykisk helse og casearbeid
I den andre hoveddelen av profesjonsdagen orienterte studentrådgiver Morten Solberg Møller om tilbudene til SiØ Råd og Helse. SiØ Råd og Helse er et lavterskeltilbud for studenter som opplever utfordringer av ulike slag i studiehverdagen, og er primært en samtaletjeneste på dagtid. Her kan man ta kontakt om man trenger informasjon, råd og veiledning innen ulike livsområder. Eksempler på dette kan være ensomhet, problemer i nære relasjoner, lav motivasjon for studiearbeidet eller hvis man trenger hjelp med å strukturere og planlegge studiehverdagen sin.
Etter presentasjonen jobbet studentene i grupper med ulike case man kan støte på som student. I oppsummeringen av casene kom det fram at man som lærer selv er en rollemodell for andre, og studentene fikk tips og råd om hvordan man kan håndtere ulike utfordringer man kan støte på i læreryrket.
SiØ Råd og helse hadde også en kahoot om tilbudet de gir, med flotte premier (gavekort i bokhandelen på campus, energidrikk og sjokolade) til de tre vinnerne.
Det er kjekt å vite hva de [SiØ Råd og Helse] står for og at de er der hvis du trenger noen å snakke med eller trenger råd.
Student på GLU 5-10
Studentene visste ikke så mye om SiØ Råd og Helse før profesjonsdagen og satte pris informasjon om tilbudene deres. De gav uttrykk for at det var et veldig fint tilbud:
- Det er lavterskel å booke time og snakke med dem. Dette er et veldig godt tilbud som kan komme til stor hjelp, sa en av studentene på GLU 1-7 etter økten.
- Det er kjekt å vite hva de står for og at de er der hvis du trenger noen å snakke med eller trenger råd, uttrykte en student på GLU 5-10.
Langbord og tapas
Etter profesjonsdagen ble det servert tapas hvor det var dekket til langbord for studenter og trinnkoordinatorene. Her fikk studentene mulighet til å bli litt bedre kjent innad og på tvers av de to utdanningene. Det ble dannet nye bekjentskaper blant studentene som deltok på middagen - et eksempel til etterfølgelse!
Bakgrunn for profesjonsdagen
Profesjonsdagen ble arrangert som et tiltak for å øke rekrutteringen og styrke kvaliteten i grunnskolelærerutdanningene og ble finansiert av øremerkede midler fra Kunnskapsdepartementet. I forkant av opptaket til høsten 2024 fikk alle universiteter og høgskoler som tilbyr grunnskolelærerutdanning, mulighet til å søke om dispensasjon fra hele eller deler av karakterkravene for opptak. Høgskolen i Østfold var en av søkerne, og fikk fritak for alle karakterkravene. Dette vil si at opptakskravet til begge de to grunnskolelærerutdanningene ved HiØ nå er generell studiekompetanse.
Etter at dispensasjonen ble innvilget, har trinnkoordinatorene på første trinn i Grunnskolelærerutdanning 1-7 og Grunnskolelærerutdanning 5-10, Ragnhild Louise Næsje, Stein Berggren, Monica Nordbakke og Camilla Häbler, jobbet med å sette inn gode kompenserende tiltak. Denne profesjonsdagen er ett av disse tiltakene. Tiltakene skal bidra til at studentene fullfører og består utdanningen de har startet på og sikre at de etter endt utdanning er godt kvalifisert for lærerjobben. Tiltakene ivaretar både faglige og sosiale hensyn. Trinnkoordinatorene opplevde at studentene var fornøyd med profesjonsdagen og håper det vil være mulig å legge til rette for flere slike faglige og sosiale møtepunkter fremover.
Les mer:
