HSBVP10107 Barnevernspedagogen, faget og yrket (Høst 2011)

• Barndommens historie
• Barnevernets historie og faglige utvikling
• Barnevernsloven
• Samfunnsmandatet
• Introduksjon til yrkesrollen
• Barnevernpedagogens arbeidsarenaer
• Aktivitetsfag
• Yrkesetisk grunnlagsdokument IFSW (International Federation of Social Workers)
• Problembasert læring (PBL)
• Innføring i høgskolen læringsplattform
• Generell IT innføring
• Bibliotekundervisning med datasøk
• Akademisk skriving
• Informasjon om praksis 1

Etter gjennomført emne skal studentene være i stand til å:

• beskrive barnevernets utvikling i Norge
• beskrive barnvernlovens formål og virkeområde
• beskrive barnvernspedagogens samfunnsmandat
• beskrive hovedelementene i den systematiske arbeidsmodellen
• nevne viktige elementer ved planlegging og gjennomføring av en aktivitet
• forklare begrepene barnets beste, omsorg, oppdragelse og behandling
• beskrive hovedelementene i Fellesorganisasjonenes yrkesetiske grunnlagsdokumenter
• beskrive hovedtrekkene i problembasert læring (PBL)
• kjenne til formalkrav i akademisk skriving

Emnet er organisert etter prinsippene i problembasert læring som innebærer selvstudier, forelesninger, seminarer, veiledning og ferdighetstrening.

Fronter brukes i undervisningen, og det forutsettes at studentene er aktive brukere av læringsplattformen.

Det er 4 timer obligatorisk basisgruppeveiledning i emnet. Første veiledningstime skal benyttes til å lage gruppekontrakt. For øvrig skal veiledningen ha fokus på målene i emnet, samt studentens egen rolle i gruppa.

• Deltakelse i obligatorisk undervisning.
• Gjennomføring av en planlagt aktivitet i gruppe. Det skal skrives en gruppeoppgave på maks 1500 ord som redegjør for aktiviteten på aktivitetsseminaret. Det gis tilbakemelding på arbeidskravet i seminar. Studenter som ikke deltar i planlegging og gjennomføring av gruppeaktiviteten må presentere eget arbeidskrav på 1500 ord knyttet til en aktivitet.
• Individuelt notat på 1000 ord tilknyttet begrepene omsorg, oppdragelse og behandling. Arbeidskravet vurderes til godkjent/ ikke-godkjent og kan omarbeides 1 gang.

Arbeidskravene er gyldig i ett semester etter at de er godkjent. Arbeidskravene må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen.

NOU 2009:8 -
Befring, E. (2009). Kompetanseutvikling i barnevernet. 147 s, Oslo: Statens forvaltningstjeneste, (NOU 2009:8) (52. sider) Kap. 4,5,6,7,8 og 9
http://www.regjeringen.no/

NOU 2000:12 -
Befring, E. (2000). Barnevernet i Norge: tilstandsvurderinger, nye perspektiver og forslag til reformer, 265 s. Oslo: Statens forvaltningstjeneste, (NOU 2000:12) ISBN 82-583-0523-9. (44 sider) Kap. 3, 5, 6 og 7
http://www.regjeringen.no/

362.7 Bu
Bunkholdt, V. & M. Sandbæk (2008). Praktisk barnevernsarbeid, 352 s. (5. utg). Oslo: Gyldendal akademisk ISBN 978-82-05-38345-6. (55 sider) Kap. 1. 2 og 3: s. 15 - 70

Fellesorganisasjonen for barnevernspedagoger, sosionomer og vernepleiere (FO) (2002). Yrkesetisk grunnlagsdokument for barnevernspedagoger, sosionomer og vernepleiere (FO).
http://www.fobsv.no/

362.7 Gr
Grønvold, E. og Storø, J. (2010). Miljøarbeid i barnevernet: Systematikk & refleksjon 146 s. Oslo: Universitetsforlaget. (89 sider) Del 2, s. 57- 146

616.89144 Kv
Kvaran, I. (1996). Miljøterapi: institusjonsarbeid med barn og ungdom, 148 s. Kristiansand: Høyskoleforlaget ISBN 82-7634-062-8. (51 sider) Del 1, Kap. 1-5: s. 12-63

155.418 Li
Lillemyr, O. F. (2001). Lek på alvor: førskolebarn og lek - en spennende utfordring, 223 s. (2. rev. utg.). Oslo: Universitetsforlaget ISBN 82-15-00137-8. (30 sider) Kap. 11 og 12

346.017 Li
Lindboe, K. (2008). Barnevernrett, 357 s. (5. utg ). Oslo: Universitetsforlaget ISBN 978-82-15-01332-9 Kap. 1-5, s. 19-43 (24 sider)

362.7 Ny
Nygren, P (1997). Profesjonelt barnevern som barneomsorg: fra teori til verktøy, 312 s. (2. utg). Oslo: Ad notam Gyldendal ISBN 82-417-0789-4. (64 sider) s. 13-68

808.066 Pe
Pettersen, R. C. (2008). Oppgaveskrivingens ABC: veileder og førstehjelp for høgskolestudenter, 128 s. Oslo: Universitetsforlaget ISBN 978-82-15-01302-2

371.39 Pe
Pettersen, R. C. (2005). PBL for studenten: en introduksjon til PBL for studenter og lærere, 186 s. (2. utg ). Oslo: Universitetsforl. ISBN 82-15-00750-3 (105 sider) s. 9-114

305.23 Bar

Skaalvik E.M. og Kvello, Ø. (red) (1998) Barn og miljø : om barns oppvekstvilkår i det senmoderne samfunnet 358 s. Oslo: Tano Aschehoug (22 s.) s. 13- 35

I tillegg et kompendium knyttet til tema Aktivitetsfag som kan kjøpes ved studiestart.