HSRPP10210 Tverrfaglige perspektiver innen rusproblematikk, psykisk helsearbeid og psykososialt arbeid med barn og unge (Vår 2012)
Fakta om emnet
- Studiepoeng:
- 15
- Ansvarlig fakultet:
- Avdeling for helse og velferd
- Studiested:
- Fredrikstad
- Emneansvarlig:
- Ragnhild Fugletveit
- Undervisningsspråk:
- Norsk
- Varighet:
- ½ år
Innholdsfortegnelse
Emnet er tilknyttet følgende studieprogram
Forkunnskapskrav utover opptakskrav
Undervisningssemester
Innhold
Sentrale perspektiver og begreper for semesteret er:
- Marginaliseringsprosesser i et komparativt perspektiv
- Ulike faglige-, sosiale- og kulturelle forestillinger om psykisk helse og psykososiale forhold
- Betydningen av makt og maktrelasjoner i helse- og sosialfaglig arbeid
- Etiske problemstillinger innen helse- og sosialfeltet
- Tverrfaglighet og samhandlingskompetanse
- Betydningen av marginalisering, ekskludering innen helse- og sosialfeltet
Studentens læringsutbytte ved bestått emne
Kunnskaper
Kandidaten:
- har omfattende kunnskap om marginaliseringsprosesser i et komparativt perspektiv
- kan identifisere og gjøre rede for ulike sosiale og kulturelle forestillinger om psykisk helse og uhelse, og hvilke muligheter
og begrensninger dette har for arbeid innen helse- og sosialfeltet - kan identifisere behovet for og vurdere ulike tverrfaglige samarbeidsformer innenfor psykisk helsearbeid
Ferdigheter
Kandidaten:
- kan anvende teorier om marginalisering og ekskludering på helse- og sosialfeltet
- kan utvikle en analytisk og reflekterende rolleforståelse i egen yrkesutøvelse innen helse- og sosialfeltet
- kan gjennomføre tverrfaglig samarbeid med personer fra ulike faggrupper og etater
Generell kompetanse
Kandidaten:
- kan vurdere maktstrukturer og maktrelasjoner i helse og sosialfaglig arbeid
- kan analysere og anvende de samfunnsskapte utfordringene som de medieskapte utfordringer, sosiale marginaliseringsprosesser, fattigdom
og sosial ulikhet i helse, homofil identitetsutvikling og problemstillinger knyttet til migrasjon og psykisk helse
Undervisnings- og læringsformer
Studentene deles inn i arbeidsgrupper. Hver gruppe forventes å samarbeide aktivt i løpet av semesteret gjennom arbeid med oppgaver i og mellom samlingene.
Praksis
Arbeidskrav - vilkår for å avlegge eksamen
Studentene må skrive 2 gruppebesvarelser som omfatter 2-3000 ord til fastsatte innleveringsfrister.
Eksamen
Hjemmeeksamen i tverrfaglige grupper. Eksamensoppgaven har et omfang på 6000 ord ( +/- 10 %).
Eksamen vurderes til bestått / ikke-bestått. Besvarelser som går ut over oppgitt lengde vurderes til ikke-bestått.
Evaluering av emnet
For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning av god kvalitet er vi avhengig av studentenes tilbakemeldinger og at du deltar i evaluering av studiene. Dette studieprogrammet blir jevnlig evaluert for å sikre og utvikle kvaliteten i programmet:
- HiØs studiekvalitetsutvalg gjennomfører årlig en evaluering av studiekvaliteten ved et utvalg av høgskolens studieprogrammer (kalt EVA2)
- Det enkelte fagmiljø har ansvar å etablere faste og allment kjente evalueringsrutiner
Litteratur
Pensumsliste for fellesemne: Tverrfaglige perspektiver innen psykisk helsearbeid og psykososialt arbeid med barn ( Vår 2011 )
Kirkengen (2009) Hvordan krenkende barn blir syke voksne. 2. utgave. Universitetsforlaget Hele boken (255 sider)
Leuwen, Bart Van, (2007) A formal Recognition of Social Attachments: Expanding Axel Honneth's Theory of Recognotion. Inquiry VOL. 50, no 2, 180-205. April 2007. (25 sider).
Sandberg og Pedersen (2007) Gatekapital Universitetsforlaget. Hele boken. 262 sider.
Topor (2006) Hva hjelper? Veier til bedring fra alvorlige psykiske problemer. Kommuneforlaget. Hele boken. 200 sider.
Ulvestad, K., A., Henriksen, A. K., Tuseth, A.,G., og Fjeldstad, T., (2007) Klienten - den glemte terapeut. Brukerstyring i psykisk helsearbeid. Gyldendal Akademiske. Fra side 148- 385. (237 sider).
Willumsen (red)(2009) Tverrprofesjonelt samarbeid. Universitetsforlaget. Kap. 1- 6. (103 sider).
Til sammen ca. 1000 sider