HSVPL10311 Innføring i miljøarbeid (Vår 2012)

1. Utviklingshemming
2. Sentrale utviklingsforstyrrelser og de vanligste tilleggslidelser
3. Ulike organsystemer og deres funksjon
4. Grunnbegreper og arbeidsmodeller
5. Relevante sjekklister for identifisering av fysiologiske forhold
6. Sentrale kvalitative og kvantitative datainnsamlingsmetoder
7. Funksjonelle analyser
8. Etiske og juridiske vurderinger ved målvalg
9. Kriterier for målformuleringer
10. Praktisk bistand ved personlig hygiene og tilrettelegging av måltider
11. Ulike opplæringsteknikker
12. Vesentlig skade og definering av tvang
13. Førstehjelp
14. N=1 design

Etter avsluttet tema skal studentene være i stand til å:

1. Redegjøre for konsekvenser ved utviklingshemming, funksjonsnedsettelser og noen av de vanligste tilleggslidelser ved utviklingshemming
2. Beskrive kroppens anatomi og fysiologi
3. Redegjøre for de mest sentrale kjennetegnene og de normative og deskriptive premissene for systematisk miljøarbeid.
4. Beskrive empiriske sammenhenger som har betydning for miljøarbeid
5. Redegjøre for innsamling og analyse av kliniske kartleggingsdata
6. Anvende og begrunne valg av metoder og beskrive feilkilder for datainnsamling
7. Framstille data grafisk
8. Anvende empirisk støttet teori i argumentasjon
9. Redegjøre for hvordan mål velges og formuleres
10. Gjennomføre praktisk bistand i dagliglivets ferdigheter
11. Anvende og begrunne bruk av ulike opplæringsteknikker
12. Beskrive vilkårene ved bruk av tvang og makt gitt i lov om sosiale tjenester kapittel 4A og pasientrettighetsloven kapittel 4A
13. Beherske livreddende førstehjelp etter gjeldende prinsipper
14. Redegjøre for enkle planer for evaluering av endring

Undervisningen vil bestå av forelesninger, forelesninger med innlagte øvelser, demonstrasjoner, arbeids- og caseseminar, trening på ulike ferdigheter og ressurstimer/muligheter for diskusjon i klasserom eller på læringsplattform.

Vernepleierstudenter skal tilegne seg kunnskaper og ferdigheter i en rekke pleie- og omsorgsprosedyrer under tema helsefaglige emner. Undervisning, demonstrasjoner, og veiledning gis i de prosedyrer som studentene skal tilegne seg og testes i.

Veiledning:
Det er 6 timer veiledning i basisgruppe   

Innhold i veiledning i basisgruppene:

• Veiledning knyttet til ferdigheter i praktiske prosedyrer
• Prosessveiledning i forhold til arbeidskrav
• Veiledning til arbeid i grupper, herunder roller, relasjoner, kommunikasjon og konfliktforebygging
• Veiledning til faglige diskusjoner med forankring i teori

• Innleverte notater basert på anvendelse av vernepleiefaglig arbeidsmodell ved tilrettelegging av et konkret tiltak gitt i situasjonsbeskrivelse. Til sammen skal ikke notatene overstige 3000 ord, minimum 500 ord i hvert notat. Notat 1: Kartlegging/registrering og analyse. Notat 2: Målvalg og tiltaksarbeid. Notat 3: Evaluering og drøfting. Notatene diskuteres i case-seminarer og i basisgruppeveiledning.
• De 3 notatene sammenfattes til en skriftlig individuell oppgave på maks 3000 ord. Studentene gis skriftlig tilbakemelding på oppgaven. Oppgaven vurderes til godkjent/ikke godkjent. Det gis mulighet for 1 omarbeidelse ved ikke godkjent oppgave.
• Deltakelse i obligatorisk undervisning    
• Godkjent ferdighetstrening

Godkjente arbeidskrav er gyldig i samme periode som studieplanen.
Arbeidskrav må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen. 

150.1943 Co

Cooper, J. O., T. E. Heron & W. L. Heward (2007).Applied behavior analysis, 770 s. (2. utg.) Upper Saddle River, N.J.: Pearson/Merrill Prentice Hall

Kap. 4: Measuring Behavior

Kap 18: Imitation

Kap 19: Shaping

Kap 20: Chaining

616.89142 An

Eikeseth, S. & F. Svartdal (2010). Anvendt atferdsanalyse: teori og praksis, 518 s. (2. utg.) Oslo: Universitetsforlaget

Kap. 1: Grunnleggende begreper: Operant betinging

Kap. 2: Grunnleggende begreper: Klassisk betinging

Kap. 3. Motivasjon

Kap. 10: Autisme

362.3 Ut

Eknes, J. et. al. 2008 Utredning og diagnostisering utviklingshemming, psykiske lidelser og atferdsvansker. Oslo: Universitetsforlaget ISBN 978-82-15-01301-5 (8 sider)

Kap. 3: Diagnostisering av autisme Helverschou, S. B & K. Steindal

Kap. 9: Analyse av atferdsfunksjoner - en introduksjon J.A. Løkke (112-120)

362.3 Ek
Eknes, J. & Løkke, J.A. (2009). Utviklingshemming og habilitering. Innspill til habiliteringsprosessen, 283 s. Oslo: Universitetsforlaget ISBN 978-82-15-01342-8 (ca 30 sider)
Kap. 1: Perspektiver på helse og habilitering s. 19-30
Kap. 2: Livskvalitet s. 31-44

Kap. 7: Fysisk aktivitet, kropp og bevegelse s. 87-94

616.8 Hj

Gjærum, B. & B. Ellertsen (2006) hjerne og atferd: utviklingsforstyrrelser hos barn og ungdom i et nevrologisk perspektiv - et skritt videre, 659 s. (2. utg.) Oslo: Gyldendal Akademisk ISBN 82-05-30434-3; 978-82-05-30434-5 (ca. 85 sider)

Kap. 7: Psykisk utviklingshemming/mental retardasjon s. 206 - 251

Kap. 9. Epilepsi s. 286 - 300

Kap. 10: Cerebral parese s. 304 - 328

302.5 Gu

Gundersen, K. & L. Moynahan (2006) Nettverk og sosial kompetanse Oslo: Gyldendal Akademisk ISBN 13 978-82-05-30241-9 (ca. 50 sider)

Kap. 3: Nettverkskartlegging s. 42-58

Kap. 4: Nettverkets struktur s.59-77

Kap. 5: Samspillet i nettverket s. 78-102

Kap.17: Nettverkstrening s. 260-274

344.03 Kj
Kjønstad, A. & A. Syse (2008). Velferdsrett II. Barnevern og sosiale tjenester, 420 s. Oslo: Gyldendal akademisk ISBN 978-82-05-34911-7 (6 sider).

Kap. 7.4 Vergemål og hjelpevergemål s.281-286

346.0138 Kr

Kroken, J. (2011) Bruk av tvang og makt sosialtjenesteloven kapittel 4A i praksis Oslo: Universitetsforlaget ISBN 978-82-15-01798-3 (ca. 60 sider)

Kap. 1: Psykisk utviklingshemning s. 15 - 29

Kap. 2: Veien fram mot lovreguleringene

Kap. 3: Tvang og makt iht. kapittel 4A

Internett

Lofterød, B. (2006) Down syndrom - mulighetenes syndrom
www.downsyndrom.no/om_down_syndrom/ mulighetenes syndrom (sjekket 16.02.2011)

Artikkel i tidsskrift
Løkke, J.A. & G. Løkke (2004). Kunnskaper om utforming av konkrete mål: hvor kom kunnskapene fra og med hvilket badevann forsvant de? I: Diskriminanten, vol. 31, nr. 3/4, s. 31-52. (ca 9 sider)
www.atferd.no/nta/artikler.html (sjekket 16.02.2011)

372.21 Lø
Løkken, G. & F. Søbstad (2006). Observasjon og intervju i barnehagen, 155 s. (3. utg.). Oslo: Universitetsforlaget ISBN 978-82-15-00941-4 (71 sider)
Kap. 1: Innledning s. 10-23
Kap. 2: Vitenskapsteoretisk bakgrunn s. 24-40
Kap. 3: Generelt om observasjon s. 42-65
Kap. 6: Intervju s. 116-135

344.04 Mo
Molven, O. (2006). Helse og jus, 339 s. (5. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk ISBN 978-82-05-35171-4. (36 sider)
Kap. 14: Krav om forsvarlig yrkesutøvelse og virksomhet s. 183-199
Kap. 18: Taushetsplikt og samarbeid s. 251-271

616.0252 No
Norsk førstehjelpsråd & Norsk resuscitasjonsråd (2006). Norsk grunnkurs i førstehjelp, 35 s. (5.utg). Stavanger: Åsmund S. Lærdal AS ISBN 82-91823-56-1. (31 sider)
s. 5-35

362.3 Se
Selboe, A., L. Bollingmo & K. E. Ellingsen (2005). Selvbestemmelse for tjenestenytere, 200 s. Oslo: Gyldendal akademisk ISBN 82-05-34274-1. (79 sider)
Kap. 4: Selvbestemmelse, visjoner og målvalg
Kap. 5: Kvaliteter ved samhandling
Kap. 6: Omstillinger innenfor miljøarbeid - fra instruks til samhandling

612 Me

Sand, O. et al. (2006) Menneskekroppen Fysiologi og anatomi, (2.utg.) Oslo: Gyldendal akademisk ISBN 978-82-05-34807-3 (ca. 72 sider)

Kap. 4. Nervesystemet

Kap. 5: Sansene

616.9041 Tj

Tjade, T. (2008) Medisinsk mikrobiologi og infeksjonssykdommer (3. utg.) Bergen: Fagbokforlaget

ISBN 978-82-450-0736-7 (ca. 34 sider)

Kap. 2: Hvordan infeksjoner oppstår 21-42

Kap. 3:Infeksjonsforebyggende tiltak s 43 - 55

371.9043 Tu

Tuntland, H. (2011). En innføring i ADL: teori og intervensjon, Kristiansand: Høyskoleforlaget ISBN 978-82-7634-661-9 (hvilke kapitler og antall sider kommer senere)

Artikkel

Østby, M. (2010) "Så du kan ikke gå, men du kan ikke tvinge deg innpå ham heller, da!" - Utfordringer som kan oppstå når offentlige tjenester ytes på den private arena i Vernepleierboka 2010 - 20 år etter reformen Oslo: Fellesorganisasjonen (17 sider)

http://www.fo.no/vernepleiere/vernepleierboka-2010-20-aar-etter-reformen-article4001-147.html

Praktiske prosedyrer i sykepleietjenesten. .
Personlig hygiene: Vask og stell, munnstell
Ernæring: Servering av mat
www.ppsnett.no