LPHSP111 Fagdidaktikk 1: Spesialpedagogikk (Høst 2011–Vår 2012)
Fakta om emnet
- Studiepoeng:
- 15
- Ansvarlig fakultet:
- Avdeling for lærerutdanning
- Studiested:
- Halden
- Undervisningsspråk:
- Norsk
- Varighet:
- 1 år
Innholdsfortegnelse
Emnet er tilknyttet følgende studieprogram
Undervisningssemester
Innhold
Følgende hovedtema inngår:
- Spesialundervisningens historikk og idegrunnlag
- Spesialpedagogikkens anvendelse i skole og opplæring
- Læreplaner, individuelle opplæringsplaner og fagdidaktisk arbeid
- Undervisningsmetoder og undervisningsprinsipper
- Læremidler og IKT
- Fag- og yrkesetikk
- Tilpasset opplæring i forhold til mangfoldet av elever med funksjonsvansker
- Elevvurdering - særskilt tilrettelegging og behov
Studentens læringsutbytte ved bestått emne
Kunnskaper
Kandidatene skal
- kjenne til lovverk og forskrift for spesialundervisning i skoleverket
- kjenne utdanningsdirektoratets veileder for spesialundervisning
- tilegne seg kunnskaper om ulike arbeidsmåter, undervisningsmetoder og vurderingsformer for elever med ulike funksjonsvansker.
- bygge på og videreutvikle sin faglige og didaktiske kompetanse innen spesialundervisning.
Ferdigheter
Kandidatene skal
- kunne planlegge, gjennomføre og evaluere undervisning ut fra individuelle opplæringsplaner og gjeldende læreplaner med vekt på den enkelte elevs forutsetninger
- utvikle evnen til å vurdere spesialundervisningens muligheter og rolle for å skape et positivt læringsmiljø som gir elevene lyst til å lære.
- utvikle egen kompetanse i faget slik at de kan bli en ressurs i arbeidet med å videreutvikle spesialundervisningen i grunnskolen og i videregående opplæring
Generell kompetanse
- Kandidaten kan delta i kollegasamarbeid
- Kandidaten utviser nødvendig endringskompetanse
- Kandidaten kan framstå som en god rollemodell i yrket
Undervisnings- og læringsformer
Det veksles mellom forelesning, diskusjoner, gruppearbeid og øvelser.
Emnet gis som 6 hele dagers undervisning og med 12 ukers praksisopplæring fordelt på to like lange perioder.
I tillegg deltar studenter og lærere på 6 dagers felles opplegg i samarbeid med øvrige fagdidaktikere og pedagogikklærere på PPU.
Praksis
Arbeidskrav - vilkår for å avlegge eksamen
Frammøte og aktiv deltakelse (minimum 80 %).
Arbeidskrav må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen.
Eksamen
Redegjørelse for planlegging, gjennomføring, evaluering av undervisning i faget. Utgangspunktet skal være kandidatens egne erfaringer fra praksisopplæringen. Dette forutsetter loggføring og skriftliggjøring av praksisforløpet underveis i studiet. Kandidaten skal begrunne sine refleksjoner med fagdidaktisk teori.
Intern sensur. Karakterregel A - F.
Evaluering av emnet
Litteratur
Spesifikt for fagdidaktikk i spesialpedagogikk:
Dale og Wærness, 2004:Differensiering og tilpasset opplæring i grunnopplæringen, kap 4. Cappelen.
Ekeberg, Torill Rønsen og Holmberg, Jorun Buli 2007:Tilpasset og inkluderende opplæring i en skole for alle. Tano-Aschehoug
Hiim/Hippe 1998: Undervisningsplanlegging for yrkeslærere, Universitetsforlaget
Ogden, Terje 2004: Kvalitetskolen. Gyldendal Akademisk
Ogden og Rygvold 2008: Innføring i spesialpedagogikk, spesielle kapitler. Gyldendal Akademisk
Veiledning for spesialundervisning i grunnskolen og videregående opplæring (2204):
http://www.utdanningsdirektoratet.no/upload/Brosjyrer/Veiledning_spesialunderv_gs_vgo_rev2004.pdf
Læreplaner Kunnskapsløftet
http://www.utdanningsdirektoratet.no/templates/udir/TM_UtdProgrFag.aspx?id=2103
Opplæringsloven m/ forskrifter, oppdatert versjon:
http://www.lovdata.no/all/nl-19980717-061.html