LPHMUS211 Fagdidaktikk 2: Musikk (Høst 2012–Vår 2013)

Følgende hovedtema inngår:

• Fagets begrunnelser i allmenndanning og ulike livs - sammenhenger
• Læreplanen, faget og ulike elevers behov for tilpasset opplæring
• Læreprosesser med vektlegging på læring hos ulike elever
• Læremidler og IKT's betydning som hjelp for å tilpasse opplæringa i faget
• Fag- og yrkesetikk
• Elevvurdering for læring, underveis - vurdering, sluttvurdering, framovervurdering

Kunnskaper
Kandidaten har kunnskap om

• elevers ulike læreforutsetninger i faget
• faget og begrunnelsen for det i elevenes læring
• ulike lærestrategier i faget
• de grunnleggende ferdigheter i læreplanen i og på tvers av fag
• vurdering for læring i faget i samsvar med lov, forskrift  og læreplan

Ferdigheter
Kandidaten kan

• vurdere og dokumentere  elevenes læring og utvikling i forhold til opplæringens mål, gi læringsfremmede tilbakemeldinger og bidra til at elever kan vurdere egen læring
• tilpasse undervisningen i faget til ulike læreforutsetninger hos elevene
• tilrettelegge for progresjon i faget og i anvendelse av de grunnleggende ferdigheter
• måter elever kan medvirke på

Generell kompetanse:
Kandidaten:

• kan konstruktivt og kritisk delta i kollegasamarbeid
• utviser nødvendig utviklingskompetanse i faget
• har evne til å se helheter og sammenhenger i  elevenes  utvikling

• Studentene organiseres i samarbeidsgrupper på 3 - 5 deltakere
• Læringen baseres på forelesning, dialog, gruppearbeid og presentasjoner
• Studieaktivitet forventes lagt også mellom samlingene og i tilknytning til praksisopplæring
• Biblioteket og dets tjenester forventes benyttet

Emnet gis som 6 hele dagers undervisning og knyttes til 12 ukers praksisopplæring fordelt på to like lange perioder.

I tillegg deltar studenter og lærere på 6 dager felles opplegg i samarbeid med øvrige fagdidaktikere og pedagogikklærere på PPU.

Obligatorisk frammøte.

Arbeidskrav må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Hjemmeeksamen.
Oppgave om tilpasset opplæring i faget, bestående av 3500 til 4000 ord (12 - 15 sider). Oppgava skal ha utgangspunkt i erfaringer fra praksisopplæringa og skal vise at studenten kan planlegge, gjennomføre og evaluere undervisning og læring i faget ut fra ulike elevers forutsetninger. Det forventes at den didaktiske analyseredskaper og teori anvendes i arbeidet

Intern vurdering: Karakter A - F

PPH 2011- 2012/ PPD 2011 - 2013
Felles litteratur: pedagogikk, fag- og yrkesdidaktikk:

• Børhaug, Fenner, Aase (red) 2005: Fagenes begrunnelser. Skolens fag og arbeidsmåter i danningsperspektiv. Fagbokforlaget. Innledning og del 4, ellers gjelder de øvrige kapitlene for de spesifikke fag
  
  
• Dale, Erling L. & Wærness, Jarl I. 2007: Læringsplakatens prinsipper for opplæringen. I Jorunn Møller & Liv Sundli (red): Læringsplakaten. Skolens samfunnskontrakt. HøyskoleForlaget . Kap 2 (19 sider i kompendium i pedagogikk)
  
  
• Hiim og Hippe 2009: Undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere, Gyldendal.

- alternativt

• Hiim og Hippe 1998: Undervisningsplanlegging for yrkeslærere, Gyldendal.
  
  
• Traavik, Hallås, Ørvig 2009: Grunnleggende ferdigheter i alle fag. Universitetsforlaget

Spesifikk litteratur for emnet oppgis ved studiestart