LFHKRNA213 Kropp og natur. Del 2 (Høst 2013–Vår 2014)

Følgende temaer blir gjennomgått:

Læringsmiljø

- natur som pedagogisk arena
- kulturlandskap og nærmiljø som læringsressurs i barnehagen
- ulike årstider som pedagogisk ressurs
- aktiviteter i sal
- aktiviteter i vann/basseng

Faktakunnskap

- arter i dyreriket, soppriket og planteriket
- fysiologi, miljø og barn i natur
- tilpassing til barns ulike kompetanse
- barns motoriske, sosiale, psykiske og fysiske utvikling
- observasjon som metode i forhold til barns fysiske kompetanse

Praktisk kunnskap

- basal hjerte- og lungeredning (HLR)
- naturlekeplass for en årstid med et tverrfaglig innhold
- tilpasning av aktiviteter for barn i ulike læringsmiljø, både ute og inne

Studenten må gjennomføre den praksis som ligger i det ordinære studieløpet i førskolelærerutdanningen. I praksisperioden kan studenten gjennom observasjon og praktiske opplegg få erfaring med natur og miljøfaglige tema i barnehagen og om bevegelsesaktiviteter i barnas hverdag.

Emnet har følgende arbeidskrav knyttet til seg:

1. Deltakelse på praktisk undervisning (krav om minimum 80 % frammøte)
2. Praktisk gjennomføring av naturlekeplassprosjekt m/rapport (høst)
3. Arbeid med vinterarena m/skriftlig arbeid (vår)
4. Aktiv deltakelse på barn i sal prosjekt m/rapport (vår)
5. Artskunnskapsprøve
6. Hjerte-lunge-redning, HLR (høst/vår)

Arbeidskrav må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen. Ved ikke godkjent på skriftlige arbeidskrav, vil studenten få én ny mulighet til å rette opp. Dette gjelder skriftlige innleveringer/prøve knyttet til arbeidskravene 2-5.
Det gis skriftlig tilbakemelding på arbeidskravene 2-4, mens det for arbeidskravene 5 og 6 gis muntlig tilbakemelding.

Se semesterplan for nærmere presisering av hva som inngår i arbeidskravene. 

Praktisk-muntlig gruppeeksamen (to og to).
Varighet per eksamensgruppe: 30 minutter.
Arena for eksamen: Ute, i området utenfor høgskolen.

Individuell gradert karakter A-F.
Intern og ekstern sensurering.

Tilbakemelding fra studentene våre er avgjørende for at vi skal kunne tilby best mulige emner og studieprogrammer. Dette emnet evalueres på følgende måte:

• midtveisevaluering
• underveisevaluering
• sluttevaluering

Resultatene behandles av

• trinnleder på trinnledermøte
• av studieleder på programutvalgsmøte

Litteraturliste for Kropp og natur del 2, 2012/2013

Fysisk fostring (kropp)

- Bagøien, Tor Egil og Rune Storli (2002). Lag en naturlekeplass: Prinsipper og praktiske ideer. Gyldendal akademisk.

- Nordbotten, G. L. N. (2006). Barns fysiske utvikling: Hvordan stimulere barns fysiske utvikling? Høyskoleforlaget.

- Osnes, Heidi, Hilde N. Skaug og Karen M. E. Kaarby (2010). Kropp, bevegelse og helse i barnehagen. Universitetsforlaget.

- Kompendium: Fysisk fostring, red. Berit Oddrun Sletten (2010). Består av:

• Kippe Karin. Barns utvikling gjennom fysisk utfoldelse i barnehagen.
• Moser, m.fl. Om barnas rom og kropp, aktivitet og hvile.
• Samdal og Haug. Betydningen av et sunt kosthold og fysisk aktivitet for helse og læring.
• Ärlemalm-Hagsèr Eva. Bland sandlådor, cyklar och bandyklubbor.

- Utdelt materiale fra lærer

Naturfag

- Wedøe, Leif (2005). Fysikkaktiviteter i barnehage og småskole. Cappelen akademiske forlag. 

- Langholm, G., Hilmo, I., Holter, K., Lea, A., Synnes, K. (2011) Forskerfrøboka, Barn og natur, Fagbokforlaget

- Ødegaard, T, Lie, S, Vedum, T.V, (2008) Blåe vann og grønne skoger, Opplandske bokforlag, Hamar 

- Utdelt materiale fra lærer

Støttelitteratur
- Grimeland, Gisle (2006). Med åpne sanser. Cappelen

- Madsen, Bent Leicht (1988). Børn, dyr & natur. Børn og Unge.

- Madsen, Ørjan og Per Irgens (2005). Slik lærer du å svømme. Bodine Forlag.