LUMBP40614 Forskningsmetodologi og forskningsetikk (Høst 2018)

Følgende emner må være bestått:

- LUMBP40116 Små barns barndom og nyere pedagogisk småbarnsforskning (0-3 år)
- LUMBP40214 Vitenskapsteori/-filosofi
- LUMBP40316 Profesjon og profesjonsetikk
- LUMBP40516 Kropp, kjønn og materialitet

Emnet har følgende tema:

• skriveseminar
• kvalitative, kvantitative metoder
• teoretisk og metodisk grunnlag for utarbeiding av eget forskningsdesign og prosjekt
• forskningsetiske dilemmaer
• forskningsetiske retningslinjer

Kunnskap
Etter gjennomført emne har kandidaten kunnskap om:

• ulike metodologiske tilnærminger til barnehagepedagogikk og småbarnsvitenskapelig forskning
• etiske problemstillinger og teorier knyttet til forskning på barn under tre år
• juridiske krav og retningslinjer relatert til forskning
• forskningsområdets fagterminologi

Ferdigheter
Etter gjennomført emne kan kandidaten:

• vurdere og bruke ulike metodiske tilnærminger til forskning på barn under tre år
• utarbeide forskningsdesign
• bruk av referanser i vitenskapelige tekster
• ivareta personvernet i egne forskningsprosesser
• identifisere forskningsbehov og planlegge eget forskningsprosjekt

Generell kompetanse
Etter gjennomført emne kan kandidaten:

• analysere ulike metodologiske problemstillinger
• bruke kvalitative og kvantitative metoder i gjennomføring av forskningsprosjekt
• kommunisere skriftlig og muntlig om etiske problemstillinger, analyser og konklusjoner
• ta etisk funderte valg i et selvstendig forskningsarbeid
• reflektere kritisk til forskningsspørsmål, metoder og etikk i forskning med utgangspunkt i kunnskap om barn under tre år

Emnet gjennomføres med fire samlinger á tre dager hver, innenfor rammen kl. 08.00 - 16.00. I tillegg arrangeres Småbarnsvitenskapelig forum to ganger pr semester, på ettermiddag/kveld i forbindelse med to av samlingene.

I emnet legges det i stor grad opp til undersøkende og problembaserte læringsformer, med forelesninger/etterlesninger, gruppearbeid/workshop, selvstudium, ett masterseminar, og individuell veiledning. Digitale læringsplattformer benyttes til kommunikasjon mellom samlingene, studentene imellom og mellom studenter og lærere.

• Studenten leverer en individuell refleksjonstekst (ca. 3 sider) der det gjøres rede for en selvvalgt problemstilling og to mulige metodologiske forskningstilnærminger knyttet til denne problemstillingen.
• Studenten skal delta på en workshop i tekstproduksjon.
• Det er krav om minimum 80 % deltakelse på samling/forum.

Arbeidskravene må være godkjent av faglærer før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Individuell skriftlig hjemmeeksamen. Varighet: tre uker.

Med utgangspunkt i godkjent problemstilling knyttet til emnets temaer skal kandidaten skrive en fagtekst på ca. 3000 ord.

Karakterregel: A-F.

Litteraturlista er sist oppdatert 14. mai 2018. Det kan komme endringer i lista før semesterstart.

Alvesson, M. & Kärreman, D. (2011): Kreativ metod -skapa och lösa mysterier. Malmö: Liber Forlag. [150 sider]

Björklund, C. (2010): Att fånga komplexiteten i små barns lärande: En metodologisk reflektion. I: Nordisk barnehageforskning. 3 (1): 17-26. [9 sider]

Brinkmann, S. & Tanggaard, L. (red.) (2010): Kvalitative metoder. En grundbog. København: Reitzel. [500 sider]

Kleven, T. A. (red.) Innføring i pedagogisk forskningsmetode (2011) utvalgte kap. (50)

Os, Ellen (2016) Undersøkelser av støtte til samspill mellom småbarn. Et kritisk blikk på ITERS-R-skalaen i Gulpinar, T., Hernes, L., Winger, N. Blikk fra barnehagen (20)

Ann Merete Otterstad og Anne B. Reinertsen: Metodefestival og øyeblikksrealisme - eksperimenterende kvalitative forskningspassasjer , Fagbokforlaget, 2015 Utvalgte kap (200)

Rhedding-Jones, J. (2005): What is research? methodological practices and new approaches. Oslo: Universitetsforlaget. [165 sider]

Søndergaard, D. M. (2005): At forske i komplekse tilblivelser. Kulturanalytiske, narrative og poststrukturalistiske tilgange til empirisk forskning. I: J. T. Bechmann, G. Christensen (red.). Psykologiske & empiriske metoder. Roskilde: Roskilde universitetsforlag (233-267). [34 sider]