LUMBP40614 Forskningsmetodologi og forskningsetikk (Høst 2019)

Emnet har følgende tema:

• skriveseminar
• kvalitative, kvantitative metoder
• teoretisk og metodisk grunnlag for utarbeiding av eget forskningsdesign og prosjekt
• forskningsetiske dilemmaer
• forskningsetiske retningslinjer

Kunnskap
Etter gjennomført emne har kandidaten kunnskap om:

• ulike metodologiske tilnærminger til barnehagepedagogikk og småbarnsvitenskapelig forskning
• etiske problemstillinger og teorier knyttet til forskning på barn under tre år
• juridiske krav og retningslinjer relatert til forskning
• forskningsområdets fagterminologi

Ferdigheter
Etter gjennomført emne kan kandidaten:

• vurdere og bruke ulike metodiske tilnærminger til forskning på barn under tre år
• utarbeide forskningsdesign
• bruk av referanser i vitenskapelige tekster
• ivareta personvernet i egne forskningsprosesser
• identifisere forskningsbehov og planlegge eget forskningsprosjekt

Generell kompetanse
Etter gjennomført emne kan kandidaten:

• analysere ulike metodologiske problemstillinger
• bruke kvalitative og kvantitative metoder i gjennomføring av forskningsprosjekt
• kommunisere skriftlig og muntlig om etiske problemstillinger, analyser og konklusjoner
• ta etisk funderte valg i et selvstendig forskningsarbeid
• reflektere kritisk til forskningsspørsmål, metoder og etikk i forskning med utgangspunkt i kunnskap om barn under tre år

Emnet gjennomføres med fire samlinger á tre dager hver, innenfor rammen kl. 08.00 - 16.00. I tillegg arrangeres Småbarnsvitenskapelig forum to ganger pr semester, på ettermiddag/kveld i forbindelse med to av samlingene.

I emnet legges det i stor grad opp til undersøkende og problembaserte læringsformer, med forelesninger/etterlesninger, gruppearbeid/workshop, selvstudium, ett masterseminar, og individuell veiledning. Digitale læringsplattformer benyttes til kommunikasjon mellom samlingene, studentene imellom og mellom studenter og lærere.

• Studenten leverer en individuell refleksjonstekst (ca. 3 sider). I teksten skal studenten gjøre rede for en selvvalgt problemstilling og diskutere hvordan problemstillingen kan undersøkes metodisk.
• Studenten skal delta på en workshop i tekstproduksjon.
• Det er krav om minimum 80 % deltakelse på samling/forum.

Arbeidskravene må være godkjent av faglærer før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Individuell skriftlig hjemmeeksamen. Varighet: tre uker.  

Kandidaten skal skrive en fagtekst på ca.3000 ord. På forhånd utarbeider lærere og studenter en liste over relevante metodologiske problematikker som kan være utgangspunkt for tekstens drøftinger.

Karakterregel: A-F.

Litteraturlista er sist oppdatert 12.8.2019

Alvesson, M. & Kärreman, D. (2011). Kreativ metod –skapa och lösa mysterier. Malmö: Liber Forlag.

Benozzo, A. and Gherardi, S. (2019). "Working within the shadow: what do we do with “not-yet” data?". In Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://www.researchgate.net/publication/334706119_Working_within_the_shadow_what_do_we_do_with_not-yet_data
Björklund, C. (2010). Att fånga komplexiteten i små barns lärande: En metodologisk reflektion. I: Nordisk barnehageforskning. 3 (1): 17-26. https://journals.hioa.no/index.php/nbf/article/view/254/268

Brinkmann, S. & Tanggaard, L. (red.) (2015). Kvalitative metoder. En grundbog. 2.utgave. København: Reitzel.

Kvernbekk, T. (2011). The concept of evidence in evidence-based practice. Educational Theory, Volum 6, Number 5. University of Illinois.
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/j.1741-5446.2011.00418.x

Lindstrand, K. (2018). "Alt skjer i ingenting»: om ingenting og mellomrom: en utforskende reise, sammen med Gilles Deleuze, i egne småbarnspedagogiske praktiseringer. Masteroppgave, Høgskolen i Østfold. https://hiof.brage.unit.no/hiof-xmlui/handle/11250/2503880?locale-attribute=no

Norrman, S. (2018). Om å ha noe på hjertet ...: frigjørende krefter i småbarnspedagogiske praksiser. Masteroppgave, Høgskolen i Østfold.
https://hiof.brage.unit.no/hiof-xmlui/handle/11250/2503876

Otterstad, A-M og Reinertsen, A-B. (red.) (2015). Metodefestival og øyeblikksrealisme – eksperimenterende kvalitative forskningspassasjer. Bergen: Fagbokforlaget.

Rhedding-Jones, J. (2005). What is research? Methodological Practices and New Approaches. Oslo: Universitetsforlaget.

Sennerud, H. C. (2018). Å invitere inn: etikk som førstefilosofi i barnehagen. Masteroppgave, Høgskolen i Østfold.
https://hiof.brage.unit.no/hiof-xmlui/handle/11250/2503866?locale-attribute=no