LBLHBO13 Bacheloroppgave (Vår 2019)

Kunnskap
Kandidaten har kunnskap om

• grunnleggende vitenskapsteori og forskningsmetodikk
• sentrale yrkesetiske og forskningsetiske problemstillinger
• barnehagelærerprofesjonen i et komplekst og mangfoldig samfunn
• relevante faglige problemstillinger og faglitteratur innen det selvvalgte temaet

Ferdigheter
Kandidaten har ferdigheter i

• å formulere og avgrense en problemstilling og undersøke den videre med relevante metoder
• å dokumentere og formidle eget arbeid og kunnskaper
• å reflektere kritisk over eget faglig arbeid gjennom drøfting av metodiske og teoretiske spørsmål
• å skrive en akademisk fagtekst

Generell kompetanse
Kandidaten kan

• fordype seg i et avgrenset barnehagefaglig tema
• videreutvikle sin innsikt i forskningsbasert kunnskap som grunnlag for profesjonsutøvelse og kontinuerlig profesjonell utvikling
• utvikle og dokumentere ny kunnskap og forståelse for etiske og metodiske aspekt ved forsknings- og utviklingsarbeid i barnehagen

1. Utkast til tema og problemstilling for bacheloroppgaven med begrunnelser og faglitteratur
2. Kurs i vitenskapsteori og metode
3. Deltakelse i seminar med presentasjon av eget arbeid underveis i semesteret
4. Gjennomført og bestått praksis
5. Obligatorisk deltakelse i undervisning. Undervisningen omfatter seminarer, forelesninger og gruppearbeid. Minimum 80 % tilstedeværelse. Ved tilstedeværelse under 70 % må hele emnet tas på nytt neste studieår 
6. En veiledning, enten individuelt eller i gruppe

Studenten har mulighet til å rette opp arbeidskrav nr. 1 og nr. 3 en gang ved ikke godkjent.
Arbeidskrav må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Bacheloroppgave - individuell eller i gruppe
Bacheloroppgaven kan leveres individuelt eller i gruppe på maksimalt tre kandidater.
Omfang på individuell bacheloroppgave: 9000 ord (+/- 10 %).
Omfang på bacheloroppgave i gruppe: 10000 ord (+/- 10 %).
Ved besvarelse i gruppe vil kandidatene få en felles karakter.

Karakterregel: A-F.

Tilbakemelding fra studentene våre er avgjørende for at vi skal kunne tilby best mulige emner og studieprogrammer. Dette emnet evalueres på følgende måte

• midtveisevaluering
• underveisevaluering
• sluttevaluering

Resultatene behandles av

• trinnleder på trinnledermøte
• av studieleder på programutvalgsmøte

Litteraturlisten er sist oppdatert 4.desember 2018

Obligatorisk litteratur:
Alvesson, M. & Kärreman, D. (2012). Kreativ metod – skapa och lösa mysterier. Liber. Kap.1 (Att använda empirisk material för teoriutveckling.) Antall sider: 25

Bergsland, M. D. & Jæger, H. (red.) (2014): Bacheloroppgaven i barnehagelærerutdanningen [Oslo] Cappelen Damm akademisk. 978-82-02-43183-9. Antall sider: 140

Brinkmann, S. & Tanggaard, T. (2012). Kvalitative metoder. Empiri og teoriutvikling. Oslo: Gyldendal akademisk. Kap.6 (Dokumentanalyse). Antall sider:12

Dalland, O. (2017). Metode og oppgaveskriving. Oslo: Gyldendal akademisk. Kap. 3, 4, 5, 6, og 14. Antall sider: 102

Dysthe,O., Hertzberg, F. og Løkensgard Hoel, T. (2010): Skrive for å lære. Skriving i høyere utdannng. [Kap.8.] Oslo: Abstrakt Forlag. Antall sider: 27 sider.

Totalt ca.300 sider obligatorisk.
I tillegg kommer ca. 700 sider selvvalgt litteratur.