LBLDBO13 Bacheloroppgave (Vår 2020)

Kunnskap

Kandidaten har kunnskap om

• grunnleggende vitenskapsteori og forskningsmetodikk
• sentrale yrkesetiske og forskningsetiske problemstillinger
• barnehagelærerprofesjonen i et komplekst og mangfoldig samfunn
• relevante faglige problemstillinger og faglitteratur innen det selvvalgte temaet

Ferdigheter

Kandidaten har ferdigheter i

• å formulere og avgrense en problemstilling og undersøke den videre med relevante metoder
• å dokumentere og formidle eget arbeid og kunnskaper
• å reflektere kritisk over eget faglig arbeid gjennom drøfting av metodiske og teoretiske spørsmål
• å skrive en akademisk fagtekst

Generell kompetanse

Kandidaten kan

• fordype seg i et avgrenset barnehagefaglig tema
• videreutvikle sin innsikt i forskningsbasert kunnskap som grunnlag for profesjonsutøvelse og kontinuerlig profesjonell utvikling
• utvikle og dokumentere ny kunnskap og forståelse for etiske og metodiske aspekt ved forsknings- og utviklingsarbeid i barnehagen

1. Utkast til tema og problemstilling for bacheloroppgaven med begrunnelser og faglitteratur
2. Kurs i vitenskapsteori og metode
3. Deltakelse i seminar med presentasjon av eget arbeid underveis i semesteret
4. Gjennomført og bestått praksis
5. Obligatorisk deltakelse i undervisning. Undervisningen omfatter seminarer, forelesninger og gruppearbeid. Minimum 80 % tilstedeværelse. Ved tilstedeværelse under 70 % må hele emnet tas på nytt neste studieår
6. En veiledning, enten i gruppe eller individuelt

Studenten har mulighet til å rette opp arbeidskrav nr. 1 og nr. 3 en gang ved ikke godkjent.Arbeidskrav må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Bacheloroppgave - individuell eller i gruppeBacheloroppgaven kan leveres individuelt eller i gruppe på maksimalt tre kandidater.Omfang på individuell bacheloroppgave: 9000 ord (+/- 10 %).Omfang på bacheloroppgave i gruppe: 10000 ord (+/- 10 %).Ved besvarelse i gruppe vil kandidatene få en felles karakter.

Karakterregel: A-F.

Tilbakemelding fra studentene våre er avgjørende for at vi skal kunne tilby best mulige emner og studieprogrammer. Dette emnet evalueres fortløpende i dialog med faglærer og gjennom skriftlig emneevaluering.

Resultatene behandles av

• trinnleder på trinnledermøte
• av studieleder på programutvalgsmøte

Litteraturen er sist oppdatert 29.11.19.

Bergsland, M. D. & Jæger, H. (red.) (2014): Bacheloroppgaven i barnehagelærerutdanningen. Oslo: Cappelen Damm akademisk. Hele boka. Antall sider: 150

Brinkmann, S. & Tanggaard, T. (2012). Kvalitative metoder. Empiri og teoriutvikling. Oslo: Gyldendal akademisk. Kap.6. Antall sider:12

Dalland, O. (2017). Metode og oppgaveskriving. Oslo: Gyldendal akademisk. Kap. 1, 2, 8, 11, 12, 13. Antall sider: 89

Dysthe,O., Hertzberg, F. & Løkensgard Hoel, T. (2010): Skrive for å lære. Skriving i høyere utdanning. Oslo: Abstrakt Forlag. Kap. 2, 3, 4, 8, 9 og 10. Antall sider: 116 sider.

Totalt ca.300 sider obligatorisk.
I tillegg kommer ca. 700 sider selvvalgt litteratur.