SFEL512213 Engelsk: Kulturstudier for lærere 2 (5-10) (Høst 2015)

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Obligatorisk emne i studiet Engelsk for lærere 2 med profilering 5.-10. trinn.

Undervisningssemester

1. semester (høst).

Studentens læringsutbytte etter bestått emne

KUNNSKAPER
Etter fullført emne skal studenten:

• ha kunnskap om samfunnsliv, historie og et rikt utvalg kulturuttrykk i engelsktalende land
• ha kunnskap om et rikt utvalg sentrale verk i engelskspråklig litteraturtradisjon, med vekt på barne- og ungdomslitteratur
• ha kunnskap om  lesing og skriving som prosesser
• ha kunnskap om ulike sjangere og teksters struktur og språklige virkemidler samt kritiske og analytiske tilnærminger til litteratur og annen tekst
• ha kjennskap til normer for akademisk tekstproduksjon, ansvarlig kildebruk og personvern

FERDIGHETER
Etter fullført emne skal studenten:

• kunne bruke målspråket sikkert og funksjonelt muntlig og skriftlig tilpasset målgruppen i ulike situasjoner og være en god språkmodell for elevene
• kunne anvende fagkunnskapen didaktisk og reflektert i forhold til gjeldende planverk for grunnskolen og kritisk vurdere egen undervisning
• kunne velge ut og tilrettelegge arbeid med tekster fra engelsktalende land for barn og ungdom på en variert, utfordrende og inspirerende måte.

GENERELL KOMPETANSE
Etter fullført emne skal studenten:

• kunne reflektere over egen læring og praksis i forhold til etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges personlige vekst i et historisk perspektiv
• kunne arbeide selvstendig og sammen med andre for å identifisere, analysere og løse problemer knyttet til elevers læring og utvikling i engelskfaget
• kunne vedlikeholde og utvikle egen språklige kompetanse
• kunne være en aktiv bidragsyter i et fagfellesskap og ha en beredskap for å anvende ny kunnskap og forskning innenfor faget

Innhold

Følgende temaer vil bli behandlet:

• Kunnskapsløftets hovedområde Kultur, samfunn og litteratur i engelsk for mellom- og ungdomstrinnet
• Britisk historie og samfunnsliv
• Britiske og engelskspråklige tekster i form av et utvalg romaner, noveller, skuespill, dikt og filmer
• Litteratur- og kulturpedagogikk med utgangspunkt i hovedområdet Kultur, samfunn og litteratur i engelsk for mellom- og ungdomstrinnet

Undervisnings- og læringsformer

Emnet er nettbasert med tre samlinger i Halden i løpet av semesteret. Undervisningen består av forelesninger og materiell som legges ut på læringsplattformen Fronter og nettmøter ukentlig via Adobe Connect.

Arbeidsomfang

Ca. 420 timer.

Arbeidskrav - vilkår for å avlegge eksamen

Studentene skal levere inn og få tilbakemelding på to arbeider. Begge arbeidene krever bruk og dokumentasjon av sekundærlitteratur. Den ene oppgaven vektlegger digitale ferdigheter, mens den andre involverer peer review.

Arbeidskrav må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Eksamen

Individuell skriftlig eksamen, fem (5) timer
Både språk og innhold teller.
Tillatt hjelpemiddel: Godkjent engelsk-engelsk ordbok.

Det gis individuelle karakterer. Det benyttes en gradert karakterskala fra A til F, hvor A er beste karakter, E er dårligst bestått karakter og F er ikke bestått.

Som hovedregel avholdes skriftlig eksamen på campus. Det må søkes på særskilt skjema om å få avlegge skriftlig eksamen på et annet godkjent sted.

Evaluering av emnet

Tilbakemelding fra studentene våre er avgjørende for at vi skal kunne tilby best mulige emner og studieprogrammer. Dette emnet evalueres på følgende måte:

• Midtsemesterevaluering og løpende evaluering/sluttevaluering

Resultatene behandles av/i:

- lærergruppe
- studieleder
- lokalt studiekvalitetsutvalg

Litteratur

Litteraturlisten er sist oppdatert 1. juni 2015

Faglitteratur:

Griffith, K. (2010) Writing Essays about Literature: A Guide and Style Sheet. (8th ed.). Wadsworth Pub.

McCormick, J. (2012). Contemporary Britain. (3rd ed.) Palgrave McMillan.

Pinter, A. (2006) Teaching Young Language Learners. Oxford UP.

Alexander, M. (2013) A History of English Literature (3^rd ed.). Palgrave Macmillan.

Munden, J. (2014) Engelsk på mellomtrinnet. A Teacher’s Guide. Gyldendal

Ohler, J. (2013) Digital Storytelling in the Classroom. New Media Pathways to Literacy, Learning and Creativity (2^nd ed.). Corwin Press

Fremmedspråksenteret (2009): Reading in English - A Teacher's Guide http://www.fremmedspraksenteret.no/leseveiledning

Læreplanverket for Kunnskapsløftet: Læreplaner for gjennomgående fag i grunnskolen og i videregående opplæring, Læreplan i engelsk, engelsk versjon (2013), Kunnskapsdepartementet, http://www.udir.no/kl06/ENG1-03/Hele/?lplang=eng

Rudd, D. (2010) The Routledge Companion to Children’s Literature. (Routledge Companions).

Fiksjon og film:

Lewis Carroll: Alice’s Adventures in Wonderland (1865) & Through the Looking-Glass, and What Alice Found There (1871)

Stephen Daldry: Billy Elliot (2000)

Charles Dickens: Oliver Twist (1838)

Arundhati Roy: The God of Small Things (1998)

Sanders & DeBlois: How to Train Your Dragon (2010)

Tom Stoppard: The Real Inspector Hound (1968)

Digitalt kompendium  med et utvalg dikt, noveller og prosatekster  tilgjengelig i læringsplattformen Fronter.

I tillegg skal studentene velge én av de følgende bøkene og bruke denne i arbeidet med det digitale arbeidskravet:

Almond, D. The Fire Eaters

Barrie, J.M. Peter and Wendy

Dahl, R. Matilda, The Twits, Charlie and the Chocolate Factory

Dowd, S. Bog Child

Doyle, A.C. The Lost World

Doyle, R. Rover Saves Christmas

Faulkner, J. M. Moonfleet

Fine, A. Flour Babies

Kipling, R. The Jungle Book

Lewis, C.S. Chronicles of Narnia (choose from series)

Milne, A.A. Winnie the Pooh or The House at Pooh Corner

Rowling, J.K. Harry Potter and the Philosopher’s Stone

Shelley, M. Frankenstein

Stevenson, R.L. Kidnapped

Stoker, B. Dracula

Tolkien, J. R. The Hobbit

Horowitz, A. Stormbreaker. The Graphic Novel

Maloney, J.A. Bridge to Wiseman's Cove

Murphey, S. Hungry Ghosts

Strong, J.: My Granny's Great Escape

Wilson, J.: The Illustrated Mum or Dustbin Baby

Alt materiell som blir delt ut i forbindelse med undervisning og/eller lagt ut på læringsplattformen Fronter regnes også som pensum. Alle studenter må dessuten ha tilgang til en engelsk-engelsk ordbok, for eksempel Collins Cobuild Dictionary, Longman Dictionary of Contemporary English, Oxford Advanced Learner's Dictionary eller en annen ordbok beregnet på brukere som ikke har engelsk som morsmål (Learners' dictionaries).

(Endelig pensumliste kunngjøres senest ved semesterstart).