SFT42015 Elevspråkanalyse (Høst 2017)

KUNNSKAPER
Kandidaten 

- har kunnskap om særtrekk ved elevspråk og om feilanalyse.
- har kjennskap til sentrale teorier som beskriver og forklarer særtrekk ved elevspråk.

FERDIGHETER
Kandidaten 

- kan beskrive og analysere elevspråk og foreta feilanalyser.
- er i stand til å bruke resultatene av elevspråksanalyse og den innsikten de gir, i undervisningen.
- er i stand til å gi elevene god og konstruktiv tilbakemelding og evaluering.
- er i stand til å presentere og diskutere lingvistiske aspekter ved elevspråk.

GENERELL KOMPETANSE
Kandidaten 

- har evne til refleksjon omkring språk og hvordan språk kan beskrives og forstås i en innlæringssituasjon.

Individuelt skriftlig prosjektarbeid. Karakterskala A-F.

Dersom kandidaten ikke består eller ønsker å forbedre karakteren, kan kandidaten levere forbedret utgave av prosjektarbeidet èn gang.

Litteraturliste sist oppdatert 28. november 2016

Apeltauer, Ernst (1997): Grundlagen des Erst- und Fremdsprachenerwerbs. Berlin: Langenscheidt. Teil II (Aneignung einer fremden Sprache) 

Burner, Tony (2014): Formativ vurdering i språkopplæringen. I: Fremmedspråksdidaktikk (Red. Bjørke, Camilla et al.). Oslo: Cappelen Damm, 234-247.

Bøhn Henrik (2014): Generelle perspektiv på vurdering i språkfagene. I: Fremmedspråksdidaktikk (Red. Bjørke, Camilla et al.). Oslo: Cappelen Damm, 221-233..

Dentler, Sigrid (2000): Deutsch und Englisch. Das gibt immer Krieg! I: Dentler, Sigrid/Hufeisen, Britta/Lindemann, Beate (Red.): Tertiär- und Drittsprachen. Projekte und empirische Untersuchungen. Tubingen: Stauffenburg, 77-96.

Diehl, Erika/Christen, Helen/Leuenberger, Sandra/Pelvat, Isabelle/Studer, Therese (2000): Grammatikunterricht: Alles für der Katz? Untersuchungen zum Zweitsprachenerwerb Deutsch, Kapitlene 6.2.1 til 6.2.5, Tübingen: Niemeyer

Edmondson, Willis/House, Juliane (2000): Einführung in die Sprachlehrforschung.

Fabricius-Hansen, Cathrine: Kontraster og fejl. Indføring i kontrastiv  beskrivelse og elevsprorgsanalyse på norsk-tysk grundlag.Osloer Beiträge zur Germanistik 7, Universitetet i Oslo. Dette kompendiet er skrevet på dansk, man har tysk som målspråk som tema. Det kan bestilles fra Index bokhandel, HiØ, Halden (rose.steiner@hiof.no)

Harden, Theo (2006): Angewandte Linguistik und Fremdsprachendidaktik. Tübingen: Narr.

Haukås, Å. (2011). Læringsstrategiar i språkundervisninga. Bedre skole 2 (Utdanningsforbundet), 38-42.

Haukås, Å. (2012). Gewusst wie! - Die zentrale Rolle der Bewusstmachung. Fremdsprache Deutsch 46, 23-26.

Kara, H. (2010). Bewertung von mündlichen Schülerleistungen. Fremdsprache Deutsch 43, 32-36.

Kjär, Uwe (2000): Deutsch als L3. Zur Interimsprache schwedischer Deutschlerner (unter Berücksichtigung des Einflusses des Englischen als L2). In: Dentler, Sigrid/Hufeisen, Britta/Lindemann, Beate (Hrsg.): Tertiär- und Drittsprachen. Projekte und empirische Untersuchungen. Tubingen: Stauffenburg, 41-55.

Klein, Wolfgang (1992): Zweitspracherwerb. Eine Einführung. Frankfurt: Athenäum

Kleppin, Karin (2007): Fehler und Fehlerkorrektur. Berlin: Langenscheidt.

Kress, K. (2011). Instrumente zur Binnendifferenzierung. I K. Kress, C. Rattay & J. Schneider (Red.), Individuell fördern - das Praxisbuch. Donauwörth: Auer Verlag, 70-77.

Langseth, I. (2009). Elevvurdering i fremmedspråk. I S. Dobson, A. B. Eggen & K. Smith (Red.), Vurdering, prinsipper og praksis - Nye perspektiver på elev- og læringsvurdering (s. 256-279). Gyldendal Akademisk.

Meijer, D. & van Kleunen, E. (2006). Wie kann ich wissen, was ich kann? Selbsteinschätzung mit dem elektronischen Sprachenportfolio. Fremdsprache Deutsch 34, 22-25.

Perlmann-Balme, M. (2006). Das alles kann ich schon - Kompetenzen testen, prüfen, zertifizieren. Fremdsprache Deutsch 34, 5-13.

Roche, J. (2013). Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik (3. Aufl.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.

Sandvik, L. V. (2007). Å rette med rødpenna - hva er alternativet? I H. Hestnes (Red.), Språkfag 3. Idéhefter for lærere (s. 15-25). Trondheim: Tapir akademisk forlag.

Schmenk, Barbara (2007): Kommunikation ist alles. Oder? In: Deutsch als Fremdsprache 44/3, 131-139.

Schoormann, M. & Schlak, T. (2012). Mündliche Korrekturstrategien im zweit- und Fremdsprachenunterricht: recasts und prompts im Vergleich. Journal of Linguistics and Language Teaching. Volume 3, Issue 1, 15-59

Tornberg, U. (2009). Språkdidaktik. Malmö: Gleerups.

Læreplaner/grunnlagsdokumenter: http://www.skolverket.se/ http://www.udir.no/

Svensk läroplan för moderna språk (grundskolan): http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/moderna-sprak

Utdanningsdirektoratet (2006). Læreplan i fremmedspråk. Lest 10.04.2016: http://www.udir.no/kl06/FSP1-01/Hele/Formaal/

Utdanningsdirektoratet. (2011). Det felles europeiske rammeverket for språk. Læring, undervisning, vurdering. Lest 10.04.2016: http://www.udir.no/Upload/Verktoy/5/UDIR_Rammeverk_sept_2011_web.pdf?epslanguage=no

Utdanningsdirektoratet (2014).  Europeisk språkperm 13-18. Graz: Council of Europe.

I tillegg til denne litteraturen lages det et kompendium (på papir og/eller elektronisk) som inneholder eksempler på elevtekster. 

Tilleggslitteratur

Kurset vil primært ta utgangspunkt i den litteraturen/de nettressursene som er angitt ovenfor. Her følger et par videre titler for eventuell utfyllende lesning omkring temaet:

Black, P. and Wiliam, D. (2009): Developing the theory of formative assessment. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21 (1).

Gass, Susan M./Selinker, Larry (1994): Second language acquisition. London: Longman.

Hattie, J., Timperley, H. (2007): The Power of Feedback. In: Review of Educational Research, 77:81

Hufeisen, Britta/Neuner, Gerhard (Red.) (2005): Mehrsprachigkeitskonzept - Tertiärsprachenlernen - Deutsch nach Englisch. Strasbourg: Council of Europe Publishing.

James, Carl (1998): Errors in language learning and use. Exploring error analysis. London: Longman

Kleppin, Karin (2007): Fehler und Fehlerkorrektur. Berlin: Langenscheidt.

Lundahl, Christian (2011): Bedömning för lärande. Stockholm: Norstedts.

Wegener, Heide (Hrsg.) (1998): Eine zweite Sprache lernen. Empirische Untersuchungen zum Zeitspracherwerb. Narr: Tubingen.