HOVSOS10120 Sosialt arbeid og samfunnet (Høst 2021)

• Grunnleggende forståelse for hva som kjennetegner sosialt arbeid som profesjon og kunnskapsfelt
• Faghistorie nasjonalt og internasjonalt
• Verdigrunnlag i sosialt arbeid
• Etiske perspektiver
• Kommunikasjon
• Samfunnet og sosiale problemer
• Sosial inkludering/ekskludering
• Profesjon og velferdsstat/velferdsmodeller
• Sosialt arbeid som konstruert profesjon
• Kunnskapsproduksjon i sosialt arbeid
• Spenninger i sosialt arbeid
• Introduksjon til metode og kritisk tenkning

Kunnskaper

Kandidaten:

• har kunnskap om sosialt arbeids historie og tradisjoner nasjonalt og internasjonalt
• har kunnskap om kunnskapsgrunnlag og kunnskapsutvikling i sosialt arbeid
• har kunnskap om kommunikasjon, relasjon, samhandling og veiledning
• har kunnskap om spenninger i sosialt arbeid som profesjon og kunnskapsfelt
• har kunnskap om hvordan velferdsstatens organisering påvirker profesjonens rolle
• har kunnskap om bibliotekets tjenester og databaser og akademisk skriving.

Ferdigheter  

Kandidaten

• kan anvende grunnleggende kommunikasjonsferdigheter
• kan formidle fagstoff muntlig og skriftlig gjennom aktiv deltakelse i undervisning, muntlige framlegg og skriftlige oppgaver.
• kan diskutere hvordan sentrale analytiske begreper som sosiale problemer, inkludering og ekskludering kan forstås i sosialt arbeid.

Generell kompetanse

Kandidaten skal:

• ha kunnskap om yrkesetiske retningslinjer og verdigrunnlag i sosialt arbeid nasjonalt og internasjonalt
• kjenner til menneskers ulike utgangspunkt og sårbarhet, verdier og levemåte

Undervisningen vil bestå av forelesninger, seminarer og veiledning. Veiledning vil bli gitt i grupper. Hensikten med veiledning er å oppøve studentenes egen refleksjonsevne slik at de blir i stand til å fungere som bevisste og reflekterte profesjonsutøvere.

Det skal gjennomføres tre timer veiledning i gruppe i emnet.

• Én individuell oppgave knyttet til faget sosialt arbeid. Oppgaven er på 1500 ord
• Gjennomført ferdighetstrening i kommunikasjon
• Gjennomført 3 timer gruppeveiledning
• Én individuell studiesamtale med veileder

Alle arbeidskrav må være vurdert til godkjent for at kandidaten skal kunne framstille seg til eksamen.

• Omfang: Maksimalt 1500 ord
• Eksamen foregår og leveres elektronisk
• Alle hjelpemidler er tillatt
• Karakterregel: A-F
• Det blir gjennomført obligatorisk plagiatkontroll

Tilbakemelding fra studentene er avgjørende for at vi skal kunne tilby best mulige emner og studieprogram. Dette emnet evalueres gjennom muntlige tilbakemeldinger i kullets time og skriftlig sluttevaluering.

Resultatene behandles i programmøte, i kullets time og i programutvalg. Det utarbeides en evalueringsrapport hvor evalueringsresultatet oppsummeres med forslag til justeringer ved behov.

Litteraturlista er sist oppdatert 01.06.2021.

Drumm, K. (2006): The Essential Power of Group Work. Social Work with Groups, 29:2-3, 17-31, DOI: 10.1300/J009v29_02. Routledge. Taylor & Francis Group. Nettadresse: http://dx.doi.org/10.1300/J009v29n02_02. 16 s.

Dunk-West, Priscilla (2013). How to be a Social Worker. A critical guide for students. Palgrave Macmillan.

• Kap 1: The Social Work Self
• Kap 3: Communication Skills
• Kap 4: Social Work Theory
• Kap 6: Practice Learning in Organisational Settings

Eide, H. & Eide, T. (2019). Kommunikasjon i relasjon. Personorientering, samhandling, etikk. (3. utg.). Gyldendal Akademisk.

• Kap 1: Hva er god, profesjonell kommunikasjon?
• Kap 4: Aktiv lytting og samtalens struktur
• Kap 5: Nonverbal kommunikasjon
• Kap 13: samarbeider i grupper og team

Ellingsen, I. T. (red), I. Levin (red), B. Berg (red) og L.C. Kleppe (red) (2015): Sosialt arbeid. En grunnbok. Universitetsforlaget.

• Kap. 1: Berg, B., Ellingsen, I:T, Levin, I. og L. C. Kleppe: Hva er sosialt arbeid?
• Kap. 2: Levin, I: Sosialt arbeid som spenningsfelt
• Kap. 3: Ellingsen, I.T. og I. Levin: Det sosiale i sosialt arbeid
• Kap 4: velferdsstatens sikkerhetsnett
• Kap. 5: Eide, S.B. og S. Oltedal: Verdiers betydning for vår forståelse og vår handling
• Kap. 6: Ellingsen, I.T. og N.S. Skjefstad: Anerkjennelse, myndiggjøring og brukermedvirkning
• Kap. 7: Levin, I. og I.T. Ellingsen: Relasjoner i sosialt arbeid
• Kap. 8: Kleppe, L.C.: Kunnskap i sosialt arbeid
• Kap 9: Sosialfaglig kompetanse
• Kap 11: skjønnsutøvelse i velferdsorganisasjoner.
• Kap 19: Askeland, G. A.: Internasjonalt sosialt arbeid

FO (2015): Yrkesetisk grunnlagsdokument for barnevernspedagoger, sosionomer, vernepleiere og velferdsvitere. (15 s) https://www.fo.no/getfile.php/1324847-1580893260/Bilder/FO%20mener/Brosjyrer/Yrkesetisk%20grunnlagsdokument.pdfHeap,

Heap, Ken (2005). Gruppemetode for sosial- og helsearbeidere. (5. utg.). Gyldendal Akademisk.

• Kap 1: gruppemedlemskap i dagliglivet
• Kap 2: hvordan kan grupper «hjelpe»?

Halvorsen, K , Stjernø S, Øverbye, E (2016): Innføring i helse- og sosialpolitikk. (6. utg.) Universitetsforlaget.

• Kap 1: Helse- og sosialpolitikk, forsørgelsessystemer og ideologier
• Kap 2: Historien: fra fattighjelp til velferdsstat
• Kap 3: Levekår, helseproblemer og sosiale problemer
• Kap 4: Den politiske maktstrukturen
• Kap 5: Profesjonene- velferdsstatens iverksettere og portvokter

International Federation of Social Workers (2014): Global Definition of Social Work. 4 s. http://ifsw.org/get-involved/global-definition-of-social-work/

International Federation of Social Workers (2012): Statement of Ethical Principles. 3 s. http://ifsw.org/policies/statement-of-ethical-principles/

Kokkinn, J. (2005). Profesjonelt sosialt arbeid. Universitetsforlaget

• Kap 1: Sosialt arbeids utvikling- en blandet arv
• Kap 2: Medmenneskelig metodeutvikling og politisering videreutvikling av et todelt ansvar
• Kap 3: Profesjon, profesjonalisering og profesjonalitet
• Kap 4: I partnerskap med klienten/brukeren
• Kap 5: Å handle og snakke sammen
• Kap 6: I arbeidsallianse med klienten-forvalter og sosialbehandler

Kvalnes, Ø. (2017). Se gorillaen! Etikk i arbeid. 3.utgave. Universitetsforlaget -Hele boka

Røkenes, O. H. og Hanssen, P.-H.(2012). Bære eller briste. (3. utg.). Fagbokforlaget.

• Kap 1: Relasjonskompetanse og kommunikasjon
• Kap 2: Det intersubjektive møtet

Skau, G. M. (2017). Gode fagfolk vokser: personlig kompetanse i arbeid med mennesker. (5. utg.) Cappelen akademisk

• Kap 1: Personlig utvikling og kompetansebygging i vår tid
• Kap 2: møtet mellom mennesker som yrkesutøvelse
• Kap 4: kommunikasjon og personlig kompetanse.

Anbefalt lesning:

Dalland, C. P. og O. Dalland (2016): Studentens hva, hvordan og hvorfor. Gyldendal Norsk Forlag AS

Schewe, O. (2014): Superstudent. Lær mer effektivt, få bedre karakterer. Universitetsforlaget