SOS10425 Metoder og arenaer i sosialt arbeid (Vår 2026)

I dette emnet vil studentene få innføring i metoder og arenaer i sosialt arbeid. Metoder som retter seg mot individer, familier, grupper og samfunn.

Dette omfatter temaene:

• Individ og familie i form av miljøarbeid for å forebygge eller avhjelpe sosiale problemer og forstå hvordan psykisk helse, vold og psykiatri kan få konsekvenser for barn og familier i utsatte posisjoner. Undervisningen blir gitt sammen med studenter i BA barnevern. Fellesundervisningen er en forberedelse til emne HOVBSO20220 som også undervises felles med BA barnevern.
• Gruppearbeid som hjelp til å forebygge, redusere og inkludere utsatte grupper (brukerkunnskap, marginalisering, utenforskap, diskriminering og ekskludering)
• Samfunnsarbeid som skaper endringer på strukturnivå for å avhjelpe og redusere sosiale problemer på individnivå (levekår, administrative beslutningsprosesser, politisk rådgivning, folkehelse og kritisk refleksjon).

Kunnskap

Studenten har

• kunnskap om teoretiske perspektiver og metoder i sosialt arbeid på individ-, gruppe- og samfunnsnivå
• kunnskap om fagets egenart og plass i samfunnet, samt relevant forsknings- og utviklingsarbeid nasjonalt og internasjonalt
• kunnskap om sentrale sosiale problemer som bidrar til utenforskap i ulike livsfaser for individet, familier og samfunnet
• forståelse for forhold som motvirker ulikhet og utenforskap og som fremmer sosial rettferdighet sammen med mennesker i utsatte posisjoner
• kunnskap om hvordan fremme folkehelse og forebygge sosiale problemer på individet, familie, og samfunnsnivå
• kunnskap om psykologiske teorier og betingelser for mestring og utvikling hos mennesker, så vel som om omsorgskompetanse og omsorgssvikt, og kan gjenkjenne symptomer på ulike former for vold og seksuelle overgrep
• kunnskap om profesjonell kommunikasjon og samhandling på individ- og gruppenivå
• kunnskap om grunnleggende begreper og prosesser relatert til innvandrere, minoriteter og urfolk

Ferdigheter

Studenten kan

• finne, vurdere og henvise til relevant informasjon og fagstoff og framstille dette både muntlig og skriftlig
• kan reflektere over sosiale problemer og livskriser i ulike livsfaser og anvende ulike metodiske tilnærminger på individ-, gruppe- og samfunnsnivå for å fremme mestring og endring.
• kan reflektere og anvende kommunikasjons og samhandlings ferdigheter i profesjonelt møte på individ og gruppenivå.
• anvende relevant teori og kommunikasjonsverktøy for å reflektere over konflikter og konflikthåndtering.
• kan anvende ulike metoder for kartlegging, dokumentasjon, analyse og beslutningstaking på individ, gruppe og samfunnsnivå.
• kan anvende relevante teorier i gruppeprosesser hvor studentene samarbeider for å frembringe kunnskap om sosialfaglige problemstillinger.

Generell kompetanse

Studenten

• har kjennskap til hvordan sosionomer kan bidra til allmenn opplysning og politisk rådgiving.
• kjenner til maktstrukturer, maktutøvelse og politiske beslutningsprosesser, og kan reflektere kritisk over sin egen profesjonelle rolle
• kjenner til forhold som bidrar til ulikhet og diskriminering og kan fremme sosial rettferdighet og et inkluderende samfunn
• kan planlegge og gjennomføre arbeidsoppgaver i sammensatte og konfliktfylte situasjoner og har forståelse for hvordan faglig skjønn påvirker profesjonsutøvelse.
• har forståelse for hvordan egne verdier og holdninger påvirker profesjonsutøvelse.

• Individuell skriftlig oppgave på inntil 1500 ord. Tilbakemelding gis av veileder.
• Gjennomført 3 timer obligatorisk gruppeveiledning.
• Det er krav om 80 % tilstedeværelse på seminarer.
• Gjennomført ferdighetstrening i kommunikasjon. Det er krav om 90 % tilstedeværelse.

Arbeidskrav vurderes til godkjent / ikke godkjent.

Individuell, muntlig eksamen. Varighet: ca. 30 minutter.

Tillatt hjelpemiddel: kun ett ark med stikkord er tillatt.

Karakterregel: A-F.

Tilbakemelding fra studentene er avgjørende for at vi skal kunne tilby best mulige emner og studieprogram. Dette emnet evalueres gjennom muntlige tilbakemeldinger i kullets time og skriftlig sluttevaluering.

Resultatene behandles i programmøte, i kullets time og i programutvalg. Det utarbeides en evalueringsrapport hvor evalueringsresultatet oppsummeres med forslag til justeringer ved behov.