HOVVPL10320 Innføring i miljøterapi, habilitering og rehabilitering (Vår 2027)

Det anbefales at studenten har bestått emnene

• HOVVPL10120 Vernepleierprofesjon, dannelse og kunnskap
• HOVVPL10220 Anatomi, fysiologi, biokjemi, mikrobiologi, farmakologi og menneskets fysiologiske behov

• Psykologiens mål, temaer og perspektiver
• Emosjonell og kognitiv normalutvikling
• Grunnleggende kjennetegn på kognitive funksjonsnedsettelser og emosjonelle vansker; autisme, utviklingshemming, ADHD, demens, angst, depresjon
• Sentrale sosialpsykologiske fenomener
• Motivasjon, læringspsykologi og biologi
• Innføring i læringspsykologiens vitenskapelige fundament og grunnleggende begreper
• Datainnsamling og atferdsmålinger, analyse og målutforming
• Opplæringsteknikker, miljøtilrettelegging, hjelpemidler og velferdsteknologi
• Evalueringsplaner
• Premisser for normative vurderinger
• Sjekkliste for målrettet tiltaksarbeid, inkludert normative og deskriptive premisser for målvalg og tiltak, juridiske og faglige vilkår knyttet til tiltaksarbeid, utøvelse av faglig skjønn
• Kunnskapsbasert praksis, inkludert kulturforståelse, livsløpsperspektiv
• Problemløsning, veiledning og kommunikasjon
• Innføring i pedagogikk, retorikk, varsling og formidling
• Hjelperrollen og samarbeid med brukere, pårørende, også brukere og pårørende med ulik etnisk/kulturell bakgrunn

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om de vanligste perspektiver i psykologisk forskning
• har kunnskap om psykologien som vitenskap
• har kunnskap om normal kognitiv og sosioemosjonell utvikling, i utviklingsfasen
• har kunnskap om forholdet mellom utvikling og endring, og psykologi og biologi
• har kunnskap om ulike syn på læring
• har kunnskap om motivasjonsprosesser og hvordan motivasjon påvirker atferd
• kjenner til barnekonvensjonen (identifisere avvik fra normalutvikling, og koble til konvensjonen)
• kjenner til grunnleggende teknikker og strategier i veiledning
• kjenner til den didaktiske relasjonsmodellen, didaktiske taksonomier
• kjenner til hva et problem er, og kjenner til elementene i problemløsning.
• har kunnskap om å identifisere verdier, hjelpe folk til å vekte verdier i forbindelse med endringsarbeid
• har kunnskap om funksjonsnedsettelser og begrunner miljøterapeutiske valg med utgangspunkt i spesifikke individuelle behov

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende sentralt metodisk arbeid knyttet til atferdsmålinger, registreringsmetoder, design, målformuleringer
• kan anvende faglig kunnskap for å identifisere og måle dimensjoner ved atferd
• kan vurdere utfordringer på ulike nivåer, og i et livsløpsperspektiv
• kan finne, vurdere og henvise til oppdatert evidens
• kan gjennomføre grunnleggende veiledning

Generell kompetanse

Studenten

• har innsikt i egen fagutøvelse
• kjenner til ulike faglige og etiske problemstillinger
• kan gjennomføre medikamentregning

• Utvikling av læringsmappe bestående av 10 besvarte oppgaver fra oppgavebank

  • To delinnleveringer underveis i emnet til fastsatte frister
  • Studenten gir en skriftlig tilbakemelding for én oppgave på hver av delinnleveringene, til en medstudent

• Gruppearbeid med case

  • Deltakelse i gruppearbeid som resulterer i tre gruppeframlegg av casearbeidet, og én innlevert gruppepresentasjon av casebesvarelsen.
  • Gruppearbeid med muntlige presentasjoner av arbeid gjennomført i tråd med sjekkliste for systematisk tiltaksarbeid og kunnskapsbasert praksis. Presentasjonen leveres innen gitt frist
• Det er krav om 80 % aktiv deltakelse på seminarer og ferdighetstrening

Arbeidskrav vurderes til godkjent / ikke godkjent.

Individuell muntlig eksamen med utgangspunkt i den individuelle læringsmappen.

Varighet: ca. 30 min

Ved muntlig eksamen tas det utgangspunkt i den individuelle læringsmappen som er levert til angitt frist. Kandidaten gjennomfører innledningsvis en 10 minutters presentasjon av sitt casearbeid. Den resterende tiden bes kandidaten om å utdype begreper, prosedyrer, vurderinger, påstander m.m. fra læringsmappen, samt at kandidaten også stilles spørsmål om tilstøtende relevante temaer fra øvrig pensum i emnet.

Det er den muntlige presentasjonen som vurderes, og ikke selve læringsmappen da denne allerede er vurdert til godkjent.

Muntlig eksamen skal dokumentere at studenten har tilegnet seg og kan anvende sentrale kunnskapselementer og læringsutbyttebeskrivelser i emnet, og studentens innleverte læringsmappe vil dermed være et viktig, men ikke uttømmende utgangspunkt for den muntlige høringen.

Tillatt hjelpemiddel: Læringsmappen

Karakterregel: A-F