HOVVPL20320 Miljøterapi, habilitering og rehabilitering II (Vår 2027)

• Anvendelse av psykologiske, læringsteoretiske og pedagogiske teorier
• Kunnskapsbasert praksis og kunnskapsbasert miljøterapeutisk arbeid
• Sjekkliste for systematisk tiltaksarbeid
• Selvhjelp og selvregulering som forutsetning for et selvstendig liv
• Veiledning, motiverende intervju og formidling
• Funksjonelle analyser, funksjonell kartlegging og avledete tiltak
• Akademisk skriving, kildekritikk og forskningsprosess
• Sjekklister for identifisering av somatisk sykdom, samt ulike risikofaktorer og forebygging
• Atferdsanalytisk tidlig intervensjon, alternativ og supplerende kommunikasjon,(ASK), verbal atferd, kognitive hjelpemidler, sosial ferdighetstrening
• Utfordrende atferd og atferdsøkologi
• Terapeutisk Konflikthåndtering (TKH)
• Strukturert opplæring, læring i naturlige situasjoner og strategier for ferdighetsgeneralisering
• Forsterkningsstrategier basert på differensiell forsterkning; atferds-avtaler; tegnøkonomi
• Multifunksjonshemninger og deltakelse
• Tiltak rettet mot avhengighetsproblematikk, nevroutviklingsforstyrrelser og kognitiv funksjonsnedsettelse, inkludert demens
• Kartlegging av autonomi hos mennesker med nedsatt kognitiv fungering og beslutningsstøtte
• Helse- og omsorgstjenesteloven, kapittel 9
• Retorikk, varsling og formidling
• Datainnsamling atferdsmålinger, analyse og målutforming

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om emosjoner, og hvordan emosjonelle forhold påvirker atferd
• har kunnskap om miljøterapi og habilitering som grunnlag for vernepleierens miljøterapeutiske arbeid
• har kunnskap om oppgaver og problemstillinger som aktualiserer miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering
• har kunnskap om mestring og tilrettelegging for autonomi, selvhjelp og selvregulering

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende sentralt metodisk arbeid knyttet til atferdsmålinger, registreringsmetoder, design, målformuleringer
• kan anvende faglig kunnskap for å identifisere og måle dimensjoner ved atferd
• kan anvende faglig kunnskap for å analysere og vurdere oppgaver og problemstillinger som aktualiserer miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering
• kan anvende faglig kunnskap for å vurdere situasjoner som kan utvikle seg truende for pasienter og ansatte og iverksette tiltak for å forebygge slike hendelser.

Generell kompetanse

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og evaluere veiledning av enkeltpersoner og grupper som er i lærings-, mestrings- og endringsprosesser
• har innsikt i faglige, etiske og juridiske utfordringer og dilemmaer avledet av miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering
• kan formidle sentralt fagstoff om miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering skriftlig og muntlig for å bidra til utvikling av god praksis
• har innsikt i forsknings- og utviklingsarbeid innenfor fagområdet og metoder for systematisk innhenting av brukers erfaring og kunnskap
• kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre innen fagområdet om problemstillinger som oppstår når selvbestemmelse utfordres, og gjennom dette bidra til forebygging av tvang og utvikling av faglig forsvarlig praksis

Vernepleieprogrammet er et heltidsstudium hvor det forventes en gjennomsnittlig arbeidsinnsats på 400 timer ved 15 studiepoengs emner.

Studieprogrammet legger til rette for undervisning i gjennomsnitt 10-11 timer per uke. Det forventes at studenten bruker cirka 30 timer per uke på individuelle og gruppebaserte oppgaver knyttet til læringsutbyttene i semesteret, inkludert arbeidskrav og selvstudier.

• Innlevering av 4 notater à 500 ord som omhandler temaer innen systematisk tiltaksarbeid. Notatene leveres innen angitte tidsfrister for godkjenning. Notatene godkjennes ved innlevering.
• Obligatorisk deltakelse på seminar med individuell muntlig presentasjon for medstudenter, av studentens pågående systematiske endringsarbeid
• Minimum 80 % deltagelse på seminar
• Minimum 90 % deltagelse på ferdighetstrening

Alle arbeidskrav må leveres innen angitt tidsfrist, og godkjennes, før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Det er to deleksamener i emnet:

• Deleksamen 1: Individuell semesteroppgave som demonstrerer systematisk endringsarbeid, på maks 2500 ord. Oppgaveteksten kan regulere bruken av enkelte hjelpemidler. Semesteroppgaven vurderes til bestått/ikke bestått.
• Deleksamen 2: Individuell skriftlig skoleeksamen. Varighet: 4 timer. Skoleeksamen vurderes etter karakterregel: A-F. Dette blir den endelige karakteren for emnet.

Eksamen skal dokumentere at studenten har tilegnet seg og kan anvende sentrale kunnskapselementer og læringsutbyttebeskrivelser i emnet. Ved ikke bestått på en eller begge deleksamener, vurderes eksamenskarakteren til ikke bestått (F).

Deleksamen 1: Ved ikke bestått resultat må studenten omarbeide semesteroppgaven.

Deleksamen 2: Ved ikke bestått karakter må studenten gjennomføre ny skriftlig skoleeksamen.