LMBPED40324 PED403 Pedagogiske perspektiver - nye teorier, metoder og analyser (1-7) (Høst 2025)
Fakta om emnet
- Studiepoeng:
- 15
- Ansvarlig fakultet:
- Fakultet for lærerutdanninger og språk
- Studiested:
- Halden
- Emneansvarlige:
-
- Bosse Bergstedt
- Kari Iren Spernes
- Undervisningsspråk:
- Norsk
- Varighet:
- ½ år
Innholdsfortegnelse
Emnet er tilknyttet følgende studieprogram
Absolutte forkunnskaper
- Bestått praksisperioder i 4. studieår.
- Bestått minimum 150 studiepoeng fra 1.-3. studieår, hvorav alle obligatoriske emner må være bestått (90 studiepoeng)
- Bestått 30 studiepoeng fra masterfordypningsfaget
- Bestått FoU-oppgaven i 3. studieår.
Undervisningssemester
Innhold
Studentens læringsutbytte ved bestått emne
Kunnskap
Studenten
- har avansert kunnskap om nyere pedagogisk forskning og hvordan dette kan knyttes til eget arbeid og pedagogisk praksis.
- har inngående kjennskap til de teoretiske og metodiske perspektivene som er brukt i nyere pedagogisk forskning.
- har inngående kunnskap om sentrale begreper brukt i nyere pedagogisk forskning.
- har tilegnet seg avansert kunnskap om forskningsfeltet knyttet til tema for egen masteroppgave.
- har tilegnet seg avansert kunnskap om litteraturgjennomgang og analyse av masteroppgaver og Ph.d.- avhandlinger.
Ferdigheter
Studenten
- kan skape læringsmiljøer med pedagogiske perspektiver som bidrar til gode faglige, sosiale og estetiske læringsprosesser.
- kan analysere og vurdere litteraturgjennomganger, utdanningstekster, Ph.d.- avhandlinger og masteroppgaver.
- kan kritisk vurdere og bruke ulike undervisningsmetoder, læringsverktøy og digitale verktøy som ressurser i opplæringen.
- kan gjennomføre pedagogiske metoder i arbeidet med elevenes grunnleggende ferdigheter og fag.
Generell kompetanse
Studenten
- kan på et avansert nivå analysere og vurdere relevante faglige perspektiver og problemstillinger knyttet til pedagogisk teori og metode.
- kan selvstendig oppdatere kunnskap om eget forskningsfeltet.
- kan selvstendig planlegge, lede og evaluere pedagogisk arbeid.
Undervisnings- og læringsformer
For at studentene skal få trening i arbeidsmåter de vil trenge i profesjonsutøvelsen, blir det lagt vekt på aktiviteter som krever ferdigheter i å formidle, kommunisere og samarbeide. Emnet er lagt opp med varierte arbeidsformer som forelesninger, artikkelseminarer, gruppearbeid, ulike tekstproduksjoner, og selvstudium. Arbeidsmåtene skal fremme evnen til analyse, drøfting og refleksjon. Ikke alle temaer innen emnet kan behandles i forelesninger eller seminar. Det er studentens ansvar å tilegne seg lærestoffet.
Bruk av ulike digitale verktøy, seminarer, samtaler og veiledning er gjennomgående arbeidsformer. Utdanningen skal bevisstgjøre studentene på digitale mediers muligheter og begrensninger.
Arbeidsomfang
Praksis
Det er to uker praksis i 9. semester, inkludert trinnovertakelse. Se nærmere informasjon i programplan for Grunnskolelærerutdanning 1-7 og Plan for praksis (1-7).
PED402 har ansvar for praksisperioden.
Arbeidskrav - vilkår for å avlegge eksamen
- 80 % deltagelse på undervisning (jf. semesterplanen)
- Foreta en litteraturgjennomgang knyttet til temaet for masteroppgaven (individuelt). Litteraturgjennomgangen leveres skriftlig i Canvas. Litteraturgjennomgangen presenteres muntlig for medstudenter.
- Prosjektskisse til masteroppgaven
Arbeidskrav vurderes til godkjent / ikke godkjent. Arbeidskrav må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen.
Eksamen
Hjemmeeksamen, individuell, skriftlig, over 5 dager.
Omfang 3500 ord (+/- 10 %).
Alle hjelpemidler tillatt.
Karakterregel: Bestått / Ikke bestått