LMBENT25 Entreprenøriell masteroppgave (1-7) (Høst 2025–Vår 2026)

For å starte på emnet og få tildelt veileder må studenten ha:

• Bestått praksisperioder i 4. studieår
• Bestått minimum 150 studiepoeng fra 1.-3. studieår
• Bestått 60 studiepoeng fra masterfordypningsfaget

Før studenten kan levere masteroppgaven til sluttvurdering må samtlige emner og praksisperioder i studiet være bestått.

Dette emnet består av selve masteroppgaven. Studenten skal under veiledning utforme og gjennomføre et forskningsprosjekt som blir dokumentert gjennom et didaktisk produkt, en skriftlig del og en muntlig del, masteroppgaven. Studenten velger selv tema for oppgaven i samråd med veileder. Temaet må være knyttet til det faglige innholdet i studiet.

Arbeidet med masteroppgaven skal først og fremst gi egen erfaring med vitenskapelig arbeid samt fordypning innen valgt fagområde og skolefaglige problemstillinger. I tillegg skal arbeidet med oppgaven gi erfaring med utvikling av didaktiske produkter, tekstproduksjon, datainnsamling samt presentasjon av og respondering på egne og andres tekster og arbeider.

Kunnskap

Kandidaten

• har avansert, spesialisert kunnskap innenfor et avgrenset didaktisk eller pedagogisk område
• har inngående kunnskap om vitenskapsteoretiske og forskningsmetodiske problemstillinger med relevans for egen masteroppgave og for arbeidet i skolen
• har inngående kunnskap om aksepterte normer for vitenskapelig framstilling

Ferdigheter

Kandidaten

• kan gjennomføre et selvstendig vitenskapelig arbeid
• kan vurdere og anvende relevante metoder for didaktisk eller pedagogisk forskning på en selvstendig måte
• kan vurdere relevant forskning og selv bidra med forskningsbasert kunnskap i arbeidet med å videreutvikle fag eller bidra i pedagogisk utviklingsarbeid i skolen
• kan sette seg inn i litteratur som er relevant for å drive forskning innenfor et avgrenset faglig didaktisk eller pedagogisk område

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan reflektere over forskningsetiske spørsmål
• kan formidle et omfattende selvstendig forskningsarbeid innenfor fagområdet
• behersker relevant fagspråk og fagsjangre
• kan bidra til utvikling og nytenking i undervisningsfag/pedagogisk arbeide i skolen

Det er seks obligatoriske oppgaveseminarer á 5 timer underveis, med lesing av eksempeltekster, tekster fra medstudenter og drøfting av relevante problemstillinger. Samlingene vil i hovedsak foregå i første del av emnet.

Varierte arbeidsformer og tilnærmingsmåter vil bli benyttet:

• litteraturstudium
• tilbakemelding på andre studenters tekster og arbeider
• gruppediskusjoner
• datainnsamling
• planlegging og gjennomføring av en større faglig framstilling
• oppgaveseminarer
• veiledning

Det blir gitt inntil 15 timer veiledning.

I samarbeid med biblioteket vil det bli undervist i avansert referanseteknikk og litteratursøk.

1. Deltakelse på oppgaveseminarer/skriveseminarer med obligatorisk tilbakemelding på medstudenters skriftlige arbeider. Det er lagt opp til seks seminarer á 5 timer, hvorav to gjennomføres i høstsemesteret. Studentene må være til stede på alle seminarene.
2. Deltakelse på mastertorg med presentasjon av eget masterprosjekt.
3. Veiledning er obligatorisk i arbeidet med masteroppgaven. Det skal utarbeides kontrakt om veiledning. Studenten skal møte til minimum tre veiledninger.

Arbeidskrav vurderes til Godkjent / Ikke godkjent. Arbeidskravene må være godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen.

Den entreprenørielle masteroppgaven består av tre likeverdige deler:

1. Et didaktisk produkt basert på et utviklingsprosjekt gjennomført fortrinnsvis i skolen eller utprøvd i samarbeid med andre målgrupper.

• Det didaktiske produktet skal være mottakerorientert, funksjonelt og etisk gjennomført og så langt som praktisk mulig også ferdigstilt.
• Produktet skal presenteres enten som et fysisk og/eller et digitalt produkt, eller for eksempel som et opptak av en gjennomføring.
• Omfanget av det didaktiske produktet drøftes og avklares med veileder.
• Bruksanvisning til det didaktiske produktet hører også til denne delen

2. En skriftlig vitenskapelig forankret begrunnelse for produktet. Omfanget skal være på 7000 ord ± 10%. For samskrevne oppgaver: 8000 ord ± 10%. Teksten skal utføres i samsvar med de krav som stilles til akademisk skriving. Bruk Times New Roman skriftstørrelse 12 pkt. og linjeavstand 1,5.

• Studenten skal argumentere for hvorfor det er behov for det didaktiske produktet gjennom forskning og forankre det i lærerprofesjonen.
• Teksten bør inneholde redegjørelse for tema og problemstilling, forskningsdesign og metode, teori, datamateriale og resultat.
• Prosjektets kvalitet skal omtales sammen med drøfting av metodiske og forskningsetiske overveielser.

3. Individuell muntlig presentasjon av utviklingsprosjektet med et omfang på ca. 25 minutter, etterfulgt av en fagsamtale med sensorene på ca. 20 minutter. Både del 1 og 2 av oppgaven skal omtales i muntlig del.

• I presentasjonen skal studenten drøfte utviklingsprosjektet kritisk, med en metodisk vinkling. Utfordringer, forbedringer og strategier i utformingen av produktet skal framheves.
• Studenter som har samarbeidet om masteroppgaven, gjennomfører den muntlige presentasjonen med fagsamtale individuelt, altså to separate eksaminasjoner.

Det gis én karakter på den entreprenørielle masteroppgaven. I den totale vurderingen av masteroppgaven skal studentens analytiske evner, selvstendighet og evne til å drive utviklingsarbeid vektlegges. De tre delene vektes likt. Karakteren fastsettes etter den muntlige presentasjonen.

Didaktisk produkt inkludert brukerveiledning og vitenskapelig begrunnelse samt muntlig framføring og fagsamtale skal vurderes samlet.

Ny/utsatt eksamen i masteroppgaven er regulert i forskrift om eksamen, studierett og grader ved Høgskolen i Østfold.

Dersom oppgaven ikke oppnår bestått resultat, kan kandidaten levere omarbeidet versjon av eksamensmappen med det didaktiske produktet og den skriftlige teksten. Kandidaten må fremstille seg for ny muntlig presentasjon og fagsamtale.

Dersom to samarbeider, og oppgaven ikke oppnår bestått resultat, kan kandidatene i samarbeid levere omarbeidet versjon av eksamensmappen med det det didaktiske produktet og den skriftlige teksten. Omarbeiding av eksamensmappen kan ikke utføres individuelt. Begge må gjennomføre ny individuell muntlig presentasjon og fagsamtale ved omarbeiding av eksamensmappen. Omarbeiding av eksamensmappen og gjennomføring av ny individuell muntlig presentasjon og fagsamtale, kan skje én gang.

Dersom kun den ene av kandidatene i et samarbeid ikke oppnår bestått resultat som følge av individuell muntlig presentasjon og fagsamtale, kan kandidaten gjennomføre ny individuell muntlig presentasjon og fagsamtale uten omarbeiding av eksamensmappen én gang.

Ved ønske om forbedring av bestått resultat, kan ikke eksamensmappen og den individuell muntlige presentasjonen og fagsamtalen omarbeides. Det må utvikles ett nytt didaktisk produkt og skriftlig tekst, samt gjennomføres en ny muntlig presentasjon og fagsamtale. Studentene har i dette tilfelle ikke krav på ny faglig veiledning.